部编人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(同名123)

第10课小石潭记第10课小石潭记1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握新知导入

唐宪宗元和十年六月，柳宗元被贬官来到柳州做刺史，到元和十四年十一月八日，病逝于柳州。他在柳州的时间虽然仅有四年，但却为柳州黎民百姓做了不少好事，他重修孔庙，兴办学堂书院、破除迷信、开凿水井、释放奴婢、植树造林等等，促进了柳州地方文明的发展，在历史上留下了深远的影响。柳州的百姓非常怀念他，给他立祠，千百年来一直祭祀他，有关他的传说广为流传。其实柳宗元被贬永州时间最长，一呆就是十年。在此期间，他游遍了永州的山山水水，写下了著名的山水游记“永州八记”，《小石潭记》就是其一。初读感知新知导入唐宪宗元和十年六月，柳宗元被贬官来到柳州做刺史

小石潭记

诗题意思：这篇散文生动地描写了小石潭周围景物的优美静穆和环境的幽静凄清，含蓄地表达了作者被贬失意的凄苦之情。解释题目新知讲解小石潭记诗题意思：这篇散文生动地描写了小石潭新知讲解

柳宗元：唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。作者作品新知讲解柳宗元：唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今新知讲解

贞元十七年，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便宣告失败，柳宗元被加贬为永州司马。永州当时甚为荒僻，人烟稀少、令人害怕的地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未动摇柳宗元的政治理想。柳宗元在力所能及的范围内，进行了一番兴利除弊的改革，贻惠一方，实际是王叔文改革在局部地区的施行。创作背景新知讲解贞元十七年，成为王叔文革新派的重要人新知讲解

记：

"记"是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。即景抒情，托物言志。分类：①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。④记事：是古代记载人物生平事迹的文体。文体知识新知讲解记：文体知识新知讲解记准字音清冽huáng参差cēncīliè为屿yǔ篁竹kān为嵁披拂fú新知讲解记准字音清冽huáng参差cēncīliè为屿yǔ新知讲解记准字音翕忽chù悄怆qiǎoxī寂寥liáo俶尔zhuì摇缀差互

cīchuàng幽邃suì新知讲解记准字音翕忽chù悄怆qiǎoxī寂寥liáo俶尔z整体感知新知讲解小石潭记的结构提纲：（1）发现小石潭：隔、闻、代、取、见(移步换景)（2）潭水：A、清澈：侧面描写B、游鱼：动静结合（特写镜头）（3）小潭源流A、溪身：曲折蜿蜒。B、岸势：参差不齐。（形象比喻）（4）潭中气氛：幽深冷寂。(寓情于景)（5）记录同游者。整体感知新知讲解小石潭记的结构提纲：（1）发现小石潭：隔、闻解释词语新知讲解

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

竹林好像佩戴的珮环碰撞发出的声音以……为乐格外清凉以整块石头为底石底周边部分翻卷过来，露出水面水中高地不平的岩石翠绿的藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连参差不齐，随风飘拂解释词语新知讲解从小丘西行百二十步，隔篁竹解释词语新知讲解

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，

覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。解释词语新知讲解从小丘西行百二十步，隔篁竹解释词语新知讲解

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

简析：采用移步换景法来写发现小石潭的经过，描写小石潭的概貌。发现小石潭的经过概括描写小石潭全貌描写小石潭周围的景物解释词语新知讲解从小丘西行百二十步，隔篁竹解释词语新知讲解

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约在空中游动穿透映，照静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现像狗的牙齿那样交错不齐指溪水的发源地解释词语新知讲解潭中鱼可百许头，皆若空游无解释词语新知讲解

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。解释词语新知讲解潭中鱼可百许头，皆若空游无解释词语新知讲解

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。准确写出潭水空明澄澈和游鱼形神姿态描写游鱼的静态描写游鱼的静态简析：写溪水的源头、岸势及远望之景。简析：写潭中的游鱼。既写水之清，又写鱼之态。正面写鱼，侧面写水。比喻溪身曲折蜿蜒，时隐时现比喻岸势高低不平解释词语新知讲解潭中鱼可百许头，皆若空游无简要分析拓展提高1、文学常识填空：（1）本文选自《柳河东集》，作者是柳宗元，唐代的文学家，思想家，其字子厚，是“唐宋八大家”之一。（2）柳宗元在永州任上所作八篇山水游记，合称:《永州八记》。本文是其中的第四篇。2、解释下列加点字的词。（1）隔篁竹竹林。（2）如鸣佩环玉质的装饰品。（3）伐竹取道砍伐（4）伐竹取道开取，开出（5）水尤清冽特别（6）水尤清冽清凉简要分析拓展提高1、文学常识填空：简要分析拓展提高(7)为坻

水中高地(8)为嵁

高低不平的岩石(9)蒙络摇缀覆盖缠绕(10)蒙络摇缀摇动下垂(11)参差披拂长短不一(12)参差披拂

随风飘拂(13)可百许头大约(14)日光下澈

穿透(15)影布石上映，照(16)佁然不动呆呆的样子(17)俶尔远逝

忽然消逝(18)往来翕忽轻快敏捷的样子3、按要求默写：(1)写小石潭全貌的句子是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。简要分析拓展提高(7)为坻水中高地(简要分析拓展提高(2)文中描写小石潭中水的声音的句子是：

闻水声，如鸣珮环(3)作者描写小石潭周围景物的句子有哪些：

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(4)从“伐竹取道”一句可以看出小石潭是人迹罕至的地方，“皆若空游无所依”与第一段“水尤清冽”一句相呼应。（5）准确的写出潭水空明澄澈和游鱼形神姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

简要分析拓展提高(2)文中描写小石潭中水的声音的句子是：简要分析拓展提高4、谈到“代竹取道”一句，你能产生哪些联想？

作者的游兴之盛，小石潭环境寂静，人迹罕至。5、文章第一段重点写了哪些内容？表达了作者怎样的情感？

（1）发现小石潭的经过及小石潭的特点、环境。（2）发现小石潭的喜悦和对小石潭的赞美之情。

6、第一段主要描写了什么景物？作者描述发现小石潭的经过，哪几个动词用的准确？（1）写了篁竹、水声、小石潭和潭边的青树，藤蔓。（2）用了隔、闻、代、取、见等动词。

简要分析拓展提高4、谈到“代竹取道”一句，你能产生哪些联想？简要分析拓展提高7、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，文中哪些句子可以清楚地表明这种效果的原因？

隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

8、第二段写了哪些景物，其中写游鱼的时候采用了怎样的写法？写游鱼的目的是什么?

写潭水和渔鱼。写潭水是侧面描写的。写游鱼采用了动静结合的写法。“怡然不动”是静态描写；“俶而远逝，往来翕合”是动态描写。给人以愉快的感觉。目的是突出泉水的清澈。简要分析拓展提高7、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水简要分析拓展提高9、写小石潭水“清”的特点，笔法表达了超妙的境界，结合原文内容赏析作者运用了哪种写法写水清的特点的?

侧面描写，以水底石的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清。“皆若空游无所依”、“日光下澈”时，鱼“影布石上”都很好地突出了水清的特点。10、作者善于运用比喻描写事物的声音和形态，请从文中找出比喻句，并分别指出本体和喻体。

①闻水声，如鸣佩环，比喻水声悦耳。②皆若空游无所依：比喻水之透明；③斗折蛇行：比喻溪身曲折蜿蜒；④其岸势犬牙参差：比喻岸势高低不平。

简要分析拓展提高9、写小石潭水“清”的特点，笔法表达了超妙的解释词语新知讲解

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。寂静感到心情清凉，寒气透骨幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄清离开跟随着同去两个年轻人解释词语新知讲解坐潭上，四面竹树环合，寂寥解释词语新知讲解

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。解释词语新知讲解坐潭上，四面竹树环合，寂寥解释词语新知讲解

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。写周围环境寂寥，让作者内心忧伤凄凉简析：写小石潭周围凄清的环境，寓情于景，借景抒情。简析：介绍同游者。写小石潭寂静的周围环境解释词语新知讲解坐潭上，四面竹树环合，寂寥简要分析拓展提高11、解释下列加点字的词。(1)斗折蛇行像北斗星那样曲折

(2)斗折蛇行

像蛇那样爬行(3)明灭可见

时明时暗，时现时隐。(4)犬牙差互

高低不平

(5)竹树环合

围绕，包围

(6)寂寥无人寂静空旷

(7)凄神寒骨感到心情凄凉

(8)凄神寒骨

感到寒气透骨(9)悄怆幽邃忧伤的样子

(10)悄怆幽邃

幽静深远(11)以其境过清

凄清

(12)不可久居停留，呆简要分析拓展提高11、解释下列加点字的词。简要分析拓展提高12、按要求默写：(1)写游鱼静态的句子是：影布石上，佁然不动。

(2)写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。

(3)作者形容岸势峭拔多姿的语句是：

其岸势犬牙差互，不可知其源。(4)表现地理环境，使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

4、作者描写小石潭源流，突出了溪身岸势的什么特点？运用了哪种修辞方法？

溪身的曲折，形容它像北斗星一样；岸势是参差不齐的，形容它像狗的牙齿一样。运用比喻的修辞方法。

简要分析拓展提高12、按要求默写：简要分析拓展提高13、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼儿“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？

衬托水的清澈，表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。14、第二段写游鱼时写到“似与游者相乐”而四段又感觉到小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”前后两种心情为什么有所不同？起初，作者被小石潭的“如鸣佩环”的水声所吸引，“伐竹取道”来到小石潭，看到小石潭水清见底，景色优美，忘记了遭贬的忧伤，精神愉悦，此时眼中尽是美景，连游鱼也似与其“相乐”。后来，小石潭源头的曲折明灭，让他想到渺茫的前途，小石潭的“寂寥无人”使他心生忧伤，这也是他寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境的反映。简要分析拓展提高13、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有简要分析拓展提高15、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能怎样的寄寓？

作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。16、作者被贬到永州时，文中隐约流露出他忧伤凄苦的心情，请摘出暗示此心情的语句。

“寂寞无人，凄神寒骨，怆悄幽邃；”“以其境过清，不可久居。”简要分析拓展提高15、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写简要分析拓展提高17、文章前面写“心乐之”，来到小石潭上，写了自己所见到的景物和自己“悄怆幽邃”的感受，这一乐一忧难以形容，该如何理解？

乐是忧的另一种表达形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑，因而凄苦是他感情的主旋律，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。18、这篇游记，通过作者对小石潭的石、水、游鱼、竹树的描写，渲染了什么气氛？借景抒发了作者怎样的情感？

这篇游记，通过作者对小石潭的石、水、游鱼、竹树的描写，渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发了作者在寂寞中的孤凄悲凉的情感？简要分析拓展提高17、文章前面写“心乐之”，来到小石潭上，写简要分析拓展提高19、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能怎样的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。20、请就文章第二，三两段的内容或写法写一段评注性文字。例如：二段：采用侧面描写，借游鱼写水清：“皆若空游无所依，日光下澈时，鱼影布石上”；“俶尔远逝，往来翕乎”，既是写游鱼，又是写鱼影，即写出了游鱼的快乐，也暗示了游者的快乐。简要分析拓展提高19、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写课堂总结

本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。归纳总结课堂总结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和课堂总结写作技巧①点面结合“全石以为底”（面）“为坻、为屿、为堪、为岩”（点）

②远近交错“闻水声”（远）“坐潭上”（近）③动静互衬“影布石上，佁然不动”（静）“俶尔远近，往来翕忽”（动）④虚实相生“潭中鱼可百许头…似与游者相乐”

——表面写鱼，其实在写水，虚实相映成趣。

课堂总结写作技巧①点面结合“全石以为底”（面）②远近交错“闻小石潭记发现小潭：潭中景物：小潭源流：潭中气氛：隔、闻、伐、取、见潭水游鱼清澈

侧面描写动静结合

移步换景岸势：溪身：曲折蜿蜒参差不齐悄怆幽邃形象比喻借景抒情可爱正面描写表现了作者在寂寞处境中忧伤孤凄悲凉的心境景写作手法小石潭记发现小潭：潭中景物：小潭源流：潭中气氛：隔、闻、伐、作业布置1、用现代汉语说说下列语句的意思。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）斗折蛇行，明灭可见。（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇晃连结，参差不齐，随风飘拂。（溪流）象北斗七星那样曲折，象蛇爬行那样弯曲，（望过去）一段看得见，一段又看不见。寂静没有旁人,使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。作业布置1、用现代汉语说说下列语句的意思。（1）青树翠蔓，蒙作业布置2、说说小石潭的“奇”在何处？(1)潭石奇——异石纷呈

①“全石以为底”。（最独特之处——石底）

②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇——声悦水澈①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）

②“其岸势犬牙差互”。（多姿）

③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄凉①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)

②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)作业布置2、说说小石潭的“奇”在何处？(1)潭石奇——异石纷（1）可潭中鱼可百许头

不可久居（2）从

从小丘西行百二十步

隶而从者，崔氏二小生（3）清下见小潭，水尤清冽

以其境过清，不可久居（4）差参差披拂

其岸势犬牙互差（5）以以其境过清卷石底以出（6）乐似与游乐者相乐心乐之（7）为

全石以为底

为坻，为屿，为嵁，为

大约可以，能够由，从跟随清澈凄清长短不一，形容词交错，动词因为相当于“而”，表修饰，不译。以……为乐逗乐，嬉戏一词多义当作成为作业布置（1）可潭中鱼可百许头大约可以，能够由，从跟随清澈学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？小石潭记发现小潭移步换景潭中景物潭水：清澈（侧面）游鱼：活泼（动静）特写镜头小潭溪流溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛——幽深冷寂寓情于景记录同游者快乐凄苦环境清幽孤寂凄苦发现：闻声伐道全貌：全石以为底

青树翠蔓小石潭记发现小潭移步换景潭中景物潭水：清澈（侧面）游鱼：活泼小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：

潭水：清澈透明

游鱼：动静结合小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：凄苦孤寂侧面描写西行西南而望坐潭上、记之而去移步换景板书设计小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：潭水：清澈透明游鱼不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。——荀子教师寄语不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。教师寄语推荐阅读柳宗元：《捕蛇者说》推荐阅读柳宗元：《捕蛇者说》第10课小石潭记第10课小石潭记1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握新知导入

唐宪宗元和十年六月，柳宗元被贬官来到柳州做刺史，到元和十四年十一月八日，病逝于柳州。他在柳州的时间虽然仅有四年，但却为柳州黎民百姓做了不少好事，他重修孔庙，兴办学堂书院、破除迷信、开凿水井、释放奴婢、植树造林等等，促进了柳州地方文明的发展，在历史上留下了深远的影响。柳州的百姓非常怀念他，给他立祠，千百年来一直祭祀他，有关他的传说广为流传。其实柳宗元被贬永州时间最长，一呆就是十年。在此期间，他游遍了永州的山山水水，写下了著名的山水游记“永州八记”，《小石潭记》就是其一。初读感知新知导入唐宪宗元和十年六月，柳宗元被贬官来到柳州做刺史

小石潭记

诗题意思：这篇散文生动地描写了小石潭周围景物的优美静穆和环境的幽静凄清，含蓄地表达了作者被贬失意的凄苦之情。解释题目新知讲解小石潭记诗题意思：这篇散文生动地描写了小石潭新知讲解

柳宗元：唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。作者作品新知讲解柳宗元：唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今新知讲解

贞元十七年，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便宣告失败，柳宗元被加贬为永州司马。永州当时甚为荒僻，人烟稀少、令人害怕的地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未动摇柳宗元的政治理想。柳宗元在力所能及的范围内，进行了一番兴利除弊的改革，贻惠一方，实际是王叔文改革在局部地区的施行。创作背景新知讲解贞元十七年，成为王叔文革新派的重要人新知讲解

记：

"记"是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。即景抒情，托物言志。分类：①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。④记事：是古代记载人物生平事迹的文体。文体知识新知讲解记：文体知识新知讲解记准字音清冽huáng参差cēncīliè为屿yǔ篁竹kān为嵁披拂fú新知讲解记准字音清冽huáng参差cēncīliè为屿yǔ新知讲解记准字音翕忽chù悄怆qiǎoxī寂寥liáo俶尔zhuì摇缀差互

cīchuàng幽邃suì新知讲解记准字音翕忽chù悄怆qiǎoxī寂寥liáo俶尔z整体感知新知讲解小石潭记的结构提纲：（1）发现小石潭：隔、闻、代、取、见(移步换景)（2）潭水：A、清澈：侧面描写B、游鱼：动静结合（特写镜头）（3）小潭源流A、溪身：曲折蜿蜒。B、岸势：参差不齐。（形象比喻）（4）潭中气氛：幽深冷寂。(寓情于景)（5）记录同游者。整体感知新知讲解小石潭记的结构提纲：（1）发现小石潭：隔、闻解释词语新知讲解

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

竹林好像佩戴的珮环碰撞发出的声音以……为乐格外清凉以整块石头为底石底周边部分翻卷过来，露出水面水中高地不平的岩石翠绿的藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连参差不齐，随风飘拂解释词语新知讲解从小丘西行百二十步，隔篁竹解释词语新知讲解

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，

覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。解释词语新知讲解从小丘西行百二十步，隔篁竹解释词语新知讲解

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

简析：采用移步换景法来写发现小石潭的经过，描写小石潭的概貌。发现小石潭的经过概括描写小石潭全貌描写小石潭周围的景物解释词语新知讲解从小丘西行百二十步，隔篁竹解释词语新知讲解

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约在空中游动穿透映，照静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现像狗的牙齿那样交错不齐指溪水的发源地解释词语新知讲解潭中鱼可百许头，皆若空游无解释词语新知讲解

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。解释词语新知讲解潭中鱼可百许头，皆若空游无解释词语新知讲解

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。准确写出潭水空明澄澈和游鱼形神姿态描写游鱼的静态描写游鱼的静态简析：写溪水的源头、岸势及远望之景。简析：写潭中的游鱼。既写水之清，又写鱼之态。正面写鱼，侧面写水。比喻溪身曲折蜿蜒，时隐时现比喻岸势高低不平解释词语新知讲解潭中鱼可百许头，皆若空游无简要分析拓展提高1、文学常识填空：（1）本文选自《柳河东集》，作者是柳宗元，唐代的文学家，思想家，其字子厚，是“唐宋八大家”之一。（2）柳宗元在永州任上所作八篇山水游记，合称:《永州八记》。本文是其中的第四篇。2、解释下列加点字的词。（1）隔篁竹竹林。（2）如鸣佩环玉质的装饰品。（3）伐竹取道砍伐（4）伐竹取道开取，开出（5）水尤清冽特别（6）水尤清冽清凉简要分析拓展提高1、文学常识填空：简要分析拓展提高(7)为坻

水中高地(8)为嵁

高低不平的岩石(9)蒙络摇缀覆盖缠绕(10)蒙络摇缀摇动下垂(11)参差披拂长短不一(12)参差披拂

随风飘拂(13)可百许头大约(14)日光下澈

穿透(15)影布石上映，照(16)佁然不动呆呆的样子(17)俶尔远逝

忽然消逝(18)往来翕忽轻快敏捷的样子3、按要求默写：(1)写小石潭全貌的句子是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。简要分析拓展提高(7)为坻水中高地(简要分析拓展提高(2)文中描写小石潭中水的声音的句子是：

闻水声，如鸣珮环(3)作者描写小石潭周围景物的句子有哪些：

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(4)从“伐竹取道”一句可以看出小石潭是人迹罕至的地方，“皆若空游无所依”与第一段“水尤清冽”一句相呼应。（5）准确的写出潭水空明澄澈和游鱼形神姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

简要分析拓展提高(2)文中描写小石潭中水的声音的句子是：简要分析拓展提高4、谈到“代竹取道”一句，你能产生哪些联想？

作者的游兴之盛，小石潭环境寂静，人迹罕至。5、文章第一段重点写了哪些内容？表达了作者怎样的情感？

（1）发现小石潭的经过及小石潭的特点、环境。（2）发现小石潭的喜悦和对小石潭的赞美之情。

6、第一段主要描写了什么景物？作者描述发现小石潭的经过，哪几个动词用的准确？（1）写了篁竹、水声、小石潭和潭边的青树，藤蔓。（2）用了隔、闻、代、取、见等动词。

简要分析拓展提高4、谈到“代竹取道”一句，你能产生哪些联想？简要分析拓展提高7、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，文中哪些句子可以清楚地表明这种效果的原因？

隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

8、第二段写了哪些景物，其中写游鱼的时候采用了怎样的写法？写游鱼的目的是什么?

写潭水和渔鱼。写潭水是侧面描写的。写游鱼采用了动静结合的写法。“怡然不动”是静态描写；“俶而远逝，往来翕合”是动态描写。给人以愉快的感觉。目的是突出泉水的清澈。简要分析拓展提高7、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水简要分析拓展提高9、写小石潭水“清”的特点，笔法表达了超妙的境界，结合原文内容赏析作者运用了哪种写法写水清的特点的?

侧面描写，以水底石的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清。“皆若空游无所依”、“日光下澈”时，鱼“影布石上”都很好地突出了水清的特点。10、作者善于运用比喻描写事物的声音和形态，请从文中找出比喻句，并分别指出本体和喻体。

①闻水声，如鸣佩环，比喻水声悦耳。②皆若空游无所依：比喻水之透明；③斗折蛇行：比喻溪身曲折蜿蜒；④其岸势犬牙参差：比喻岸势高低不平。

简要分析拓展提高9、写小石潭水“清”的特点，笔法表达了超妙的解释词语新知讲解

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。寂静感到心情清凉，寒气透骨幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄清离开跟随着同去两个年轻人解释词语新知讲解坐潭上，四面竹树环合，寂寥解释词语新知讲解

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。解释词语新知讲解坐潭上，四面竹树环合，寂寥解释词语新知讲解

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。写周围环境寂寥，让作者内心忧伤凄凉简析：写小石潭周围凄清的环境，寓情于景，借景抒情。简析：介绍同游者。写小石潭寂静的周围环境解释词语新知讲解坐潭上，四面竹树环合，寂寥简要分析拓展提高11、解释下列加点字的词。(1)斗折蛇行像北斗星那样曲折

(2)斗折蛇行

像蛇那样爬行(3)明灭可见

时明时暗，时现时隐。(4)犬牙差互

高低不平

(5)竹树环合

围绕，包围

(6)寂寥无人寂静空旷

(7)凄神寒骨感到心情凄凉

(8)凄神寒骨

感到寒气透骨(9)悄怆幽邃忧伤的样子

(10)悄怆幽邃

幽静深远(11)以其境过清

凄清

(12)不可久居停留，呆简要分析拓展提高11、解释下列加点字的词。简要分析拓展提高12、按要求默写：(1)写游鱼静态的句子是：影布石上，佁然不动。

(2)写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。

(3)作者形容岸势峭拔多姿的语句是：

其岸势犬牙差互，不可知其源。(4)表现地理环境，使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

4、作者描写小石潭源流，突出了溪身岸势的什么特点？运用了哪种修辞方法？

溪身的曲折，形容它像北斗星一样；岸势是参差不齐的，形容它像狗的牙齿一样。运用比喻的修辞方法。

简要分析拓展提高12、按要求默写：简要分析拓展提高13、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼儿“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？

衬托水的清澈，表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。14、第二段写游鱼时写到“似与游者相乐”而四段又感觉到小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”前后两种心情为什么有所不同？起初，作者被小石潭的“如鸣佩环”的水声所吸引，“伐竹取道”来到小石潭，看到小石潭水清见底，景色优美，忘记了遭贬的忧伤，精神愉悦，此时眼中尽是美景，连游鱼也似与其“相乐”。后来，小石潭源头的曲折明灭，让他想到渺茫的前途，小石潭的“寂寥无人”使他心生忧伤，这也是他寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境的反映。简要分析拓展提高13、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有简要分析拓展提高15、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能怎样的寄寓？

作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。16、作者被贬到永州时，文中隐约流露出他忧伤凄苦的心情，请摘出暗示此心情的语句。

“寂寞无人，凄神寒骨，怆悄幽邃；”“以其境过清，不可久居。”简要分析拓展提高15、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写简要分析拓展提高17、文章前面写“心乐之”，来到小石潭上，写了自己所见到的景物和自己“悄怆幽邃”的感受，这一乐一忧难以形容，该如何理解？

乐是忧的另一种表达形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑，因而凄苦是他感情的主旋律，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。18、这篇游记，通过作者对小石潭的石、水、游鱼、竹树的描写，渲染了什么气氛？借景抒发了作者怎样的情感？

这篇游记，通过作者对小石潭的石、水、游鱼、竹树的描写，渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发了作者在寂寞中的孤凄悲凉的情感？简要分析拓展提高17、文章前面写“心乐之”，来到小石潭上，写简要分析拓展提高19、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能怎样的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。20、请就文章第二，三两段的内容或写法写一段评注性文字。例如：二段：采用侧面描写，借游鱼写水清：“皆若空游无所依，日光下澈时，鱼影布石上”；“俶尔远逝，往来翕乎”，既是写游鱼，又是写鱼影，即写出了游鱼的快乐，也暗示了游者的快乐。简要分析拓展提高19、“其岸势犬牙差互，不可知其源。”此句写课堂总结

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