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文档简介

-3-幼儿园小班下学期语言教案《送大乌龟回家》含反思

活动名称：

送大乌龟回家（故事）

活动目标：

通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

课件

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带领幼儿以小动物的身份做嬉戏。（听音乐做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：哎呀，是谁需要我们的关心呀？

（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法）

二、故事叙述，争论理解

1、师：看看是谁来关心大乌龟了？

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引导幼儿说说小动物是怎样关心大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿关心别人的情感，用语言、动作表示）

三、延长活动，内化迁移

1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？

（在小动物的关心下自己翻过身来的。）

2、小结：以后假如我们小伴侣摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

教学反思：

在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小伴侣熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻熟悉蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。

我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。

在活动开头，为了关心幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件预备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小伴侣一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受力量和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。

小百科：乌龟(学名:Mauremysreevesii)是龟科、拟水龟属爬行动物。头小，不及背甲宽的1/4，头顶前部平滑，后部皮肤具细粒状鳞;吻端向内侧下斜切，喙缘的角质鞘较薄;下颚左右齿骨间

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