小学数学人教一年级下册 摆一摆想一想摆一摆想一想课件

一、创设情境，初步体会个位十位用1个圆片表示数，初步感受位值思想。问题：1、请你们用1个圆片在数位上摆一摆，表示一个数，这个数是多少？你们是怎么知道的？

2.还用这个圆片，你们还能表示其他数吗？你们是怎么知道的？

110十位个位1个位十位10这一个小圆片怎么能表示两个不同的数呢？一、创设情境，初步体会

个位十位记录单一、创设情境，初步体会组成的数110一、创设情境，初步体会个位十位用2个圆片表示数，进一步感受位值思想。问题：1、现在用2个圆片摆一摆，表示一个数，这个数是多少？你们是怎么知道的？

2、请你们帮圆片搬搬家，得到一个比11大的数。

想要得到一个比11小的数，你有什么办法？

11202

个位十位记录单一、创设情境，初步体会组成的数11202、用2个圆片表示数，进一步感受位置思想。2二、实践操作，提升认识1：借助数位表，用3个圆片摆一摆，表示数，请一个同学到前面来摆，其他同学马上读出这个数。

用3个圆片表示数，建立具体与抽象间的关系。十位个位二、实践操作，提升认识32：现在不摆圆片，想一想用这3个圆片怎么表示出一个最大的数？怎么表示出一个最小的数？用3个圆片表示数，建立具体与抽象间的关系。十位个位十位个位30二、实践操作，提升认识用3个圆片表示数，建立具体与抽象间的关系。记录单十位个位组成的数3122130你能用4个圆片在数位表里摆出所有的数吗？不能重复，也不漏掉。（二）4个圆片——在操作中感受有序思考二、实践操作，探究规律想：你们更喜欢那一组的摆法，为什么？操作要求：同桌两人一组，一个同学摆，一个同学把摆的结果画一画，写一写。记录单十位个位组成的数十位个位组成的数4个圆片——在操作中感受有序思考二、实践操作，探究规律413223140403113422记录单十位个位组成的数十位个位组成的数4个圆片——在操作中感受有序思考二、实践操作，探究规律413223140403113422用5个圆片只想不摆，进一步感受有序思考的价值。问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？二、实践操作，探究规律413223145550验证：摆一摆，验证一下你的想法。问题：1.

我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？2.观察下面这些数，你有什么发现？三、回顾整理，发现规律6个圆片能摆出几个不同的数？7个呢？8个呢？9个呢？圆片个数组成的数摆出的数的个数1个1、102个数2个2、11、203个数3个3、12、21、304个数4个4、13、22、31、405个数5个5、14、23、32、41、506个数四、拓展训练，总结提升817263544536271801、你们知道他们是通过摆几个圆片表示出来的吗？你们是怎么知道的？2、方框里的数是多少？你是怎么知道的？9、18、27、36、45、54、、72、81、9063五、拓展训练，总结提升。161、你知道它是摆几个圆片表示出来的吗？2、请你把这几个圆片所表示的所有数说出来。7、16、7061、34、25、43、52、四、拓展训练，总结提升。6605124153342现在老师一个数都不给出来，一个表示一个数，那么方框中的数是用几个圆片表示出来的呢？方框中分别是哪些数？猜想：10个小圆片能表示出几个数？更多地小圆片表示的数

是不是越来越多呢？五、打破定势，拓展认识圆片的个数组成的数摆出的数的个数1个1、102个数2个2、11、203个数3个3、12、21、304个数4个4、13、22、31、405个数5个5、14、23、32、41、506个数6个6、15、24、33、42、51、607个数7个7、16、25、34、43、52、61、708个数8个8、17、26、35、44、53、62、71、809个数