部编人教版《咏雪》完美课件1

咏雪部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1咏雪部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PP整体感知自由朗读课文，疏通生字词，理解课文内容。文言句子翻译方法留删补换调变部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1整体感知自由朗读课文，疏通生字词，理解课文内容。文言句子翻译课文解读

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”咏雪即谢安，字安石，东晋陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。把家里人聚在一起。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文章的义理。不久，一会儿。急。高兴的样子。即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。哥哥的儿子，即侄子。即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。大体。相比。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1课文解读谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。不如，不及。乘风。因，趁、乘。即指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。译文：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人◆古今异义词

与儿女讲论文义古义：泛指小辈，包括侄儿侄女

今义：儿子和女儿部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆古今异义词与儿女讲论文义倒装句：白雪纷纷何所似宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”撒盐空中差可拟状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”省略句：谢太傅寒雪日内集

“寒雪日”前省略介词“于”

谢太傅（于）寒雪日内集

部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1倒装句：省略句：谢太傅寒雪日内集部编人教版《咏雪1、课文营造了怎样的一种家庭气氛？课文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件11、课文营造了怎样的一种家庭气氛？课文中“寒雪”“内2、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答得更好？既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件12、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅3、把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？①“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件13、把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？部编人教版《咏②“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1②“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，4、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？这是一种未见其人先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的聪明才智。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件14、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？结构梳理交代咏雪背景：人物、事件、环境叙述咏雪事件：一问、两答补述“兄女”身份咏雪赞赏谢道韫的聪明才智部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1结构梳理交代咏雪背景：人物、事件、环境咏雪赞赏谢道韫的聪明才陈太丘与友期行部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈太丘与友期行部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”课文解读约定。陈太丘与友期行正午时分。丢下(他)而离开。去，离开。(友人)才到。

乃，才。陈纪，字元方，陈寔的长子。这年。也称令尊，对别人父亲的尊称。通“否”。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。不是人哪!哉，语气助词，表感叹。表示动作偏指一方。舍弃。谦词，对人谦称自己的父亲。就，副词。守信。拉，牵拉。他，指元方。回头看。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”译文：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人称自己的父亲。1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。1、“君”“尊君”“辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有谦词有③④⑥⑦⑨①②⑤⑧部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敬词有③④⑥⑦⑨①2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件12、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不4、“友人惭，下车引之”表现了什么？“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件14、“友人惭，下车引之”表现了什么？“惭”字写出了“5、陈元方是一个怎样的人？从元方对友人的批评话语中，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露出小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件15、陈元方是一个怎样的人？从元方对友人的批评话语中，6、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是

否失礼？①元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件16、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是①元方②人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？所以我觉得元方最后的举动略显失礼。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1②人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人结构梳理对话背景：客人无信陈太丘与友期行聪慧明理个性率真对话内容对话结果：客认错，元方入门不顾客人：无信、无礼元方：据理反驳部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1结构梳理对话背景：客人无信陈太丘与友期行聪慧明理对话内容对话◆古今异义词①陈太丘与友期行②太丘舍去

古义：约定今义：日期古义：离开今义：前往部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆古今异义词①陈太丘与友期行◆一词多义则是无信（）与朋友交而不信乎（）尊君在不（）待君久不至（）名词，信用形容词，真诚，诚实通“否”，表疑问表示否定部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆一词多义则是无信（）尊君在不（◆词类活用友人惭（）意动用法，感到惭愧◆通假字尊君在不（）“不”通“否”，在问句句尾表询问部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆词类活用友人惭（◆文言句式省略句：谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”）去后乃至（“乃”前省略主语“友”）待君久不至（“待”前省略主语“家君”）部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆文言句式省略句：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教倒装句：白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”）撒盐空中差可拟（状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”）部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1倒装句：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》艺术特色叙事平实，语言简练。《咏雪》一文只将谢家子弟咏雪一事的始末客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点。开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。《咏雪》部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1艺术特色叙事平实，语言简练。《咏雪》部编人教版《咏雪》PPT1.人物形象鲜明、生动。文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据理驳斥，最后写“元方入门不顾”；一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。《陈太丘与友期行》部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件11.人物形象鲜明、生动。《陈太丘与友期行》部编人教版《咏雪》2.剪裁得体，详略得当。本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件12.剪裁得体，详略得当。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部拓展迁移小时了了，大未必佳东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1拓展迁移小时了了，大未必佳部编人教版《咏雪》PPT完美课件1年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后课后作业1、收集自己喜欢的咏雪名句。2、收集有关古代聪慧少年的故事。3、在熟读的基础上背诵课文。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1课后作业1、收集自己喜欢的咏雪名句。部编人教版《咏雪》PPT课后习题参考答案一、朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。参考答案：《咏雪》：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1课后习题参考答案一、朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？

参考答案：谢安认为“柳絮”一喻更好。它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是这种意蕴。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢示例：我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。据此可知，前一喻好，后一喻不好。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1示例：我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接三、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？参考答案：1.君与家君期日中。日中不至，则是无信。2.对子骂父，则是无礼。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1三、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正四、解释下列各句中加点的词。1.俄而雪骤，公欣然曰……2.撒盐空中差可拟。3.未若柳絮因风起。4.太丘舍去，去后乃至5.与人期行，相委而去。●●●●●●●●●部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1四、解释下列各句中加点的词。●●●●

参考答案：

1.“俄”，常与“而”“顷”等字连用，都指片刻。2.“拟”，相比。3.“未若”，比不上。4.“去”，离开。“乃”，这里是“才”的意思。5.“期”，约定。“委”，舍弃。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1参考答案：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教五、古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。课本31页列出了一些古代常见的敬辞与谦辞，其中有一些尊称和谦称。读一读，说说它们分别用于指称谁。

参考答案：示例：令郎——对方儿子，令爱——对方女儿，家父、家严、家君——自己的父亲，家母、家慈——自己的母亲。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1五、古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完◆文言句式判断句：左将军王凝之妻也（“……也”表判断）省略句：谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”）去后乃至（“乃”前省略主语“友”）待君久不至（“待”前省略主语“家君”）部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆文言句式判断句：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教1.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。咏雪部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1咏雪部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PP整体感知自由朗读课文，疏通生字词，理解课文内容。文言句子翻译方法留删补换调变部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1整体感知自由朗读课文，疏通生字词，理解课文内容。文言句子翻译课文解读

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”咏雪即谢安，字安石，东晋陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。把家里人聚在一起。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文章的义理。不久，一会儿。急。高兴的样子。即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。哥哥的儿子，即侄子。即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。大体。相比。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1课文解读谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。不如，不及。乘风。因，趁、乘。即指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。译文：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人◆古今异义词

与儿女讲论文义古义：泛指小辈，包括侄儿侄女

今义：儿子和女儿部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆古今异义词与儿女讲论文义倒装句：白雪纷纷何所似宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”撒盐空中差可拟状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”省略句：谢太傅寒雪日内集

“寒雪日”前省略介词“于”

谢太傅（于）寒雪日内集

部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1倒装句：省略句：谢太傅寒雪日内集部编人教版《咏雪1、课文营造了怎样的一种家庭气氛？课文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件11、课文营造了怎样的一种家庭气氛？课文中“寒雪”“内2、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答得更好？既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件12、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅3、把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？①“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件13、把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？部编人教版《咏②“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1②“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，4、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？这是一种未见其人先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的聪明才智。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件14、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？结构梳理交代咏雪背景：人物、事件、环境叙述咏雪事件：一问、两答补述“兄女”身份咏雪赞赏谢道韫的聪明才智部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1结构梳理交代咏雪背景：人物、事件、环境咏雪赞赏谢道韫的聪明才陈太丘与友期行部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈太丘与友期行部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”课文解读约定。陈太丘与友期行正午时分。丢下(他)而离开。去，离开。(友人)才到。

乃，才。陈纪，字元方，陈寔的长子。这年。也称令尊，对别人父亲的尊称。通“否”。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。不是人哪!哉，语气助词，表感叹。表示动作偏指一方。舍弃。谦词，对人谦称自己的父亲。就，副词。守信。拉，牵拉。他，指元方。回头看。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”译文：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人称自己的父亲。1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。1、“君”“尊君”“辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有谦词有③④⑥⑦⑨①②⑤⑧部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敬词有③④⑥⑦⑨①2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件12、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不4、“友人惭，下车引之”表现了什么？“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件14、“友人惭，下车引之”表现了什么？“惭”字写出了“5、陈元方是一个怎样的人？从元方对友人的批评话语中，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露出小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件15、陈元方是一个怎样的人？从元方对友人的批评话语中，6、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是

否失礼？①元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件16、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是①元方②人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？所以我觉得元方最后的举动略显失礼。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1②人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人结构梳理对话背景：客人无信陈太丘与友期行聪慧明理个性率真对话内容对话结果：客认错，元方入门不顾客人：无信、无礼元方：据理反驳部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1结构梳理对话背景：客人无信陈太丘与友期行聪慧明理对话内容对话◆古今异义词①陈太丘与友期行②太丘舍去

古义：约定今义：日期古义：离开今义：前往部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆古今异义词①陈太丘与友期行◆一词多义则是无信（）与朋友交而不信乎（）尊君在不（）待君久不至（）名词，信用形容词，真诚，诚实通“否”，表疑问表示否定部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆一词多义则是无信（）尊君在不（◆词类活用友人惭（）意动用法，感到惭愧◆通假字尊君在不（）“不”通“否”，在问句句尾表询问部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆词类活用友人惭（◆文言句式省略句：谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”）去后乃至（“乃”前省略主语“友”）待君久不至（“待”前省略主语“家君”）部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1◆文言句式省略句：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教倒装句：白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”）撒盐空中差可拟（状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”）部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1倒装句：部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》艺术特色叙事平实，语言简练。《咏雪》一文只将谢家子弟咏雪一事的始末客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点。开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。《咏雪》部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1艺术特色叙事平实，语言简练。《咏雪》部编人教版《咏雪》PPT1.人物形象鲜明、生动。文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据理驳斥，最后写“元方入门不顾”；一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。《陈太丘与友期行》部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件11.人物形象鲜明、生动。《陈太丘与友期行》部编人教版《咏雪》2.剪裁得体，详略得当。本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件12.剪裁得体，详略得当。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部拓展迁移小时了了，大未必佳东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1拓展迁移小时了了，大未必佳部编人教版《咏雪》PPT完美课件1年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后课后作业1、收集自己喜欢的咏雪名句。2、收集有关古代聪慧少年的故事。3、在熟读的基础上背诵课文。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1课后作业1、收集自己喜欢的咏雪名句。部编人教版《咏雪》PPT课后习题参考答案一、朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。参考答案：《咏雪》：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1课后习题参考答案一、朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。部编人教版《咏雪》PPT完美课件1部编人教版《咏雪》PPT完美课件1《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时