团体辅导的方法和案例课件

团体辅导的方法和案例团体辅导的方法和案例刮大风找一个家串糖葫芦成长三部曲接龙刮大风相识团体活动轻柔体操相识团体活动轻柔体操相互信任与彼此接纳活动欣赏赞美围成圈，请一位坐中央，其他人轮流说出他的优点（性格、相貌、处事）。然后被赞美的人说出那些优点是自己以前察觉的，那些是不知道的。规则是只说优点，必须真诚，不能毫无根据地吹捧，这样会伤人。相互信任与彼此接纳活动欣赏赞美

镜中人

两人一组，一人自由做动作，另一人模仿，互相轮流模仿2分钟后交换角色，不可说话，用心体会对方用意。结束后交流，看看自己对他人的理解是否准确。镜中促进成员自我探索的活动人际关系中的我

父亲眼中的我：母亲眼中的我：爱人眼中的我：朋友眼中的我：同事眼中的我：自己眼中的我：自己理想中的我：促进成员自我探索的活动人际关系中的我人生透视

十年前我现在的生活十年后的情形兴趣——兴趣——兴趣——问题——问题——问题——希望——希望——希望——人生透视澄清价值观的活动火光熊熊

现在你的房子正被烈火吞噬，情况危险，时间只够你冲进火海取出3样东西，你会选那三样？为什么？它们对你有什么价值？想一想，写在纸上。小组交流，告诉其他人你为什么如此选择的原因。澄清价值观的活动火光熊熊姑娘与水手

姑娘与水手一、体验团体活动与辅导二、团体活动与辅导的基本知识三、班级团体活动简介与示例四、设计班级团体活动一、体验团体活动

团体由两个或者两个以上的个人所组成。（1）彼此互动（2）互相依存（3）感到被团体接纳（4）遵守团体的共同规范（5）彼此影响（6）寻求团体的益处（7）追求共同的目标Johnson&Johnson(1991)

关于“团体”团体由两个或者两个以上的个人所组成。关于“团体”

团体辅导是用团体的形式提供心理帮助与指导，它通过团体内人际互动起作用。

●观察、体验、学习

●

认识、探讨、接纳自我

●

调整和改善与他人的关系

●

学习新的态度与行为方式

●

更好地适应生活团体辅导是什么？团体辅导是用团体的形式提供心理帮助与指团体的功能教育的功能发展的功能预防的功能治疗的功能团体的功能教育的功能团体的特点感染力强效率高，省时省力效果易巩固特别适合人际关系不良的人群团体的特点感染力强团体活动团体辅导与治疗人数不限一般5－12人次数一般1次适用人群一般性人群针对不同主题有不同的适应人群功能活跃气氛组织课堂增加了解促进关系问题普遍化情绪宣泄发展社交技能个人成长备注：团体活动通常可以借用团体辅导与治疗的理念和技巧团体活动团体辅导与治疗人数不限一般5－12人次数一般1次适用次数与时间预定时限----8-15次小学生5－7次以内成年人一般为120－180分钟/每次小学生30－40分钟每周一次较为合适次数与时间预定时限----8-15次团体建设与发展的基本条件同感尊重真诚保密

营造一种温暖、信任、支持的氛围。团体建设与发展的基本条件同感团体的益处团体动力：增进对自己与他人的了解资源共享：不同的信息来源及多元的观点普遍化：共同的感受或经验即时的回应真实生活的实验室团体的益处团体动力：增进对自己与他人的了解体验活动小组活动：

体验活动小组活动：团体活动的过程热身导入主题升华团体活动的过程热身

团体发展过程与组长的任务发展阶段团体成员特征组长的任务创始阶段客气；有礼；试探；亲近相识；营造良好关系；订立团体规范；建立彼此信任过渡阶段内心冲突；不满的情绪；攻击；抗拒鼓励分享内心感受；鼓励给他人反馈；建立团结和凝聚力；学习接纳自己和他人工作阶段亲密感；彼此接纳：有凝聚力；自主、主动；具治疗功能；充分互动自我评估；认识个人行为主权；体验和建立责任感；互相尊重愿意分享；解决问题；运用团体资源；尝试新行为结束阶段舍不得离别；担心缺少支持支持；肯定成长；巩固改变成果；处理离别情绪；追踪团体发展过程与组长的任务发展阶段团体成员特征组长的任务创始团体活动组长的一般特质亲和力感染力相信人具有成长的潜能组织能力沟通能力团体活动组长的一般特质亲和力团体辅导组长的特质一、认识自己、接纳自己、拥有自爱和自信二、敏锐的自觉三、具有自我肯定四、投入并参与五、个人的协调和表里如一六、愿意作典范七、愿意接触和面对个人的需要八、清楚了解个人的价值观九、信任小组过程的功能十、保重自己、不断更新成长十一、个人力量与勇敢注：成功的领导者需要接受专业训练和不断的培训。团体辅导组长的特质一、认识自己、接纳自己、拥有自爱和自信

分享作为一个团体活动的组长，你有哪些好的特点？分享

注意事项（组长）根据学生年龄和特点，设计适合的活动介绍活动规则要简明扼要尽量关注每一个学生，尤其注意落单学生的情绪变化学生讨论过程中，组长要多给予鼓励对于学生真实的表达不要批评和指责注意学生的安全，防止伤害和意外注意事项（组长）根据学生年龄和特点，设计适合的活动团体活动计划书活动目的谁来做多少人所需材料时间场地怎么做备注团体活动计划书活动目的团体的场所自由、舒适、安全、无干扰、保护隐私尽量不使用桌子，圈要非常圆对椅子的要求针对学校的实际条件组织团体活动团体的场所自由、舒适、安全、无干扰、保护隐私班级团体活动班级团体活动就是根据青少年身心发展的需要和特点，由班主任担当指导者，运用团体辅导的原则和方法，以期促进学生自我成长或预防问题行为发生的团体工作。班级团体活动是由教师与学生共同设计、进行与参与，是一种充分运用团体动力的助人历程。（樊富珉，2005）班级团体活动班级团体活动就是根据青少年身心发展的需要班级团体活动的特点

对象：全班学生，不能筛选规模：四五十人，多则七八十人组长：班主任或心理辅导老师性质：心理教育团体班级团体活动的特点

对象：全班学生，班级团体活动应用实例●新团体形成（如新生、新学年活动）●班级活动（如班会、课外活动）●课堂教学（语文、数学、自然等）●学生特殊群体（贫困生、单亲子女等）班级团体活动应用实例灾后的心理需要减少恐慌远离孤单增加安全感增强控制感强化社会支持增加社会连接感尽快恢复正常生活着眼于未来的发展灾后的心理需要减少恐慌灾后心灵重建团体活动的目标团队力量班级凝聚力、互帮互助、社会支持情绪处理情绪正常化、情绪疏导、情绪应对感受生命感恩的心、欣赏生命、家园与梦想面对现实学习正常化、规划未来………灾后心灵重建团体活动的目标团队力量班级团体活动示例阶段活动目的活动名称活动时间参加人数热身放松身心深呼吸放松法5分钟导入体验、表达情绪及身心感受让我飞翔10分钟主题学会情绪应对换个好心情15分钟升华感受幸福雨过天晴5分钟班级团体活动示例阶段活动目的活动名称活动时间参加人数热身练习

活动设计1：

活动设计2：

练习

活动设计1：团体辅导的方法和案例团体辅导的方法和案例刮大风找一个家串糖葫芦成长三部曲接龙刮大风相识团体活动轻柔体操相识团体活动轻柔体操相互信任与彼此接纳活动欣赏赞美围成圈，请一位坐中央，其他人轮流说出他的优点（性格、相貌、处事）。然后被赞美的人说出那些优点是自己以前察觉的，那些是不知道的。规则是只说优点，必须真诚，不能毫无根据地吹捧，这样会伤人。相互信任与彼此接纳活动欣赏赞美

镜中人

两人一组，一人自由做动作，另一人模仿，互相轮流模仿2分钟后交换角色，不可说话，用心体会对方用意。结束后交流，看看自己对他人的理解是否准确。镜中促进成员自我探索的活动人际关系中的我

父亲眼中的我：母亲眼中的我：爱人眼中的我：朋友眼中的我：同事眼中的我：自己眼中的我：自己理想中的我：促进成员自我探索的活动人际关系中的我人生透视

十年前我现在的生活十年后的情形兴趣——兴趣——兴趣——问题——问题——问题——希望——希望——希望——人生透视澄清价值观的活动火光熊熊

现在你的房子正被烈火吞噬，情况危险，时间只够你冲进火海取出3样东西，你会选那三样？为什么？它们对你有什么价值？想一想，写在纸上。小组交流，告诉其他人你为什么如此选择的原因。澄清价值观的活动火光熊熊姑娘与水手

姑娘与水手一、体验团体活动与辅导二、团体活动与辅导的基本知识三、班级团体活动简介与示例四、设计班级团体活动一、体验团体活动

团体由两个或者两个以上的个人所组成。（1）彼此互动（2）互相依存（3）感到被团体接纳（4）遵守团体的共同规范（5）彼此影响（6）寻求团体的益处（7）追求共同的目标Johnson&Johnson(1991)

关于“团体”团体由两个或者两个以上的个人所组成。关于“团体”

团体辅导是用团体的形式提供心理帮助与指导，它通过团体内人际互动起作用。

●观察、体验、学习

●

认识、探讨、接纳自我

●

调整和改善与他人的关系

●

学习新的态度与行为方式

●

更好地适应生活团体辅导是什么？团体辅导是用团体的形式提供心理帮助与指团体的功能教育的功能发展的功能预防的功能治疗的功能团体的功能教育的功能团体的特点感染力强效率高，省时省力效果易巩固特别适合人际关系不良的人群团体的特点感染力强团体活动团体辅导与治疗人数不限一般5－12人次数一般1次适用人群一般性人群针对不同主题有不同的适应人群功能活跃气氛组织课堂增加了解促进关系问题普遍化情绪宣泄发展社交技能个人成长备注：团体活动通常可以借用团体辅导与治疗的理念和技巧团体活动团体辅导与治疗人数不限一般5－12人次数一般1次适用次数与时间预定时限----8-15次小学生5－7次以内成年人一般为120－180分钟/每次小学生30－40分钟每周一次较为合适次数与时间预定时限----8-15次团体建设与发展的基本条件同感尊重真诚保密

营造一种温暖、信任、支持的氛围。团体建设与发展的基本条件同感团体的益处团体动力：增进对自己与他人的了解资源共享：不同的信息来源及多元的观点普遍化：共同的感受或经验即时的回应真实生活的实验室团体的益处团体动力：增进对自己与他人的了解体验活动小组活动：

体验活动小组活动：团体活动的过程热身导入主题升华团体活动的过程热身

团体发展过程与组长的任务发展阶段团体成员特征组长的任务创始阶段客气；有礼；试探；亲近相识；营造良好关系；订立团体规范；建立彼此信任过渡阶段内心冲突；不满的情绪；攻击；抗拒鼓励分享内心感受；鼓励给他人反馈；建立团结和凝聚力；学习接纳自己和他人工作阶段亲密感；彼此接纳：有凝聚力；自主、主动；具治疗功能；充分互动自我评估；认识个人行为主权；体验和建立责任感；互相尊重愿意分享；解决问题；运用团体资源；尝试新行为结束阶段舍不得离别；担心缺少支持支持；肯定成长；巩固改变成果；处理离别情绪；追踪团体发展过程与组长的任务发展阶段团体成员特征组长的任务创始团体活动组长的一般特质亲和力感染力相信人具有成长的潜能组织能力沟通能力团体活动组长的一般特质亲和力团体辅导组长的特质一、认识自己、接纳自己、拥有自爱和自信二、敏锐的自觉三、具有自我肯定四、投入并参与五、个人的协调和表里如一六、愿意作典范七、愿意接触和面对个人的需要八、清楚了解个人的价值观九、信任小组过程的功能十、保重自己、不断更新成长十一、个人力量与勇敢注：成功的领导者需要接受专业训练和不断的培训。团体辅导组长的特质一、认识自己、接纳自己、拥有自爱和自信

分享作为一个团体活动的组长，你有哪些好的特点？分享

注意事项（组长）根据学生年龄和特点，设计适合的活动介绍活动规则要简明扼要尽量关注每一个学生，尤其注意落单学生的情绪变化学生讨论过程中，组长要多给予鼓励对于学生真实的表达不要批评和指责注意学生的安全，防止伤害和意外注意事项（组长）根据学生年龄和特点，设计适合的活动团体活动计划书活动目的谁来做多少人所需材料时间场地怎么做备注团体活动计划书活动目的团体的场所自由、舒适、安全、无干扰、保护隐私尽量不使用桌子，圈要非常圆对椅子的要求针对学校的实际条件组织团体活动团体的场所自由、舒适、安全、无干扰、保护隐私班级团体活动班级团体活动就是根据青少年身心发展的需要和特点，由班主任担当指导者，运用团体辅导的原则和方法，以期促进学生自我成长或预防问题行为发生的团体工作。班级团体活动是由教师与学生共同设计、进行