小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元 家是最温暖的地方10 父母多爱我教学设计

小学政治(道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学政治(道德与法治)人教部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教学设计设计意图本节课旨在让学生通过学习，了解父母对子女的关爱，体会家庭温暖，培养学生的感恩之心。通过讲述父母关爱子女的实例，引导学生珍惜亲情，增进家庭和谐。核心素养目标培养学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感；提高学生的人际交往能力，学会与父母沟通；培养学生关爱他人、尊重他人的品质；引导学生树立感恩意识，珍惜亲情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对家庭有一定的认识，了解家庭成员的基本关系，但可能对父母的爱和付出理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对亲情故事和互动活动感兴趣，具备一定的倾听和表达能力，学习风格以直观形象为主，需要通过具体事例和活动来理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解抽象的情感表达，需要通过具体案例和角色扮演来帮助理解；此外，学生在表达自己的感受时可能存在害羞或不确定，需要教师引导和鼓励。教学资源-教学PPT

-家庭照片或视频片段

-父母关爱子女的故事书籍或绘本

-角色扮演道具

-彩色卡纸和绘画材料

-教室布置：温馨的家庭氛围布置

-信息化资源：相关教育网站链接

-教学手段：多媒体设备、实物展示、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《父母多爱我》预习任务，包括PPT中的关键图片和视频链接，要求学生观看并思考：“你从视频中看到了父母怎样的爱？你自己的父母又是如何爱你的？”

设计预习问题：设计问题如“你能说出三个父母爱你的小事例吗？”和“如果你遇到困难，你最希望得到谁的帮助？”引导学生进行情感体验和思考。

监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务观看视频，阅读PPT中的内容。

思考预习问题：学生独立思考，写下自己的观察和感受。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或小作文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频进行预习。

信息技术手段：利用微信群和PPT资源。

作用与目的：

帮助学生提前了解父母的爱，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段温馨的家庭生活片段，提问：“家庭对你来说意味着什么？你的父母是如何表达爱意的？”

讲解知识点：讲解父母爱的不同形式，如行动上的照顾、言语上的鼓励等。

组织课堂活动：进行“我的父母如何爱我”的角色扮演，让学生体验和表达父母的爱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，表达自己对父母的爱。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解父母爱的不同表达方式。

活动法：角色扮演活动。

作用与目的：

帮助学生深入理解父母的爱，学会表达自己的情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“父母的爱”的日记或小文章。

提供拓展资源：推荐家庭关系相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成日记或文章。

拓展学习：学生利用推荐资源进行家庭关系的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过日记或文章进行反思总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的内容，通过写作和阅读提升对家庭关系的理解。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭照片故事：收集或制作一组家庭照片，每张照片配以简短的故事，讲述父母对子女的爱，如父母为子女做饭、接送子女上学等日常生活中的点滴关爱。

2.家庭视频：挑选或制作一段家庭视频，记录家庭成员间的互动瞬间，如父母和孩子一起游戏、共同完成家务等，让学生感受家庭的温暖和亲情。

3.感恩故事集：收集一些关于感恩的故事，包括父母对孩子的爱、兄弟姐妹间的关心等，让学生在阅读中体会亲情的重要性。

4.家庭规则制定：介绍如何与父母共同制定家庭规则，培养学生家庭责任感，学会尊重和遵守规则。

5.心理健康知识：介绍一些关于亲子沟通、家庭氛围营造等方面的心理健康知识，帮助学生更好地理解父母，增进家庭和谐。

二、拓展建议

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的互动，让学生体验父母的爱，表达自己的感激之情。

2.家庭日：鼓励学生和家长共同度过一个有意义的日子，如一起做饭、看电影、散步等，增进亲子关系。

3.家庭故事分享：邀请家长或学生分享自己的家庭故事，讲述父母的爱和自己在家庭中的成长经历。

4.感恩手抄报：让学生制作感恩手抄报，写下自己对父母、家人、朋友的感激之情。

5.家庭规则讨论：与家人一起讨论并制定家庭规则，让学生学会尊重和遵守规则。

6.家庭沟通技巧：学习一些家庭沟通的技巧，如倾听、表达、赞美等，增进家庭成员间的理解与和谐。

7.家庭氛围营造：了解如何营造温馨的家庭氛围，如布置家庭环境、共同参与家务等。

8.心理健康讲座：邀请专业人士举办心理健康讲座，帮助学生了解亲子沟通、家庭氛围等方面的问题。

9.家庭关系绘本阅读：推荐一些关于家庭关系的绘本，让学生在阅读中感受亲情的重要性。

10.家庭实践活动：组织一些与家庭相关的实践活动，如亲子运动会、家庭烘焙等，增进家庭成员间的感情。作业布置与反馈作业布置：

1.**日记写作**：要求学生以“父母的爱”为主题，写一篇日记。日记内容应包括自己对父母爱的感悟、一个特别难忘的父母关爱自己的故事，以及自己将来如何回报父母的爱。字数要求在200-300字之间。

2.**家庭照片分享**：学生需要收集一张与父母共度的快乐时光的照片，并附上一段简短的文字说明，描述照片背后的故事，表达对父母的感激之情。

3.**家庭角色扮演剧本创作**：学生分组创作一个家庭角色扮演剧本，剧本中需包含父母对子女的关爱和子女对父母的感激之情。剧本完成后，每组进行一次小型表演，其他学生观摩并分享感受。

4.**家庭规则讨论记录**：学生与家长一起讨论家庭规则，记录讨论过程和最终制定的家庭规则，并说明规则的制定对家庭和谐的重要性。

作业反馈：

1.**日记反馈**：教师在批改日记时，关注学生是否能够真实表达自己的情感，是否能够具体描述父母的爱。对于表达不准确或内容空洞的日记，教师应给予具体指导，如引导学生从日常生活小事中寻找爱的痕迹。

2.**照片分享反馈**：教师在反馈时，鼓励学生发现和记录生活中的美好瞬间，同时引导学生思考照片背后的情感和故事，强化对父母爱的认识。

3.**角色扮演剧本反馈**：教师评价剧本是否体现了父母的爱和子女的感激，以及剧本的创意和表演的生动性。对于剧本中的不足，教师应提供修改建议，如如何更生动地展现人物情感，如何改进表演技巧等。

4.**家庭规则讨论记录反馈**：教师检查学生是否能够理解家庭规则的重要性，以及规则对家庭和谐的作用。对于规则制定过程中的困惑，教师应提供指导，帮助学生更好地理解和遵守家庭规则。

反馈方式：

-**个别反馈**：对学生的个别作业进行书面或口头反馈，针对学生的具体问题提出建议。

-**小组反馈**：组织小组讨论，让学生互相评价，互相学习，共同进步。

-**全班反馈**：在课堂上展示优秀作业，组织学生分享心得，促进全班共同学习。

反馈目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作、表演和沟通能力。

-培养学生的家庭责任感，增强学生对父母爱的理解和感激之情。

-促进学生之间的交流与合作，提升学生的集体荣誉感和团队精神。典型例题讲解1.例题：

小明每天放学后都会帮助父母做一些力所能及的家务，比如洗碗、扫地。请问，小明的行为体现了对父母的哪种爱？

A.情感上的爱

B.行动上的爱

C.言语上的爱

D.物质上的爱

答案：B

2.例题：

小红在生日当天收到了父母送的一本书，她非常高兴。以下哪种说法最能表达小红对父母的爱？

A.“这本书太贵了，我不想要。”

B.“谢谢爸爸妈妈，我很喜欢这本书！”

C.“你们给我买这么多礼物，我压力好大。”

D.“你们总是给我买礼物，我以后要学会自己赚钱。”

答案：B

3.例题：

小刚在学校里取得了好成绩，他回到家后对父母说：“爸爸妈妈，我这次考试得了第一名，你们辛苦了。”以下哪种回应最能体现父母的爱？

A.“你不用总挂在嘴上，我们都是为了你好。”

B.“好孩子，我们为你骄傲！”

C.“别骄傲，下次还要努力。”

D.“你考得怎么样我们不在乎，只要你开心就好。”

答案：B

4.例题：

小丽因为生病没能去上学，她的父母一大早就去学校照顾她，并帮她补上了落下的课程。以下哪种行为最能体现父母的爱？

A.父母亲自送小丽去学校

B.父母为小丽准备了丰盛的早餐

C.父母陪小丽一起复习功课

D.父母给小丽买了很多玩具作为补偿

答案：C

5.例题：

小明在周末帮助父母打扫卫生，他的父母表扬他说：“你真是个懂事的孩子。”以下哪种说法最能体现父母的爱？

A.“你不用这么累，我们可以请钟点工。”

B.“你做得很好，我们很欣慰。”

C.“你打扫得不够干净，再好好打扫一下。”

D.“你总是这么帮忙，我们有时候都不好意思了。”

答案：B教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对“父母多爱我”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我会在课后组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的感受和收获。这样的活动不仅能让学生回顾所学内容，还能促进他们之间的交流与互动。我会特别关注那些在课堂上不太活跃的学生，鼓励他们表达自己的看法，了解他们对家庭和父母爱的理解。

接着，我会通过观察学生的作业来评估他们对知识的掌握程度。对于作业中的问题，我会进行详细的批改，并给予针对性的反馈。比如，如果发现有学生不能正确区分父母爱的不同形式，我会提供一些实例，帮助他们更好地理解。

在教学过程中，我发现有些学生对于抽象的情感表达比较困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多具体的案例和角色扮演活动。通过这些活动，学生可以在实践中感受和理解父母的爱。

此外，我也注意到在讲解知识点时，部分学生可能因为年龄和认知水平的限制，对某些概念理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上使用更多的图片、视频等直观材料，帮助学生在视觉上理解抽象的概念。

在课堂管理方面，我