




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学政治(道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)小学政治(道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教学设计设计意图本节课旨在让学生通过学习,了解父母对子女的关爱,体会家庭温暖,培养学生的感恩之心。通过讲述父母关爱子女的实例,引导学生珍惜亲情,增进家庭和谐。核心素养目标培养学生树立正确的家庭观念,增强家庭责任感;提高学生的人际交往能力,学会与父母沟通;培养学生关爱他人、尊重他人的品质;引导学生树立感恩意识,珍惜亲情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生对家庭有一定的认识,了解家庭成员的基本关系,但可能对父母的爱和付出理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对亲情故事和互动活动感兴趣,具备一定的倾听和表达能力,学习风格以直观形象为主,需要通过具体事例和活动来理解和感受。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能难以理解抽象的情感表达,需要通过具体案例和角色扮演来帮助理解;此外,学生在表达自己的感受时可能存在害羞或不确定,需要教师引导和鼓励。教学资源-教学PPT
-家庭照片或视频片段
-父母关爱子女的故事书籍或绘本
-角色扮演道具
-彩色卡纸和绘画材料
-教室布置:温馨的家庭氛围布置
-信息化资源:相关教育网站链接
-教学手段:多媒体设备、实物展示、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:提前一周,通过班级微信群发布《父母多爱我》预习任务,包括PPT中的关键图片和视频链接,要求学生观看并思考:“你从视频中看到了父母怎样的爱?你自己的父母又是如何爱你的?”
设计预习问题:设计问题如“你能说出三个父母爱你的小事例吗?”和“如果你遇到困难,你最希望得到谁的帮助?”引导学生进行情感体验和思考。
监控预习进度:通过微信群互动和课堂提问,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务观看视频,阅读PPT中的内容。
思考预习问题:学生独立思考,写下自己的观察和感受。
提交预习成果:学生将思考结果以笔记或小作文的形式提交。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和观看视频进行预习。
信息技术手段:利用微信群和PPT资源。
作用与目的:
帮助学生提前了解父母的爱,为课堂讨论做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放一段温馨的家庭生活片段,提问:“家庭对你来说意味着什么?你的父母是如何表达爱意的?”
讲解知识点:讲解父母爱的不同形式,如行动上的照顾、言语上的鼓励等。
组织课堂活动:进行“我的父母如何爱我”的角色扮演,让学生体验和表达父母的爱。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与角色扮演,表达自己对父母的爱。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师讲解父母爱的不同表达方式。
活动法:角色扮演活动。
作用与目的:
帮助学生深入理解父母的爱,学会表达自己的情感。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生写一篇关于“父母的爱”的日记或小文章。
提供拓展资源:推荐家庭关系相关的书籍或网站,鼓励学生课后阅读。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,完成日记或文章。
拓展学习:学生利用推荐资源进行家庭关系的进一步学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过日记或文章进行反思总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的内容,通过写作和阅读提升对家庭关系的理解。教学资源拓展一、拓展资源
1.家庭照片故事:收集或制作一组家庭照片,每张照片配以简短的故事,讲述父母对子女的爱,如父母为子女做饭、接送子女上学等日常生活中的点滴关爱。
2.家庭视频:挑选或制作一段家庭视频,记录家庭成员间的互动瞬间,如父母和孩子一起游戏、共同完成家务等,让学生感受家庭的温暖和亲情。
3.感恩故事集:收集一些关于感恩的故事,包括父母对孩子的爱、兄弟姐妹间的关心等,让学生在阅读中体会亲情的重要性。
4.家庭规则制定:介绍如何与父母共同制定家庭规则,培养学生家庭责任感,学会尊重和遵守规则。
5.心理健康知识:介绍一些关于亲子沟通、家庭氛围营造等方面的心理健康知识,帮助学生更好地理解父母,增进家庭和谐。
二、拓展建议
1.角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟父母与孩子之间的互动,让学生体验父母的爱,表达自己的感激之情。
2.家庭日:鼓励学生和家长共同度过一个有意义的日子,如一起做饭、看电影、散步等,增进亲子关系。
3.家庭故事分享:邀请家长或学生分享自己的家庭故事,讲述父母的爱和自己在家庭中的成长经历。
4.感恩手抄报:让学生制作感恩手抄报,写下自己对父母、家人、朋友的感激之情。
5.家庭规则讨论:与家人一起讨论并制定家庭规则,让学生学会尊重和遵守规则。
6.家庭沟通技巧:学习一些家庭沟通的技巧,如倾听、表达、赞美等,增进家庭成员间的理解与和谐。
7.家庭氛围营造:了解如何营造温馨的家庭氛围,如布置家庭环境、共同参与家务等。
8.心理健康讲座:邀请专业人士举办心理健康讲座,帮助学生了解亲子沟通、家庭氛围等方面的问题。
9.家庭关系绘本阅读:推荐一些关于家庭关系的绘本,让学生在阅读中感受亲情的重要性。
10.家庭实践活动:组织一些与家庭相关的实践活动,如亲子运动会、家庭烘焙等,增进家庭成员间的感情。作业布置与反馈作业布置:
1.**日记写作**:要求学生以“父母的爱”为主题,写一篇日记。日记内容应包括自己对父母爱的感悟、一个特别难忘的父母关爱自己的故事,以及自己将来如何回报父母的爱。字数要求在200-300字之间。
2.**家庭照片分享**:学生需要收集一张与父母共度的快乐时光的照片,并附上一段简短的文字说明,描述照片背后的故事,表达对父母的感激之情。
3.**家庭角色扮演剧本创作**:学生分组创作一个家庭角色扮演剧本,剧本中需包含父母对子女的关爱和子女对父母的感激之情。剧本完成后,每组进行一次小型表演,其他学生观摩并分享感受。
4.**家庭规则讨论记录**:学生与家长一起讨论家庭规则,记录讨论过程和最终制定的家庭规则,并说明规则的制定对家庭和谐的重要性。
作业反馈:
1.**日记反馈**:教师在批改日记时,关注学生是否能够真实表达自己的情感,是否能够具体描述父母的爱。对于表达不准确或内容空洞的日记,教师应给予具体指导,如引导学生从日常生活小事中寻找爱的痕迹。
2.**照片分享反馈**:教师在反馈时,鼓励学生发现和记录生活中的美好瞬间,同时引导学生思考照片背后的情感和故事,强化对父母爱的认识。
3.**角色扮演剧本反馈**:教师评价剧本是否体现了父母的爱和子女的感激,以及剧本的创意和表演的生动性。对于剧本中的不足,教师应提供修改建议,如如何更生动地展现人物情感,如何改进表演技巧等。
4.**家庭规则讨论记录反馈**:教师检查学生是否能够理解家庭规则的重要性,以及规则对家庭和谐的作用。对于规则制定过程中的困惑,教师应提供指导,帮助学生更好地理解和遵守家庭规则。
反馈方式:
-**个别反馈**:对学生的个别作业进行书面或口头反馈,针对学生的具体问题提出建议。
-**小组反馈**:组织小组讨论,让学生互相评价,互相学习,共同进步。
-**全班反馈**:在课堂上展示优秀作业,组织学生分享心得,促进全班共同学习。
反馈目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识,提高学生的写作、表演和沟通能力。
-培养学生的家庭责任感,增强学生对父母爱的理解和感激之情。
-促进学生之间的交流与合作,提升学生的集体荣誉感和团队精神。典型例题讲解1.例题:
小明每天放学后都会帮助父母做一些力所能及的家务,比如洗碗、扫地。请问,小明的行为体现了对父母的哪种爱?
A.情感上的爱
B.行动上的爱
C.言语上的爱
D.物质上的爱
答案:B
2.例题:
小红在生日当天收到了父母送的一本书,她非常高兴。以下哪种说法最能表达小红对父母的爱?
A.“这本书太贵了,我不想要。”
B.“谢谢爸爸妈妈,我很喜欢这本书!”
C.“你们给我买这么多礼物,我压力好大。”
D.“你们总是给我买礼物,我以后要学会自己赚钱。”
答案:B
3.例题:
小刚在学校里取得了好成绩,他回到家后对父母说:“爸爸妈妈,我这次考试得了第一名,你们辛苦了。”以下哪种回应最能体现父母的爱?
A.“你不用总挂在嘴上,我们都是为了你好。”
B.“好孩子,我们为你骄傲!”
C.“别骄傲,下次还要努力。”
D.“你考得怎么样我们不在乎,只要你开心就好。”
答案:B
4.例题:
小丽因为生病没能去上学,她的父母一大早就去学校照顾她,并帮她补上了落下的课程。以下哪种行为最能体现父母的爱?
A.父母亲自送小丽去学校
B.父母为小丽准备了丰盛的早餐
C.父母陪小丽一起复习功课
D.父母给小丽买了很多玩具作为补偿
答案:C
5.例题:
小明在周末帮助父母打扫卫生,他的父母表扬他说:“你真是个懂事的孩子。”以下哪种说法最能体现父母的爱?
A.“你不用这么累,我们可以请钟点工。”
B.“你做得很好,我们很欣慰。”
C.“你打扫得不够干净,再好好打扫一下。”
D.“你总是这么帮忙,我们有时候都不好意思了。”
答案:B教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思,我们可以更好地了解自己的教学效果,发现教学中的不足,从而不断优化教学方法和策略。以下是我对“父母多爱我”这一课的教学反思与改进计划。
首先,我会在课后组织学生进行小组讨论,让他们分享自己在课堂上的感受和收获。这样的活动不仅能让学生回顾所学内容,还能促进他们之间的交流与互动。我会特别关注那些在课堂上不太活跃的学生,鼓励他们表达自己的看法,了解他们对家庭和父母爱的理解。
接着,我会通过观察学生的作业来评估他们对知识的掌握程度。对于作业中的问题,我会进行详细的批改,并给予针对性的反馈。比如,如果发现有学生不能正确区分父母爱的不同形式,我会提供一些实例,帮助他们更好地理解。
在教学过程中,我发现有些学生对于抽象的情感表达比较困难。为了解决这个问题,我计划在未来的教学中增加更多具体的案例和角色扮演活动。通过这些活动,学生可以在实践中感受和理解父母的爱。
此外,我也注意到在讲解知识点时,部分学生可能因为年龄和认知水平的限制,对某些概念理解不够深入。为了解决这个问题,我打算在课堂上使用更多的图片、视频等直观材料,帮助学生在视觉上理解抽象的概念。
在课堂管理方面,我
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论