上海推进社区教育的路径与策略课件

上海推进社区教育的路径与策略课件序序年份批次数量省市备注2000试点882001第一批28182003第二批33252005第三批2092007第四批33202008第一批3417示范区2010第二批3416示范区2011第三批2213示范区2013第五批4520181+500、6.3%、23.7%社区教育范围逐步推广年份批次数量省市备注2000试点882001第一批281822012年11月，山东省教育厅制定了《关于推进城乡社区教育发展的意见》2013年1月，河北省教育厅颁布了《关于大力推进社区教育工作的意见》2013年4月，浙江省教育厅办公室印发《关于开展省级社区教育实验区和示范区创建工作的通知》安徽省教育厅公布了《2013年省级社区教育实验区、示范街道和示范乡镇成人文化技术学校申报和复评工作的通知》沈阳市下发《关于推进社区教育发展的实施意见》2014年9月，泸州市政府办公室下发《泸州市社区教育工作实施意见》2014年9月，江西省社区教育指导中心成立，教育厅长任主任。社区教育政策逐步出台2012年11月，山东省教育厅制定了《关于推进城乡社区教育发河北省提出到2015年底，全省80%的县（市），50%以上的乡镇都要有社区文化中心。山东省提出到2020年，全省社区教育组织网络达到全覆盖。济南市要求社区学院5000平方米，街道社区教育中心800平方米、社区教育学校200平方米，居（村）市民学校40平方米。黑龙江省印发《社区教育学院建设标准（试行）》辽宁省召开了社区学院标准化建设研讨会成都市、温州市、杭州市纷纷开展社区学校标准化评估。社区教育机构逐步完善河北省提出到2015年底，全省80%的县（市），50%以上的2013年，浙江省验收省级实验项目29个南京市确定21个实验项目为2012-2013年度市级社区教育实验项目陕西省确定43个项目为2013-2014年全省社区教育实验项目宁波市开办了2013年宁波市社区教育实验项目骨干研修班上海市长宁区举办了第八期社区教育实验项目研修班2014年，辽宁省举行社区教育实验项目中期检查郑州市社区教育实验项目培训班开班大连市召开社区教育实验项目推进会沈阳市召开社区教育实验项目工作会社区教育实验蓬勃开展2013年，浙江省验收省级实验项目29个社区教育实验蓬勃开地区数量地区数量地区数量北京25江苏59广东23天津31浙江42广西6陕西3安徽27重庆8内蒙1福建16四川30辽宁19山东33陕西11吉林3河南5新疆9黑龙江3湖北16上海44湖南15社区教育实验蓬勃开展地区数量地区数量地区数量北京25江苏59广东23天津31浙江省市社区教育专题网站31个省市中有26个。2013年，参与城市（单位）比2012年增加316个。其中省会与计划单列市举办活动周的有21个，占全国37个同类城市57%；举办活动周的地级市124个，占全国地级市37%；举办活动周的县（市、区）级单位766个，占全国县级行政区划单位的27%。北京、上海、重庆、河北、广东、福建6个省市在2013年活动周中参与并受益人数就超过2000万人。太原市3159个单位举办了7039项学习活动，240万市民参与。社区教育宣传基本覆盖省市社区教育专题网站31个省市中有26个。社区教育宣传基本社区教育课程建设数字化学习专职教师队伍建设学分银行建设社区教育统计工作社区教育三级网络建设针对不同人群的培训工作学习型组织的创建各种学习组织的培育社区教育工作有序推进社区教育课程建设社区教育工作有序推进一、认识一、认识1、社区教育的定位？1、社区教育的定位？干什么？形式社区内发生的教育活动内容休闲类的教育活动对象面向市民开展的教育实施由社区提供的教育(一)干形式社区内发内容休闲类的对象面向市民实施由社区提(一)困惑社区教育要干什么实验区要试验什么实验区的目标是什么？(三)困社区教育要实验区要实验区的目标？(三)思考思考《面向21世纪教育振兴行动计划》“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”。

（1999年1月国务院批转）国家文件《面向21世纪教育振兴行动计划》“开展社区教育实验工作，逐步专家定义

在一定地域范围内，充分利用各类教育资源开展的，旨在提高本区域人口整体素质和生活质量，促进区域经济和社会发展的教育活动。专家定义司领导讲话：是一种组织教育的形式，是面向社区进行服务的一种手段。司领导讲话：是一种组织教育的形式，部领导讲话：基本形成学习型社会，社区教育这个载体太重要了，

它是学习型社会的基础。学习型社会靠学校教育肯定是完不成的，那必须找新

的载体，那就是社区教育。社区教育应该成为我们学

习型社会建设的一个重要载体。部领导讲话：基本形成学习型社会，社区教育这个载体太重要了，实施●学校教育、企业教育、家庭教育教育名称的产生年龄●学前教育、学龄教育、成人教育人群●老年教育、少儿教育、职工教育内容●学历教育、职业教育、英语教育方法●函授教育、远程教育、面授教育层次●基础教育、中等教育、高等教育实施●学校教育、企业教育、家庭教育教育名称的产生年龄●实施●学校教育、企业教育、家庭教育对象●老年教育、少儿教育、职工教育内容●学历教育、职业教育、英语教育方法●函授教育、远程教育、面授教育教育名称的归类实施●学校教育、企业教育、家庭教育对象●老年教育、少儿教观点一：社区教育的定位——提高社区为市民提供教育服务的能力（教育的提供）…观点一：社区教育的定位——提高社区为市民提供教育服务的能力（2、社区教育与终身教育的关系2、社区教育与终身教育的关系问题：工农教育、成人教育、继续教育、老年教育学习型社会、学习型城市国民教育、终身教育问题：青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识工作技能工作技能工作技能生活质量生活质量生活质量青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识工作技能工作技能工青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提高技能生活质量生活质量生活质量提高技能生活质量青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提高技能生活质量生活质量生活质量青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提是终身教育体系组成部分是终身教育体系组成部分●成人教育（对象）●老年教育（人群）●学习型城市（状态）●国民教育（系列）●成人教育●老年教育●学习型城市●国民教育观点二：是终身教育体系的组成部分是学习型城市建设的基础与成人教育、老年教育有交叉、有重叠，是不同角度的表述。…观点二：是终身教育体系的组成部分…3、社区教育要做什么？3、社区教育要做什么？

通过实验，积累有关社区教育的经验，建立健全科学、高效的社区教育管理体制和运行机制，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，建立能满足社区全体成员基本学习需求的教育培训网络，建立一大批学习型组织，对其他地区起到示范和带动作用，为构建终身教育体系、逐步形成学习化社会奠定基础。依据一通过实验，积累有关社区教育的经验，建立健发展社区教育，可以完善终身教育体系，不然的话终身教育体系难以健全。发展社区教育可以把全民学习、终身学习的理念落到实处。如果没有社区教育这个平台、载体，很难说终身教育。发展社区教育可以拓展教育的途径、手段，发展社区教育就可以拓展服务的领域，可以增加服务的手段。发展社区教育可以有效整合开发教育资源。发展社区教育可以满足广大人民群众提高生活质量的需求。提高生活质量其实是靠终身教育体系，终身教育和社区教育的关系已经说明白了，载体、平台、基础性工程和重要措施。依据二发展社区教育，可以完善终身教育体系，不然的话终身教育体系难以国家中长期教育规划（任务）（二十五）构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。依据三国家中长期教育规划（任务）（二十五）构建灵活开提高服务能力营造环境（学习的场所、学习的渠道）提供资源（丰富的、方便的）解决困难获得指导提高服务能力思考能力场所师资资源设施制度理念思考能力场所师资资源设施制度理念观点三：支参合持与作便灵多捷活样选方适择便用激保职励障责普及终身学习的理念优化终身学习的环境丰富终身学习的资源建立终身学习的制度…观点三：支参合便灵多选方适激保职普及终身学习的理念优化终二、行动二、行动1、推进社区教育的方法1、推进社区教育的方法实验!实验!

通过实验，积累有关社区教育的经验，建立健全科学、高效的社区教育管理体制和运行机制，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，建立能满足社区全体成员基本学习需求的教育培训网络，建立一大批学习型组织，对其他地区起到示范和带动作用，为构建终身教育体系、逐步形成学习化社会奠定基础。

通过实验，积累有关社区教育的经验，建立什么是实验？理想现实方法途径什么是实验？理想现实方法途径观点四：社区教育是一项全新的工作，立足实验是推进社区教育工作的好方法。…观点四：社区教育是一项全新的工作，立足实验是推进社区教育工作实验方法实验方法分层实验方法一分层实验方法一实验区实验街镇实验项目实验区实验街镇实验项目●闸北区嘉定区浦东新区●徐汇区静安区20012003●普陀区长宁区黄埔区●杨浦区青浦区20052007●卢湾区宝山区闵行区●虹口区奉贤区20092013实验区：●闸北区嘉定区浦东新区●徐汇区静安区2001●56个（24个示范、23个全国示范）●117个（51个示范）20062009●132个（47个示范、22个全国示范）●148个20112013实验街镇：●56个（24个示范、23个全国示范）●117个（51个●129个（12个优秀推荐、27个推荐）●254个（11个示范、23个优秀）20062007●197个（15个示范、37个优秀）●181个（27个示范、39个优秀）20092011●211个2013实验项目：2005●45个（7个示范）●129个（12个优秀推荐、27个推荐）●254个（11内容覆盖方法二内容覆盖方法二实验项目：供给

评价内容方法渠道手段动力对象人员实验项目：供给评价内容方法渠道手段动力对象试验工作（五步法）找问题想对策搞实验成经验定制度方法三试验工作找问题想对策搞实验成经验定制度方法三实验要点实验要点1与社区教育有关2需要实验、可以实验3结合实际、发挥优势4突出实验、真抓实干5有所创新、提供经验1与社区教育有关2需要实验、可以实验3结合实际、发挥优势4突观点五：研究实验落实实验运动实验…观点五：研究实验落实实验运动实验…实验案例介绍实验案例介绍1、闸北区辅导员队伍建设起因2001年，无人干实验、完善、推广所有街镇都有人进程效果1、闸北区辅导员队伍建设起因2001年，无人干实验、完善、推2、普陀区社区学校标准化建设起因2009年，无标准实验、完善、推广、设备、教学、队伍、课程等11条本区两轮、全市一轮进程效果2、普陀区社区学校标准化建设起因2009年，无标准实验、完善3、徐汇区社区学院功能实验起因2010年，全覆盖，定位不清实验、完善、推广指导、开发、培训等11项进程功能全市建成指导服务体系进程3、徐汇区社区学院功能实验起因2010年，全覆盖，定位不清实市学习型社会建设服务指导中心社区学院社区学校居村委学习点社区教育学习服务体系框架图指导、服务指导、服务指导、服务引导、推进市学习型社会建社区学院社区学校居村委学习点社区教育学习服务体2、推进社区教育的路径2、推进社区教育的路径突出重点一、突出重点一、场所师资理念资源设施制度提高能力场所师资理念资源设施制度提高

队伍建设人群培训学习资源场所投入品牌建设信息化功能定位学习组织汇总2005811179211402006723103727910612920071422307334243423254200910591734181224231972011172010432622321118120131641492918141341240小计72166117223132831141051012队伍人群学习场所品牌信息化功能学习汇总2005811179以点带面二、以点带面二、队伍建设闸北区2005年全市信息化徐汇区2007年12个区学校标准化普陀区2008年全市老年教育静安区2008年全市学习团队宝山区2010年全市宅基课堂奉贤区2010年全市队伍建设闸北区2005年全市信息化徐汇区2007年1逐步推进三、逐步推进三、辅导员兼职教师志愿者推进员人员学院学校学习点宅基课堂场地课堂网络学习团队学习中心户形式辅导员人员学院场地课堂形式专项人均常住人口分级经费实体化标准化规范化社会化学校自建联盟教研室共建资源专项经费实体化学校自建资源全市实验项目发展趋势：信息化2011年12.2%学习资源2013年23.2%学习团队

2013年19.4%场所与投入2007年28.7%人群培训2009年29.9%队伍建设2005年20%场所与投入2006年28.7%全市实验项目发展趋势：信息化场所与投入队伍建设全市实验项目发展趋势：场地建设建整合、利用人群培训吸引参与国际、有效、心里全市实验项目发展趋势：场地建设建整合、利用人群培训吸引参与国发展路径：●从单个要素看无——有——好——优——特●从服务要素的组合看不断充实、不断完善发展路径：观点六：社区教育发展是一个渐进的过程，随着社区服务能力的提升，服务人群将不断扩大、服务方式不断增多、服务内容不断增加。…观点六：社区教育发展是一个渐进的过程，随着社区服务能力的提升3、推进社区教育的策略！？3、推进社区教育的策略！？以制度建设为重点

（巩固成果）以制度建设为重点

（巩固成果）

第十八条区、县人民政府应当加强本辖区内的社区教育工作。乡镇人民政府、街道办事处负责组织开展辖区内的社区教育工作。

区、县和乡镇人民政府、街道办事处应当根据实际情况，完善社区教育网络，对社区学院、社区学校的人员和经费予以保障。社区学院、社区学校应当为社区居民提供文化、技能培训服务。社区学院应当对社区学校给予业务上的指导。鼓励其他教育培训机构为社区居民的终身教育提供服务。

第二十条社区学院、社区学校专职教师的职务评聘，可以在教师职务系列中增加设置相应的学科组，参照国家教师职务评聘的相关制度执行。立法上海市终身教育促进条例第十八条区、县人民政府应当加强本辖区内的社区

建立广覆盖、多形式、更便捷的社会教育体系，大力发展社区教育、家庭教育、农村教育、老年教育和妇女教育，积极开展与市民社会生活、休闲娱乐、文化体育、医疗保健密切相关、灵活多样的各种教育活动，丰富个体的精神文化生活。规划上海市中长期教育改革与发展规划纲要建立广覆盖、多形式、更便捷的社会教育体系，大力发展社

完善社区教育。社区教育是社区建设的重要内容。要通过提供多样化的教育服务，满足社区居民的学习需求。把社区教育发展纳入区县经济社会发展整体规划，形成以社区学院为龙头，街道乡镇社区学校为骨干，社区内中小学校、居民小区办学点、村民学校为基础的社区教育三级网络，开展多层次、多内容、多形式的市民教育，并为中小学生校外教育、学龄前儿童教育提供服务。与社区文化活动中心建设和中小学校布局调整相结合，建设好社区学校。加强社区学校课程和教材建设，开发一批适应居民需求的课程教材。建设一支专业化社区教育工作者队伍，发挥教育志愿者作用。市委、市政府文件完善社区教育。社区教育是社区建设的重要内容。要●《关于增设终身教育处的通知》●《关于全面推进本市老年教育工作的若干意见》●《关于开展社区教育示范街镇评选工作的通知》●《关于推进本市社区学院建设的指导意见》●《关于在本市开展创建示范性老年大学（学校）评估的通知》●《关于进一步推进乡镇成人中等文化技术学校标准化建设的意见》●《关于开展社区教育特色课程评比活动的通知》●《上海市老年教育“十二五”发展规划》●《上海市学习型社会建设与终身教育促进三年行动计划》●《关于建立上海市社区教育统计制度的通知》上海市教育委员会文件●《关于增设终身教育处的通知》上海市教育委员会文件●上海市第一次老年教育工作会议（2003）●上海市学习型社会建设推进大会（2006）●上海市第二次老年教育工作会议（2007）●上海市学习型机关推进大会（2008）●上海市学习型企业推进大会（2009）●上海市学习型社区推进大会（2010）●上海市第三次老年教育工作会议（2011）●上海市学习型家庭推进大会（2011）●上海市学习型社会与终身教育推进大会（2012）会议市级层面的大会●上海市第一次老年教育工作会议（2003）会议市级层面的追求实效追求实效以追求实效为目标

（显示成果）以追求实效为目标

（显示成果）社区教育三级网络全覆盖

社区学院功能建设的实验（徐汇区）社区学校标准化建设的实验（普陀区）居民小区内社区学校分校的建设（静安区）以规范化引领市民学校发展的实验（浦东新区）社区学校扶持居村委办学点建设的实验（松江区）学校资源开放模式的实验（闵行区）效果一社区教育三级网络全覆盖效果一效果二各项制度逐步完善社区教育经费多元投入的实验（嘉定区）社区教育统计工作的实验（学指中心）外来务工人员一体化教育培训模式的实验（闵行区）加强农民技能培训体系建设的实验（浦东新区）学分银行非学历教育课程标准化建设的实验（静安区）构建社区教育网络学习长效运行模式的实验（杨浦区）社区教育质量保障与评估的实验（徐汇区）建设社区教育网络课程资源的实验（黄浦区）效果二各项制度逐步完善各项社区教育工作者队伍基本形成终身学习推进员队伍建设的实验（普陀区）拓展社区教育专职教师知识与技能的实验（闸北区）促进社区教育教师专业发展的实验（徐汇区）培育学习团队领袖的实验（徐汇区）建设社区教育名师工作室的实验（崇明县）志愿者教师队伍建设的实验（奉贤区）社区教育辅导员队伍网格化管理的实验(闸北区)效果三各项社区教育工作者队伍基本形成效果三社区教育资源形成规模社区教育课程与教材开发与建设的实验（南汇区）社区教育网络学习资源建设的实验（徐汇区）建设社区教育课程体系标准化的实验（浦东新区）民俗文化资源学习产品开发的实验（宝山区）社区教育对特色文化资源的开发与利用（卢湾区）区本社区教育课程建设的实践和探索（长宁区）社区学校教学点品牌课程的建设（闵行区）基于生态岛建设的社区教育课程开发（崇明县）效果四社区教育资源形成规模效果四民间组织广泛参与社会组织参与社区教育的实验（静安区）民办非学历教育机构参与社区教育的实验（卢湾区）社区学校与高校合作办好社区学校的实验（杨浦区）社区青年志愿者培训基地建设的实验（长宁区）社区教育与企业教育资源共享机制的实验（徐汇区）发挥社区民间社团教育功能的实验（青浦区）自主型学习型组织的培育和探究（嘉定区）效果五民间组织广泛参与效果五参与人数大幅度提高社区居民终身学习模式的探索与实验（闸北区）建设社区白领学堂的实验（静安区）社区流动青少年青春健康教育的实验（卢湾区）商贸市场外来从业人员培训途径的实验（嘉定区）建设园区（企业）青年才俊课堂的实验（杨浦区）建设学习型文体团队建设的实验（虹口区）创新社区老年教育模式的实验（金山区）建设社区企业员工学习点的实验（青浦区）效果六参与人数大幅度提高效果六原教室社区教育

三级网络全覆盖原教室社区教育

三级网络全覆盖改造后的音乐教室改造后的音乐教室改造后的书画教室改造后的书画教室计算机房计算机房学校报名处学校报名处学校报名处学校报名处百花齐放百花齐放发挥积极性各具特色发挥积极性黄埔充分利用社区教育资源，搭建学生社会实践平台普陀社区教育课程开发的实验闸北社区教育中聋哑人学习团队建设的实践闸北培育民间组织，推进社区教育的实验长宁弱势困难群体创建学习型家庭的实验徐汇信息化网络在社区教育中的应用徐汇弘扬中华传统文化，提升社区教育文化品位宝山引领社区文体团队创建学习型组织的实验嘉定探索社区教育新模式，创建学习型家庭浦东提高离土农民职业技能培训有效性的实验浦东社区学校制度化、规范化建设的实验浦东农村劳动力转移培训的实验（一）百花齐放黄埔充分利用社区教育资源，搭建学生社会实践平台（静安社区教育特色课程开发研究普陀街道（镇）社区教育发展性评估指标体系的研究与实践杨浦以“三区联动”为抓手，推进社区教育全面发展长宁社区教育区本教材建设的实践和思考徐汇社区学院功能定位与能力建设徐汇吸引社区单位参与社区教育的实验闵行社区学校教学点品牌课程建设闵行学校资源开放模式探索――“社校一卡通”项目的运用嘉定外来人口聚居区的社区学习中心建设嘉定农民集中居住区“百姓学习中心户”建设浦东发挥不同形态社区优势，共建共享教育资源的实验（二）百花齐放静安社区教育特色课程开发研究（二）百浦东社区学院功能建设的实验、社区教育课程与教材开发与建设的实验浦东加强农民技能培训与服务体系建设的实验、构建“e”学习平台优化市民学习模式的实验嘉定外来务工人员有效学习模式的开发与应用的实验嘉定“百姓学习中心户”导学和激励体系建设的实验、外来务工人员有效学习模式的开发与应用的实验长宁社区市民自主学习模式的实验、推进区属事业单位学习型班组建设的实验学指社区教育统计工作的实验静安社会组织参与社区教育的实验闸北社区居民终身学习模式的探索与实验徐汇社区教育“网上学习圈”建设的实验闵行外来务工人员多元一体化教育培训模式应用与推广的实验松江社区学校扶持居村委办学点建设的实验（三）百花齐放浦东社区学院功能建设的实验、社区教育课程与教材开发徐汇教师发展、数字化学习、数字化资源、兼职教师能力、生态、创业普陀终身学习推进员队伍建设的实验静安建设社区教育网络课程资源的实验嘉定

E学社、外来人员数字化学习、中心户、技能培训、商贸人员学习、睦

黄埔旗袍文化社区学习基地建设建设与应用长宁区域联动推进数字化学习的实验、网上社区教育松江学习型团队建设、教学点建设、社区教育服务平台建设浦东外来人员培训账户、社区在线平台、社区教育与职业培训体系宝山民俗文化资源开发、民间社团向学习型团队转型闵行外来务工人员组团互助自主学习的实验金山社区教育服务指导与管理机制的实验（四）邻文化百花齐放徐汇教师发展、数字化学习、数字化资源、兼职教师能观点七：社区教育实验是需要不断推进的、社区教育的成果是需要制度保障的。各具特色发挥积极性是推进社区教育的好方法。一切经验来自于基层，一切创新来自于实践。…观点七：社区教育实验是需要不断推进的、社区教育的成果是需要制三、反思三、反思上海的社区教育还怎么发展上海的社区教育还怎么发展新要求新要求以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。政府要加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施，加强市场活动监管，加强各类公共服务提供。加强地方政府公共服务、市场监管、社会管理、环境保护等职责。推广政府购买服务，凡属事务性管理服务，原则上都要引入竞争机制，通过合同、委托等方式向社会购买。十八届三中全会以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民。促进群众在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中依法自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平。十八届三中全会推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇新形势新形势1072013年10月21日北京全球学习型城市大会全民终身学习：城市的包容、繁荣与可持续发展1072013年10月21日北京全球学习型城市大会全民终创造充满活力的终身学习文化改善并优化学习质量扩展现代信息技术的应用提升工作场所学习效率激活家庭与社区学习发掘利用各类资源及潜力管理和各界参与实现可持续发展促进经济发展、繁荣城市文化提高个体能力，促进社会和谐建设学习型城市的广泛效益愿景、政治愿意及承诺全面提高基础教育到高等教育的普及率建设学习型城市的主要建设任务建设学习型城市的基础条件学习型城市关键特征框架创造充满活力的终身学习改善并优化学习扩展现代信息技术提升工作教育●学前教育入学率、初到高入学率●成人学习和教育的参与度社教●建立以社区为基础的学习场所●动员市民参与社区学习（每周2小时）工作●确保员工拥有继续学习的机会●鼓励雇主支持开展工作产生学习●向失业者提供适当的培训机会联合国教科文组织学习型城市主要特征

（32项指标立柱）教育●学前教育入学率、初到高入学率社教●建立以社区为基础技术●扩展市民信息技术获取途径●运用信息技术促进学习、电子学习资源质量●专业教师、友好的学习环境●教育和学习质量、毕业生的工作表现文化●宣传学习的公共活动、充足的学习指导●开发学习成果认证及奖励联合国教科文组织学习型城市主要特征

（32项指标立柱）技术●扩展市民信息技术获取途径质量●专业教师、友好的学习新认识！新认识！对社区教育的认识12促进人人参与学习345满足市民的学习需求提高精神文明程度促进和谐社会建设学习资源的共享性对社区教育的12促进人人参与学习345满足市民的学习需对社区教育的再认识治理体系的建设（社会活力）1推动城市文化传承与创新（文化强国）2提升人的生活品质（品质生活）3公平（布局均衡、关注弱势）4提升组织化程度（管理创新）5对社区教育的治理体系的建设（社会活力）1推动城市文化传承与创新科技新科技移动互联网平板电脑、智能手机云计算技术电子化、数字化出版3D技术、动漫技术、游戏软件和新媒体手段等已经导致学习方式的翻天覆地变化。如：MOOCs（massiveopenonlinecourses）即大型开放式网络课程，是近年来兴起的一种新型学习模式。移动互联网新发展新发展人●学历层次提高——学习欲望增加、要求提高形式●学历教育满足——关注非学历教育方法●教育渠道增加——对特色教育提出要求资源●教育发展——教育资源增加（资源整合）需求●单位（工作）需求——人的需求人●学历层次提高——学习欲望增加、要求提高形式●学历教育观点八：社区教育实验应随着经济、社会的发展而变化。社区教育的作用随着社区教育的发展而不断显现。…观点八：社区教育实验应随着经济、社会的发展而变化。…（一）、还要做什么？（一）、还要做什么？体现能力提高的要素服务的人群（老年人、青少年、白领）1服务的层面（区、街镇、居村委、身边）2服务的方法（活动、上课、网络、团队）3服务的提供（志愿者、兼职、专职、专业）4服务的设施（场所、工具、资源、适应）5体现能力提高的服务的人群（老年人、青少年、白领）1服务的层面（二）、还要改什么？（二）、还要改什么？资源●配置——整合动力●政府——政府+社会组织方法●学校——信息化、多样化价值●教育——文化、社会管理重点●布局——内涵资源●配置——整合动力●政府——政府+社会组织方法●学促进资源整合提升服务能力创新服务模式丰富学习内容增强推进动力社区教育发展新思考促进资源整合社区教育发展新思考要建立健全现代国民教育体系和终身教育体系，为公民提供开放、灵活、方便的继续学习的平台。为全体社会成员灵活方便地接受教育、进行学习，提供全方位、多层次、多样化的教育服务。要建立健全现代国民教育体系和终身教育体系，为公民提供开放、灵四、展望四、展望广泛开展城乡社区教育，推动社会治理创新

总结推广社区教育实验区建设成果，发挥社区教育示范区辐射作用，建立健全以城带乡、城乡一体的社区教育协调发展机制。培育多元社区教育主体，支持社区居民自主学习、自我教育，进一步激发城乡社区教育活力。建立社区教育联席会议、社区教育理事会等制度，完善社区教育多元参与协商、合作机制，提高社区治理能力，推动社会治理创新。加快推进面向“三农”的公民教育、农村实用技术培训和社会文化生活教育。积极开展农民工教育培训，促进农民工融入城市社区。广泛开展城乡社区教育，推动社会治理创新建立一个各级各类教育板块协调发展、相互开放、衔接融通的终身教育体系，拓宽终身学习通道。建立由多元主体共同推进的终身学习服务体系，为学习者提供优质、均衡、丰富、便捷的学习支持。建立能够激发全社会活力的终身教育制度保障体系，形成促进人的全面发展与城市可持续发展和谐统一的良好局面。上海终身教育体系建设的新目标建立一个各级各类教育板块协调发展、相互开放、建立由多元主体共缺乏标准与沟通缺乏标准与沟通上海推进社区教育的路径与策略课件上海推进社区教育的路径与策略课件服务能力不强服务能力不强学习需求监测供给能力监测发展需求监测学习质量监测学习技能监测监测学习需求监测供给能力监测发展需求监测学习质量监测学习技能监测建立配送体系丰富学习资源建立配送体系丰富学习资源平台建设人员培训平台建设人员培训推动力不足推动力不足社会组织参与政府购买服务学习组织形成社会组织政府购买学习组织效果显示不够效果显示不够与实际相结合提高

总结研究水平构建展示平台与实际相提高总结构建展示观点九：观念转变是社区教育可持续发展的关键。（办学——服务）…观点九：观念转变是社区教育可持续发展的关键。…效益积极性社会活力学历与非学历教育与社会政府与市场效益积极性社会活力学历与非学历141141上海推进社区教育的路径与策略课件序序年份批次数量省市备注2000试点882001第一批28182003第二批33252005第三批2092007第四批33202008第一批3417示范区2010第二批3416示范区2011第三批2213示范区2013第五批4520181+500、6.3%、23.7%社区教育范围逐步推广年份批次数量省市备注2000试点882001第一批281822012年11月，山东省教育厅制定了《关于推进城乡社区教育发展的意见》2013年1月，河北省教育厅颁布了《关于大力推进社区教育工作的意见》2013年4月，浙江省教育厅办公室印发《关于开展省级社区教育实验区和示范区创建工作的通知》安徽省教育厅公布了《2013年省级社区教育实验区、示范街道和示范乡镇成人文化技术学校申报和复评工作的通知》沈阳市下发《关于推进社区教育发展的实施意见》2014年9月，泸州市政府办公室下发《泸州市社区教育工作实施意见》2014年9月，江西省社区教育指导中心成立，教育厅长任主任。社区教育政策逐步出台2012年11月，山东省教育厅制定了《关于推进城乡社区教育发河北省提出到2015年底，全省80%的县（市），50%以上的乡镇都要有社区文化中心。山东省提出到2020年，全省社区教育组织网络达到全覆盖。济南市要求社区学院5000平方米，街道社区教育中心800平方米、社区教育学校200平方米，居（村）市民学校40平方米。黑龙江省印发《社区教育学院建设标准（试行）》辽宁省召开了社区学院标准化建设研讨会成都市、温州市、杭州市纷纷开展社区学校标准化评估。社区教育机构逐步完善河北省提出到2015年底，全省80%的县（市），50%以上的2013年，浙江省验收省级实验项目29个南京市确定21个实验项目为2012-2013年度市级社区教育实验项目陕西省确定43个项目为2013-2014年全省社区教育实验项目宁波市开办了2013年宁波市社区教育实验项目骨干研修班上海市长宁区举办了第八期社区教育实验项目研修班2014年，辽宁省举行社区教育实验项目中期检查郑州市社区教育实验项目培训班开班大连市召开社区教育实验项目推进会沈阳市召开社区教育实验项目工作会社区教育实验蓬勃开展2013年，浙江省验收省级实验项目29个社区教育实验蓬勃开地区数量地区数量地区数量北京25江苏59广东23天津31浙江42广西6陕西3安徽27重庆8内蒙1福建16四川30辽宁19山东33陕西11吉林3河南5新疆9黑龙江3湖北16上海44湖南15社区教育实验蓬勃开展地区数量地区数量地区数量北京25江苏59广东23天津31浙江省市社区教育专题网站31个省市中有26个。2013年，参与城市（单位）比2012年增加316个。其中省会与计划单列市举办活动周的有21个，占全国37个同类城市57%；举办活动周的地级市124个，占全国地级市37%；举办活动周的县（市、区）级单位766个，占全国县级行政区划单位的27%。北京、上海、重庆、河北、广东、福建6个省市在2013年活动周中参与并受益人数就超过2000万人。太原市3159个单位举办了7039项学习活动，240万市民参与。社区教育宣传基本覆盖省市社区教育专题网站31个省市中有26个。社区教育宣传基本社区教育课程建设数字化学习专职教师队伍建设学分银行建设社区教育统计工作社区教育三级网络建设针对不同人群的培训工作学习型组织的创建各种学习组织的培育社区教育工作有序推进社区教育课程建设社区教育工作有序推进一、认识一、认识1、社区教育的定位？1、社区教育的定位？干什么？形式社区内发生的教育活动内容休闲类的教育活动对象面向市民开展的教育实施由社区提供的教育(一)干形式社区内发内容休闲类的对象面向市民实施由社区提(一)困惑社区教育要干什么实验区要试验什么实验区的目标是什么？(三)困社区教育要实验区要实验区的目标？(三)思考思考《面向21世纪教育振兴行动计划》“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”。

（1999年1月国务院批转）国家文件《面向21世纪教育振兴行动计划》“开展社区教育实验工作，逐步专家定义

在一定地域范围内，充分利用各类教育资源开展的，旨在提高本区域人口整体素质和生活质量，促进区域经济和社会发展的教育活动。专家定义司领导讲话：是一种组织教育的形式，是面向社区进行服务的一种手段。司领导讲话：是一种组织教育的形式，部领导讲话：基本形成学习型社会，社区教育这个载体太重要了，

它是学习型社会的基础。学习型社会靠学校教育肯定是完不成的，那必须找新

的载体，那就是社区教育。社区教育应该成为我们学

习型社会建设的一个重要载体。部领导讲话：基本形成学习型社会，社区教育这个载体太重要了，实施●学校教育、企业教育、家庭教育教育名称的产生年龄●学前教育、学龄教育、成人教育人群●老年教育、少儿教育、职工教育内容●学历教育、职业教育、英语教育方法●函授教育、远程教育、面授教育层次●基础教育、中等教育、高等教育实施●学校教育、企业教育、家庭教育教育名称的产生年龄●实施●学校教育、企业教育、家庭教育对象●老年教育、少儿教育、职工教育内容●学历教育、职业教育、英语教育方法●函授教育、远程教育、面授教育教育名称的归类实施●学校教育、企业教育、家庭教育对象●老年教育、少儿教观点一：社区教育的定位——提高社区为市民提供教育服务的能力（教育的提供）…观点一：社区教育的定位——提高社区为市民提供教育服务的能力（2、社区教育与终身教育的关系2、社区教育与终身教育的关系问题：工农教育、成人教育、继续教育、老年教育学习型社会、学习型城市国民教育、终身教育问题：青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识工作技能工作技能工作技能生活质量生活质量生活质量青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识工作技能工作技能工青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提高技能生活质量生活质量生活质量提高技能生活质量青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提高技能生活质量生活质量生活质量青年期就业期老年期获取知识获取知识获取知识提高技能提高技能提是终身教育体系组成部分是终身教育体系组成部分●成人教育（对象）●老年教育（人群）●学习型城市（状态）●国民教育（系列）●成人教育●老年教育●学习型城市●国民教育观点二：是终身教育体系的组成部分是学习型城市建设的基础与成人教育、老年教育有交叉、有重叠，是不同角度的表述。…观点二：是终身教育体系的组成部分…3、社区教育要做什么？3、社区教育要做什么？

通过实验，积累有关社区教育的经验，建立健全科学、高效的社区教育管理体制和运行机制，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，建立能满足社区全体成员基本学习需求的教育培训网络，建立一大批学习型组织，对其他地区起到示范和带动作用，为构建终身教育体系、逐步形成学习化社会奠定基础。依据一通过实验，积累有关社区教育的经验，建立健发展社区教育，可以完善终身教育体系，不然的话终身教育体系难以健全。发展社区教育可以把全民学习、终身学习的理念落到实处。如果没有社区教育这个平台、载体，很难说终身教育。发展社区教育可以拓展教育的途径、手段，发展社区教育就可以拓展服务的领域，可以增加服务的手段。发展社区教育可以有效整合开发教育资源。发展社区教育可以满足广大人民群众提高生活质量的需求。提高生活质量其实是靠终身教育体系，终身教育和社区教育的关系已经说明白了，载体、平台、基础性工程和重要措施。依据二发展社区教育，可以完善终身教育体系，不然的话终身教育体系难以国家中长期教育规划（任务）（二十五）构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。依据三国家中长期教育规划（任务）（二十五）构建灵活开提高服务能力营造环境（学习的场所、学习的渠道）提供资源（丰富的、方便的）解决困难获得指导提高服务能力思考能力场所师资资源设施制度理念思考能力场所师资资源设施制度理念观点三：支参合持与作便灵多捷活样选方适择便用激保职励障责普及终身学习的理念优化终身学习的环境丰富终身学习的资源建立终身学习的制度…观点三：支参合便灵多选方适激保职普及终身学习的理念优化终二、行动二、行动1、推进社区教育的方法1、推进社区教育的方法实验!实验!

通过实验，积累有关社区教育的经验，建立健全科学、高效的社区教育管理体制和运行机制，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，建立能满足社区全体成员基本学习需求的教育培训网络，建立一大批学习型组织，对其他地区起到示范和带动作用，为构建终身教育体系、逐步形成学习化社会奠定基础。

通过实验，积累有关社区教育的经验，建立什么是实验？理想现实方法途径什么是实验？理想现实方法途径观点四：社区教育是一项全新的工作，立足实验是推进社区教育工作的好方法。…观点四：社区教育是一项全新的工作，立足实验是推进社区教育工作实验方法实验方法分层实验方法一分层实验方法一实验区实验街镇实验项目实验区实验街镇实验项目●闸北区嘉定区浦东新区●徐汇区静安区20012003●普陀区长宁区黄埔区●杨浦区青浦区20052007●卢湾区宝山区闵行区●虹口区奉贤区20092013实验区：●闸北区嘉定区浦东新区●徐汇区静安区2001●56个（24个示范、23个全国示范）●117个（51个示范）20062009●132个（47个示范、22个全国示范）●148个20112013实验街镇：●56个（24个示范、23个全国示范）●117个（51个●129个（12个优秀推荐、27个推荐）●254个（11个示范、23个优秀）20062007●197个（15个示范、37个优秀）●181个（27个示范、39个优秀）20092011●211个2013实验项目：2005●45个（7个示范）●129个（12个优秀推荐、27个推荐）●254个（11内容覆盖方法二内容覆盖方法二实验项目：供给

评价内容方法渠道手段动力对象人员实验项目：供给评价内容方法渠道手段动力对象试验工作（五步法）找问题想对策搞实验成经验定制度方法三试验工作找问题想对策搞实验成经验定制度方法三实验要点实验要点1与社区教育有关2需要实验、可以实验3结合实际、发挥优势4突出实验、真抓实干5有所创新、提供经验1与社区教育有关2需要实验、可以实验3结合实际、发挥优势4突观点五：研究实验落实实验运动实验…观点五：研究实验落实实验运动实验…实验案例介绍实验案例介绍1、闸北区辅导员队伍建设起因2001年，无人干实验、完善、推广所有街镇都有人进程效果1、闸北区辅导员队伍建设起因2001年，无人干实验、完善、推2、普陀区社区学校标准化建设起因2009年，无标准实验、完善、推广、设备、教学、队伍、课程等11条本区两轮、全市一轮进程效果2、普陀区社区学校标准化建设起因2009年，无标准实验、完善3、徐汇区社区学院功能实验起因2010年，全覆盖，定位不清实验、完善、推广指导、开发、培训等11项进程功能全市建成指导服务体系进程3、徐汇区社区学院功能实验起因2010年，全覆盖，定位不清实市学习型社会建设服务指导中心社区学院社区学校居村委学习点社区教育学习服务体系框架图指导、服务指导、服务指导、服务引导、推进市学习型社会建社区学院社区学校居村委学习点社区教育学习服务体2、推进社区教育的路径2、推进社区教育的路径突出重点一、突出重点一、场所师资理念资源设施制度提高能力场所师资理念资源设施制度提高

队伍建设人群培训学习资源场所投入品牌建设信息化功能定位学习组织汇总2005811179211402006723103727910612920071422307334243423254200910591734181224231972011172010432622321118120131641492918141341240小计72166117223132831141051012队伍人群学习场所品牌信息化功能学习汇总2005811179以点带面二、以点带面二、队伍建设闸北区2005年全市信息化徐汇区2007年12个区学校标准化普陀区2008年全市老年教育静安区2008年全市学习团队宝山区2010年全市宅基课堂奉贤区2010年全市队伍建设闸北区2005年全市信息化徐汇区2007年1逐步推进三、逐步推进三、辅导员兼职教师志愿者推进员人员学院学校学习点宅基课堂场地课堂网络学习团队学习中心户形式辅导员人员学院场地课堂形式专项人均常住人口分级经费实体化标准化规范化社会化学校自建联盟教研室共建资源专项经费实体化学校自建资源全市实验项目发展趋势：信息化2011年12.2%学习资源2013年23.2%学习团队

2013年19.4%场所与投入2007年28.7%人群培训2009年29.9%队伍建设2005年20%场所与投入2006年28.7%全市实验项目发展趋势：信息化场所与投入队伍建设全市实验项目发展趋势：场地建设建整合、利用人群培训吸引参与国际、有效、心里全市实验项目发展趋势：场地建设建整合、利用人群培训吸引参与国发展路径：●从单个要素看无——有——好——优——特●从服务要素的组合看不断充实、不断完善发展路径：观点六：社区教育发展是一个渐进的过程，随着社区服务能力的提升，服务人群将不断扩大、服务方式不断增多、服务内容不断增加。…观点六：社区教育发展是一个渐进的过程，随着社区服务能力的提升3、推进社区教育的策略！？3、推进社区教育的策略！？以制度建设为重点

（巩固成果）以制度建设为重点

（巩固成果）

第十八条区、县人民政府应当加强本辖区内的社区教育工作。乡镇人民政府、街道办事处负责组织开展辖区内的社区教育工作。

区、县和乡镇人民政府、街道办事处应当根据实际情况，完善社区教育网络，对社区学院、社区学校的人员和经费予以保障。社区学院、社区学校应当为社区居民提供文化、技能培训服务。社区学院应当对社区学校给予业务上的指导。鼓励其他教育培训机构为社区居民的终身教育提供服务。

第二十条社区学院、社区学校专职教师的职务评聘，可以在教师职务系列中增加设置相应的学科组，参照国家教师职务评聘的相关制度执行。立法上海市终身教育促进条例第十八条区、县人民政府应当加强本辖区内的社区

建立广覆盖、多形式、更便捷的社会教育体系，大力发展社区教育、家庭教育、农村教育、老年教育和妇女教育，积极开展与市民社会生活、休闲娱乐、文化体育、医疗保健密切相关、灵活多样的各种教育活动，丰富个体的精神文化生活。规划上海市中长期教育改革与发展规划纲要建立广覆盖、多形式、更便捷的社会教育体系，大力发展社

完善社区教育。社区教育是社区建设的重要内容。要通过提供多样化的教育服务，满足社区居民的学习需求。把社区教育发展纳入区县经济社会发展整体规划，形成以社区学院为龙头，街道乡镇社区学校为骨干，社区内中小学校、居民小区办学点、村民学校为基础的社区教育三级网络，开展多层次、多内容、多形式的市民教育，并为中小学生校外教育、学龄前儿童教育提供服务。与社区文化活动中心建设和中小学校布局调整相结合，建设好社区学校。加强社区学校课程和教材建设，开发一批适应居民需求的课程教材。建设一支专业化社区教育工作者队伍，发挥教育志愿者作用。市委、市政府文件完善社区教育。社区教育是社区建设的重要内容。要●《关于增设终身教育处的通知》●《关于全面推进本市老年教育工作的若干意见》●《关于开展社区教育示范街镇评选工作的通知》●《关于推进本市社区学院建设的指导意见》●《关于在本市开展创建示范性老年大学（学校）评估的通知》●《关于进一步推进乡镇成人中等文化技术学校标准化建设的意见》●《关于开展社区教育特色课程评比活动的通知》●《上海市老年教育“十二五”发展规划》●《上海市学习型社会建设与终身教育促进三年行动计划》●《关于建立上海市社区教育统计制度的通知》上海市教育委员会文件●《关于增设终身教育处的通知》上海市教育委员会文件●上海市第一次老年教育工作会议（2003）●上海市学习型社会建设推进大会（2006）●上海市第二次老年教育工作会议（2007）●上海市学习型机关推进大会（2008）●上海市学习型企业推进大会（2009）●上海市学习型社区推进大会（2010）●上海市第三次老年教育工作会议（2011）●上海市学习型家庭推进大会（2011）●上海市学习型社会与终身教育推进大会（2012）会议市级层面的大会●上海市第一次老年教育工作会议（2003）会议市级层面的追求实效追求实效以追求实效为目标

（显示成果）以追求实效为目标

（显示成果）社区教育三级网络全覆盖

社区学院功能建设的实验（徐汇区）社区学校标准化建设的实验（普陀区）居民小区内社区学校分校的建设（静安区）以规范化引领市民学校发展的实验（浦东新区）社区学校扶持居村委办学点建设的实验（松江区）学校资源开放模式的实验（闵行区）效果一社区教育三级网络全覆盖效果一效果二各项制度逐步完善社区教育经费多元投入的实验（嘉定区）社区教育统计工作的实验（学指中心）外来务工人员一体化教育培训模式的实验（闵行区）加强农民技能培训体系建设的实验（浦东新区）学分银行非学历教育课程标准化建设的实验（静安区）构建社区教育网络学习长效运行模式的实验（杨浦区）社区教育质量保障与评估的实验（徐汇区）建设社区教育网络课程资源的实验（黄浦区）效果二各项制度逐步完善各项社区教育工作者队伍基本形成终身学习推进员队伍建设的实验（普陀区）拓展社区教育专职教师知识与技能的实验（闸北区）促进社区教育教师专业发展的实验（徐汇区）培育学习团队领袖的实验（徐汇区）建设社区教育名师工作室的实验（崇明县）志愿者教师队伍建设的实验（奉贤区）社区教育辅导员队伍网格化管理的实验(闸北区)效果三各项社区教育工作者队伍基本形成效果三社区教育资源形成规模社区教育课程与教材开发与建设的实验（南汇区）社区教育网络学习资源建设的实验（徐汇区）建设社区教育课程体系标准化的实验（浦东新区）民俗文化资源学习产品开发的实验（宝山区）社区教育对特色文化资源的开发与利用（卢湾区）区本社区教育课程建设的实践和探索（长宁区）社区学校教学点品牌课程的建设（闵行区）基于生态岛建设的社区教育课程开发（崇明县）效果四社区教育资源形成规模效果四民间组织广泛参与社会组织参与社区教育的实验（静安区）民办非学历教育机构参与社区教育的实验（卢湾区）社区学校与高校合作办好社区学校的实验（杨浦区）社区青年志愿者培训基地建设的实验（长宁区）社区教育与企业教育资源共享机制的实验（徐汇区）发挥社区民间社团教育功能的实验（青浦区）自主型学习型组织的培育和探究（嘉定区）效果五民间组织广泛参与效果五参与人数大幅度提高社区居民终身学习模式的探索与实验（闸北区）建设社区白领学堂的实验（静安区）社区流动青少年青春健康教育的实验（卢湾区）商贸市场外来从业人员培训途径的实验（嘉定区）建设园区（企业）青年才俊课堂的实验（杨浦区）建设学习型文体团队建设的实验（虹口区）创新社区老年教育模式的实验（金山区）建设社区企业员工学习点的实验（青浦区）效果六参与人数大幅度提高效果六原教室社区教育

三级网络全覆盖原教室社区教育

三级网络全覆盖改造后的音乐教室改造后的音乐教室改造后的书画教室改造后的书画教室计算机房计算机房学校报名处学校报名处学校报名处学校报名处百花齐放百花齐放发挥积极性各具特色发挥积极性黄埔充分利用社区教育资源，搭建学生社会实践平台普陀社区教育课程开发的实验闸北社区教育中聋哑人学习团队建设的实践闸北培育民间组织，推进社区教育的实验长宁弱势困难群体创建学习型家庭的实验徐汇信息化网络在社区教育中的应用徐汇弘扬中华传统文化，提升社区教育文化品位宝山引领社区文体团队创建学习型组织的实验嘉定探索社区教育新模式，创建学习型家庭浦东提高离土农民职业技能培训有效性的实验浦东社区学校制度化、规范化建设的实验浦东农村劳动力转移培训的实验（一）百花齐放黄埔充分利用社区教育资源，搭建学生社会实践平台（静安社区教育特色课程开发研究普陀街道（镇）社区教育发展性评估指标体系的研究与实践杨浦以“三区联动”为抓手，推进社区教育全面发展长宁社区教育区本教材建设的实践和思考徐汇社区学院功能定位与能力建设徐汇吸引社区单位参与社区教育的实验闵行社区学校教学点品牌课程建设闵行学校资源开放模式探索――“社校一卡通”项目的运用嘉定外来人口聚居区的社区学习中心建设嘉定农民集中居住区“百姓学习中心户”建设浦东发挥不同形态社区优势，共建共享教育资源的实验（二）百花齐放静安社区教育特色课程开发研究（二）百浦东社区学院功能建设的实验、社区教育课程与教材开发与建设的实验浦东加强农民技能培训与服务体系建设的实验、构建“e”学习平台优化市民学习模式的实验嘉定外来务工人员有效学习模式的开发与应用的实验嘉定“百姓学习中心户”导学和激励体系建设的实验、外来务工人员有效学习模式的开发与应用的实验长宁社区市民自主学习模式的实验、推进区属事业单位学习型班组建设的实验学指社区教育统计工作的实验静安社会组织参与社区教育的实验闸北社区居民终身学习模式的探索与实验徐汇社区教育“网上学习圈”建设的实验闵行外来务工人员多元一体化教育培训模式应用与推广的实验松江社区学校扶持居村委办学点建设的实验（三）百花齐放浦东社区学院功能建设的实验、社区教育课程与教材开发徐汇教师发展、数字化学习、数字化资源、兼职教师能力、生态、创业普陀终身学习推进员队伍建设的实验静安建设社区教育网络课程资源的实验嘉定

E学社、外来人员数字化学习、中心户、技能培训、商贸人员学习、睦

黄埔旗袍文化社区学习基地建设建设与应用长宁区域联动推进数字化学习的实验、网上社区教育松江学习型团队建设、教学点建设、社区教育服务平台建设浦东外来人员培训账户、社区在线平台、社区教育与职业培训体系宝山民俗文化资源开发、民间社团向学习型团队转型闵行外来务工人员组团互助自主学习的实验金山社区教育服务指导与管理机制的实验（四）邻文化百花齐放徐汇教师发展、数字化学习、数字化资源、兼职教师能观点七：社区教育实验是需要不断推进的、社区教育的成果是需要制度保障的。各具特色发挥积极性是推进社区教育的好方法。一切经验来自于基层，一切创新来自于实践。…观点七：社区教育实验是需要不断推进的、社区教育的成果是需要制三、反思三、反思上海的社区教育还怎么发展上海的社区教育还怎么发展新要求新要求以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。政府要加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施，加强市场活动监管，加强各类公共服务提供。加强地方政府公共服务、市场监管、社会管理、环境保护等职责。推广政府购买服务，凡属事务性管理服务，原则上都要引入竞争机制，通过合同、委托等方式向社会购买。十八届三中全会以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民。促进群众在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中依法