13个让人眼前一亮的精彩金句+中考作文模拟训练 中考语文升格作文素材精选+模拟范文

1.夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之壁，不必采于昆仑之山。——《世说新语》【适用主题】英雄不问出处，金子都会发光等。【译文】夜光珠不一定都出在孟津一带的河中，满把大的壁玉，不一定都从昆仑山开采来。【示例】英雄不问出处，正如世说新语中所说：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之壁，不必采于昆仑之山。”有才能的人，不论在哪里都会发光，对一个人的态度应该取决于他本身而不是他的身份地位，无论是自己还是别人，都要用平等的心态去对待。2、勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。——董卿【适用主题】坚强勇敢，高考的奋斗时光等【示例】“人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。”在人生之路上，我们无畏地跑着，只因愿意从容坦然接受人生，愿意乐观坚定地走下去，每一天才值得回忆。3、眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩。——董卿【适用主题】流泪并非脆弱，人生百味等主题。【示例】董卿曾说，眼泪是一种直接传递感情的载体，它表达着我们的内心情感与心路历程，就像一条河流，滋润着我们的生活。有时候，眼泪不只是悲恸与感伤，也并非皆是弱者的象征。过去，沈从文的眼泪因感动而流，如今，张鲁新的眼泪为青藏铁路而流。眼泪可以是成长的滋味，情感的无慰，还可以是喜悦的流露。眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩。4、一个纪念日的背后，往往是无数个日子的蓄势待发。——董卿【适用主题】生活需要仪式感，铭记历史、砥砺前行等作文主题。【示例】如如果说时间是一条单行道，纪念日则是道路两侧最特殊的坐标。它告诉我们怎样从昨天，走到了今天。“毕竟明天，又是全新的一天”。这是郝思嘉站在一片废墟上渴望重建家园的纪念。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”。这是鲁迅写下的不能忘却的纪念。随着时间的流逝纪念日可能会被淡忘，但绝不会消失，它永远是历史岁月最厚重的注脚。5、人生不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。--董卿【适用主题】关于怀抱希望，逆境中勇敢前行，人生处处有转机等立意。【示例】人生不可预测，在任何时候，都要抱着一份希望。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念;勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。如果人失去了勇气，那很多的日子就会变得苍白无力。6.若生为幽草，当萋萋而摇绿。就算是一根小草，也不必羡慕大树伟岸参天，我依然可以长成一片碧绿。【解析】这个结尾适用于“渺小”“成长”等主题。本结尾以幽草喻拟自身，“若生为幽草，当萋萋而遥绿”，诗意之余点明主旨。后一句总结全文中心意思，以小草与大树的对比，收束全文。7.真正的离别不是桃花潭水，不是长亭古道，而是在同样洒满希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天。【解析】这个句子适用于“离别”等主题。作者以“桃花潭水”“长亭古道”两个古文中常用以象征离别的意象开始，却是笔锋一转，写出真正的离别含义。“在同样洒满希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天”引人深思，言有尽而意无穷。8.这世间故事水流花开且从容，不如就把生命洒脱成一蓑烟雨任平生。做一个顽强而坚定地站立的人，有着遗世孤立的高度，让世界最终成为你心灵的归属。【解析】这个句子适用于“得失”“坚强”等主题。作者引用延参法师的名言作为结尾的开始，“水流花开且从容”与“一蓑烟雨任平生”都让结尾诗意而优雅，而后自然地引出全文主旨，毫不突兀，值得学习。9.琳琅满目的世界里，光线和尘埃里，雪的过去雨的未来里，请放下对价值的执着，专注于自己的梦。【解析】这个结尾适用于“梦想”“得失”等主题。排比句的叠用，气势恢宏而不失诗意盎然，远比“无论何时”更为意境深远，十分值得大家借鉴学习。后一句点名主旨，卒章显志，非常典型。10.没有人活在保鲜膜中，没有人能永葆青春，但做一个心思细腻热爱生活的人，时光会多厚爱你几分，而如此，何尝不是另一种静水流深的不朽。【解析】这个结尾适用于“青春”“不朽”“热爱生活”等主题。本结尾以“活在保鲜膜”中喻指永葆青春，新颖而不失趣味，可以让阅卷老师眼前一亮。而后，作者通过拟人的修辞手法，以生动的语言点明主旨，灵动自然，值得称赞。11.后来许多人问我一个人夜晚踟蹰路上的心情，我想起的却不是孤单和路长，而是波澜壮阔的海和天空中闪耀的星光。【解析】这个结尾适用于“理想”“追求”等主题。作者以问答的形式收束全文，在追逐梦想的道路上，比起孤单与漫长，更值得人们铭记的是远方的风景。本结尾同时运用象征的修辞手法，让结尾惹人回味。12.羡子年少正得路，有如扶桑初日升。——欧阳修【解析】欧阳修对于羡子年少正得路，有如扶桑初日升诠释大概是心中的阳光来自崇高的责任与担当，一个人有无成就取决于他年少时是否有志气，一个国家是否有未来，取决于青年是否勇于承担责任，所有美好的蓝图，都离不开筚路蓝缕的艰苦奋斗，年少的我们如日初升，既是自己的希望，也是国家的未来。13.沿途走来，时光深处的别样风景美如画，一幅幅交织得错落有致，每一幕，每一刻都值得细细咀嚼品味其中的平凡与感动，深掘世间的精神瑰宝!【解析】这个结尾适用于“回忆”“经历”“感情”等主题。本结尾运用比喻、叠词等手法，展现沿途走来的风景，而后深挖主题，点明主旨。这个结尾在收束全文的同时，也是文采奕奕、令人惊艳。中考作文模拟训练：“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定,写出真情实感；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。挥手自兹去梦迟迟未醒，手中的郁金香花瓣却早已散落一地……那个夏天，是多雨的，上帝的眼泪夹杂着他的愤怒，从昏暗的天空一泻而下。肆虐的雨滴疯狂地敲打着每一个匆忙而慌乱的步子。稀疏的人群透露出凄凉的寂寞。我衣薄正单，只着一件雪白的榴仙裙，头顶蓝色笔记本，穿梭于灰暗之中。寥落的天空下的我像一只绝望而孤独的野兔在拼命地奔跑。可是，上天并无好生可德，脚下的石头打乱了我步伐的节拍，我分明感受到身体重心在往下倾，随着一阵水花飞溅，我跌落在满是水泥的地面上，白裙子湿透了，脏透了，蓝色笔记本也已面目全非。想着教室里未完成的作业，望着雨中冷漠的人群，一种愤怒全然涌上心头，一种撕心裂肺的痛贯彻全身。我猛然捡起地上的笔记本，懈恨般将其撕的粉碎，举过头顶，任零落的纸片肆虐整个苍穹，我的心中有种说不出的痛快。从此，我记住了痛快的滋味，我开始努力追随梦的脚步，挖掘那份埋藏心底的“自由”校园里，我结交了一群死党，我们按自己的意愿做事。我们幻想唯美。尝试着不去做父母眼中的乖乖女。在家里，我呆在电视机前，个性飞扬的校园搞怪，情意浓浓的青春偶像剧成为我们的最爱。可顽皮的弟弟硬是和我作对，他热衷于反复重播的《喜洋洋与灰太狼》，幼稚的节目我极为反感。我换了台，他又换回来，我吼他让他远离我的视线，他不听，我狠狠地给他一巴掌，他嚎天大哭。妈妈跑来，见如此情景，便不分青红皂白的将我批了一顿说：“我大了，怎么如此不懂事，他小，我应该让着他。”我狠狠地丢了一句话：“你们就是重男轻女，他本来就不该出生，你们有我和妹妹就够了，现在属于我们的东西都被他给抢了。于是，我摔门而去。跑回自己的小屋将门反锁，凝望窗外，不知何处，窗外下起了雨，我知道，我的天空已不再明朗。环顾四周，墙上贴满了非主流的海报，我望着门，那急促的敲门声犹在，母亲的叫声仍在耳边萦绕。我强挤出一丝微笑，打开门。见到了焦急的母亲，她将我紧紧拥入怀中，我的脸紧贴着她的脸，我分明感受到一丝热泪从她脸上流下。妈妈对我说：“你和弟弟妹妹都是我的心肝宝贝，你们在我心里的位置无人替代。”我紧紧地拥抱着她，眼泪又一次夺眶而出。梦，刹那间醒，睁开眼，看见醉人的风景跟随我融化在芳香的空气里，伸出双手，迎接天使的降临，快乐重新钻入身体。让叛逆的自己不再有，让自己的余温仍被握在人之初，让那份懵懂住进心头，抚平我们年少不羁的心，与那段青涩岁月挥手自兹去。挥手自兹去当桅子花的清香弥漫着校园时，当天边的彩虹折射出五彩光芒时，当黑板上中考倒计时的数字清零时，我知道，从此，我就要和初中生活挥手告别，告别那些可爱的人和事。“?!”老师“怎么啦?说说吧!”“不知道了吧?”“看吧!”“怎么哑了啊?”一听到这声音，你就知道他是我的语文老师。他的每句话里都藏着一个“?”和“!”，完全是“?”和“!”的结合体，我私下里就叫他“?!”老师。“?!”老师幽默风趣，学识渊博，个性十足。教书、写作、讲学、旅游，便是他全部的生活。此刻，挥手一告别，那昨聆听“?!”老师教诲的日子。“水哥说事”“水哥说事，水哥提醒你准时对时:观众朋友们晚上好!今天是……你们还记得这熟悉的声音吗?对!这就是震惊个班的《水哥说事》节目主持人—“水哥”(英文名:graterhrothPr)!说起水哥，趣味绵长。某天，英语老师以他的名字为例，讲解“oneof”的用法。老师念念有词，他的小反对派们也别有用心地念叨着“oneofwaterbrother”。“水哥”一名由此而来。后来，老班素性将每日的读报时间变成固定栏目“水哥说事”。此栏目着眼于编写表演课本剧，于嬉笑怒骂中讲述道理，颇受欢迎。后来，还被拍摄录像并参与某电视台的模仿秀一节目，获奖多多。此刻，挥手告别，那些参与“水哥说事”的逗乐日子。“RunningBoy”宝贵的课间十分钟，干什么好?一下五楼?太浪费“黄金时间”;踢球