小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元 家是最温暖的地方10 父母多爱我教学设计_第1页
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文档简介

小学政治(道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)小学政治(道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教学设计设计意图本节课旨在让学生通过学习,了解父母对子女的关爱,体会家庭温暖,培养学生的感恩之心。通过讲述父母关爱子女的实例,引导学生珍惜亲情,增进家庭和谐。核心素养目标培养学生树立正确的家庭观念,增强家庭责任感;提高学生的人际交往能力,学会与父母沟通;培养学生关爱他人、尊重他人的品质;引导学生树立感恩意识,珍惜亲情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生对家庭有一定的认识,了解家庭成员的基本关系,但可能对父母的爱和付出理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对亲情故事和互动活动感兴趣,具备一定的倾听和表达能力,学习风格以直观形象为主,需要通过具体事例和活动来理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能难以理解抽象的情感表达,需要通过具体案例和角色扮演来帮助理解;此外,学生在表达自己的感受时可能存在害羞或不确定,需要教师引导和鼓励。教学资源-教学PPT

-家庭照片或视频片段

-父母关爱子女的故事书籍或绘本

-角色扮演道具

-彩色卡纸和绘画材料

-教室布置:温馨的家庭氛围布置

-信息化资源:相关教育网站链接

-教学手段:多媒体设备、实物展示、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:提前一周,通过班级微信群发布《父母多爱我》预习任务,包括PPT中的关键图片和视频链接,要求学生观看并思考:“你从视频中看到了父母怎样的爱?你自己的父母又是如何爱你的?”

设计预习问题:设计问题如“你能说出三个父母爱你的小事例吗?”和“如果你遇到困难,你最希望得到谁的帮助?”引导学生进行情感体验和思考。

监控预习进度:通过微信群互动和课堂提问,了解学生的预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据预习任务观看视频,阅读PPT中的内容。

思考预习问题:学生独立思考,写下自己的观察和感受。

提交预习成果:学生将思考结果以笔记或小作文的形式提交。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主阅读和观看视频进行预习。

信息技术手段:利用微信群和PPT资源。

作用与目的:

帮助学生提前了解父母的爱,为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:播放一段温馨的家庭生活片段,提问:“家庭对你来说意味着什么?你的父母是如何表达爱意的?”

讲解知识点:讲解父母爱的不同形式,如行动上的照顾、言语上的鼓励等。

组织课堂活动:进行“我的父母如何爱我”的角色扮演,让学生体验和表达父母的爱。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与角色扮演,表达自己对父母的爱。

教学方法/手段/资源:

讲授法:教师讲解父母爱的不同表达方式。

活动法:角色扮演活动。

作用与目的:

帮助学生深入理解父母的爱,学会表达自己的情感。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:让学生写一篇关于“父母的爱”的日记或小文章。

提供拓展资源:推荐家庭关系相关的书籍或网站,鼓励学生课后阅读。

学生活动:

完成作业:学生根据作业要求,完成日记或文章。

拓展学习:学生利用推荐资源进行家庭关系的进一步学习。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:学生通过日记或文章进行反思总结。

作用与目的:

巩固学生在课堂上学到的内容,通过写作和阅读提升对家庭关系的理解。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭照片故事:收集或制作一组家庭照片,每张照片配以简短的故事,讲述父母对子女的爱,如父母为子女做饭、接送子女上学等日常生活中的点滴关爱。

2.家庭视频:挑选或制作一段家庭视频,记录家庭成员间的互动瞬间,如父母和孩子一起游戏、共同完成家务等,让学生感受家庭的温暖和亲情。

3.感恩故事集:收集一些关于感恩的故事,包括父母对孩子的爱、兄弟姐妹间的关心等,让学生在阅读中体会亲情的重要性。

4.家庭规则制定:介绍如何与父母共同制定家庭规则,培养学生家庭责任感,学会尊重和遵守规则。

5.心理健康知识:介绍一些关于亲子沟通、家庭氛围营造等方面的心理健康知识,帮助学生更好地理解父母,增进家庭和谐。

二、拓展建议

1.角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟父母与孩子之间的互动,让学生体验父母的爱,表达自己的感激之情。

2.家庭日:鼓励学生和家长共同度过一个有意义的日子,如一起做饭、看电影、散步等,增进亲子关系。

3.家庭故事分享:邀请家长或学生分享自己的家庭故事,讲述父母的爱和自己在家庭中的成长经历。

4.感恩手抄报:让学生制作感恩手抄报,写下自己对父母、家人、朋友的感激之情。

5.家庭规则讨论:与家人一起讨论并制定家庭规则,让学生学会尊重和遵守规则。

6.家庭沟通技巧:学习一些家庭沟通的技巧,如倾听、表达、赞美等,增进家庭成员间的理解与和谐。

7.家庭氛围营造:了解如何营造温馨的家庭氛围,如布置家庭环境、共同参与家务等。

8.心理健康讲座:邀请专业人士举办心理健康讲座,帮助学生了解亲子沟通、家庭氛围等方面的问题。

9.家庭关系绘本阅读:推荐一些关于家庭关系的绘本,让学生在阅读中感受亲情的重要性。

10.家庭实践活动:组织一些与家庭相关的实践活动,如亲子运动会、家庭烘焙等,增进家庭成员间的感情。作业布置与反馈作业布置:

1.**日记写作**:要求学生以“父母的爱”为主题,写一篇日记。日记内容应包括自己对父母爱的感悟、一个特别难忘的父母关爱自己的故事,以及自己将来如何回报父母的爱。字数要求在200-300字之间。

2.**家庭照片分享**:学生需要收集一张与父母共度的快乐时光的照片,并附上一段简短的文字说明,描述照片背后的故事,表达对父母的感激之情。

3.**家庭角色扮演剧本创作**:学生分组创作一个家庭角色扮演剧本,剧本中需包含父母对子女的关爱和子女对父母的感激之情。剧本完成后,每组进行一次小型表演,其他学生观摩并分享感受。

4.**家庭规则讨论记录**:学生与家长一起讨论家庭规则,记录讨论过程和最终制定的家庭规则,并说明规则的制定对家庭和谐的重要性。

作业反馈:

1.**日记反馈**:教师在批改日记时,关注学生是否能够真实表达自己的情感,是否能够具体描述父母的爱。对于表达不准确或内容空洞的日记,教师应给予具体指导,如引导学生从日常生活小事中寻找爱的痕迹。

2.**照片分享反馈**:教师在反馈时,鼓励学生发现和记录生活中的美好瞬间,同时引导学生思考照片背后的情感和故事,强化对父母爱的认识。

3.**角色扮演剧本反馈**:教师评价剧本是否体现了父母的爱和子女的感激,以及剧本的创意和表演的生动性。对于剧本中的不足,教师应提供修改建议,如如何更生动地展现人物情感,如何改进表演技巧等。

4.**家庭规则讨论记录反馈**:教师检查学生是否能够理解家庭规则的重要性,以及规则对家庭和谐的作用。对于规则制定过程中的困惑,教师应提供指导,帮助学生更好地理解和遵守家庭规则。

反馈方式:

-**个别反馈**:对学生的个别作业进行书面或口头反馈,针对学生的具体问题提出建议。

-**小组反馈**:组织小组讨论,让学生互相评价,互相学习,共同进步。

-**全班反馈**:在课堂上展示优秀作业,组织学生分享心得,促进全班共同学习。

反馈目的:

-巩固学生在课堂上学到的知识,提高学生的写作、表演和沟通能力。

-培养学生的家庭责任感,增强学生对父母爱的理解和感激之情。

-促进学生之间的交流与合作,提升学生的集体荣誉感和团队精神。典型例题讲解1.例题:

小明每天放学后都会帮助父母做一些力所能及的家务,比如洗碗、扫地。请问,小明的行为体现了对父母的哪种爱?

A.情感上的爱

B.行动上的爱

C.言语上的爱

D.物质上的爱

答案:B

2.例题:

小红在生日当天收到了父母送的一本书,她非常高兴。以下哪种说法最能表达小红对父母的爱?

A.“这本书太贵了,我不想要。”

B.“谢谢爸爸妈妈,我很喜欢这本书!”

C.“你们给我买这么多礼物,我压力好大。”

D.“你们总是给我买礼物,我以后要学会自己赚钱。”

答案:B

3.例题:

小刚在学校里取得了好成绩,他回到家后对父母说:“爸爸妈妈,我这次考试得了第一名,你们辛苦了。”以下哪种回应最能体现父母的爱?

A.“你不用总挂在嘴上,我们都是为了你好。”

B.“好孩子,我们为你骄傲!”

C.“别骄傲,下次还要努力。”

D.“你考得怎么样我们不在乎,只要你开心就好。”

答案:B

4.例题:

小丽因为生病没能去上学,她的父母一大早就去学校照顾她,并帮她补上了落下的课程。以下哪种行为最能体现父母的爱?

A.父母亲自送小丽去学校

B.父母为小丽准备了丰盛的早餐

C.父母陪小丽一起复习功课

D.父母给小丽买了很多玩具作为补偿

答案:C

5.例题:

小明在周末帮助父母打扫卫生,他的父母表扬他说:“你真是个懂事的孩子。”以下哪种说法最能体现父母的爱?

A.“你不用这么累,我们可以请钟点工。”

B.“你做得很好,我们很欣慰。”

C.“你打扫得不够干净,再好好打扫一下。”

D.“你总是这么帮忙,我们有时候都不好意思了。”

答案:B教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思,我们可以更好地了解自己的教学效果,发现教学中的不足,从而不断优化教学方法和策略。以下是我对“父母多爱我”这一课的教学反思与改进计划。

首先,我会在课后组织学生进行小组讨论,让他们分享自己在课堂上的感受和收获。这样的活动不仅能让学生回顾所学内容,还能促进他们之间的交流与互动。我会特别关注那些在课堂上不太活跃的学生,鼓励他们表达自己的看法,了解他们对家庭和父母爱的理解。

接着,我会通过观察学生的作业来评估他们对知识的掌握程度。对于作业中的问题,我会进行详细的批改,并给予针对性的反馈。比如,如果发现有学生不能正确区分父母爱的不同形式,我会提供一些实例,帮助他们更好地理解。

在教学过程中,我发现有些学生对于抽象的情感表达比较困难。为了解决这个问题,我计划在未来的教学中增加更多具体的案例和角色扮演活动。通过这些活动,学生可以在实践中感受和理解父母的爱。

此外,我也注意到在讲解知识点时,部分学生可能因为年龄和认知水平的限制,对某些概念理解不够深入。为了解决这个问题,我打算在课堂上使用更多的图片、视频等直观材料,帮助学生在视觉上理解抽象的概念。

在课堂管理方面,我

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