2《烛之武退秦师》课件44张-高中语文统编版必修下册

烛之武退秦师《左传》第一课时学习目标

1.识记与《左传》相关的文学常识，了解写作背景。2.阅读文章，读准字音，整体感知文章内容。3.准确理解文章重要的文言字词和语法现象。

文言常识·《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，

标志着我国叙事散文的成熟，相传是鲁国史官左丘明所著。

原名《左氏春秋》，汉代称《春秋左氏传》，简称《左传》·《春秋》是我国第一部编年体史书。·“春秋三传”：《左传》和《公羊传》《谷梁传》，·《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。传－注释或解释经书的文字。走进《左传》长于叙事，善于描写战争和记述外交辞令；工于记言，记事条理清楚，详略得当；善于写人，写人简洁生动，人物形象栩栩如生。善写战争，以时为经，以事为纬。《左传》主要艺术成就《左传》是一部富有文学价值的历史散文著作。·左丘明其人·东周春秋末期鲁国都君庄（一般认为是今山东省肥城）人。春秋末期史学家。·中国传统史学的创始人。·穷而后工的典范。如：“左丘失明，厥jué有《国语》。”——司马迁《报仁安书》

以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。·国别体·纪传体

按时间顺序编写的史书体裁。《春秋》：第一部编年体史书《左传》：第一部叙事详细的编年体史书·编年体史书类别

赏析文本·题目是文章的眼睛，它告诉我们什么？（1）核心人物是烛之武；（2）一人能使万人退却，力量悬殊，充满悬念；走进题目★请结合注释阅读第一段，思考秦晋围郑的缘由，以及如何围郑。疏通文意晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾（fán）南。秦晋围郑缘由如何围郑

周朝的爵位：公侯伯子男

因为“于”状语后置－以其于晋无礼/于楚贰。省略句、状语后置晋军（于）函陵，秦军（于）氾南从属二主名作动驻扎1.无礼于晋2.贰与楚也秦晋围郑缘由补充《重耳出亡》：郑国：“及郑，郑文公亦不礼焉”

叔詹上谏，郑文公亦不听。秦国：“秦伯纳女人，怀嬴与焉”

（怀嬴：秦穆公的女儿）郑国依附于晋国的同时，又依附于楚国。2.贰与楚也楚国1.无礼于晋2.贰与楚也秦晋围郑缘由补充《重耳出亡》：郑国：“及郑，郑文公亦不礼焉”

叔詹上谏，郑文公亦不听。秦国：“秦伯纳女人，怀嬴与焉”

（怀嬴：秦穆公的女儿）郑国依附于晋国的同时，又依附于楚国。郑与晋同为姬姓，是晋的附属国，但在城濮之战时，郑帮助楚国。晋军函陵，秦军氾（fán）南。如何围郑公元前630年秦晋郑新郑函陵氾南★晋为什么联合秦国？在城濮之战已有合作，并且秦国也想向外扩张。城濮之战：晋楚双方及参与国:晋、宋、齐、秦

VS

楚、陈、蔡、郑（战败）第一段秦晋围郑秦晋围郑·围郑缘由：“以其无礼于晋，且贰于楚也”·如何围郑：“晋军函陵，秦军氾南”★请结合注释阅读第二段，思考秦晋决定围郑后，郑国是如何应对的？佚（yì）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。状语后置：于郑伯言

假如

动词，派遣军队助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。

壮年；三十岁表示确定不能干什么了

尚且答应你这判断句语气助词总结：虚词“之”补充：文言文中的人称代词。1.第一人称代词：吾、予、余2.第二人称代词：而、汝（女）、尔、若、乃3.第三人称代词：之、彼、其公从之臣之壮也是寡人之过也许之代词，指佚之狐的建议主谓之间，取消句子的独立性结构助词，的代词，指见秦君这件事佚之狐（郑国大夫）举荐烛之武郑伯认错劝说烛之武应允郑国应对——烛之武临危受命第二段临危受命第二课时学习目标

1.阅读后两段，积累重要的文言字词和语法现象。2.体会烛之武如何劝退秦师，体会其说理特色。3.体会烛之武“有胆、有识、有谋、有责任”的品格，感悟人物与国家同命运、共患难的使命感。战争的最高境界是什么？“不战而屈人之兵”

一言之辩，重于九鼎之宝；

三寸之舌，强于百万之师。

—刘勰《文心雕龙》

★请结合注释阅读第三段，思考烛之武如何劝退秦师的？夜缒（zhuì）而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。用绳子拴着人或物从上往下送名作状，在夜里使动用法使…灭亡介词“对”已经办事的官吏，代指秦穆公，敬称。

用来第一步：坦言知亡，动之以情越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。越国以鄙远疑问代词怎么/怎能晋国名词的意动用法把…当做边邑

增加晋国助词，用在主谓之间取消句子独立性。厚/薄：形作动变厚/变薄。第二步：阐述利害，晓之以理若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以（之）为把它当作东方道路上的主人外交使者行而无资曰乏，居而无食曰困。这里指使者钱粮方面的缺失。同“供”供给。第三步：以利相诱，为君着想gōng且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。曾经Wèi介词，给·补充：“为”1.wéi：动词。

①做干。“无能为也已”。

②是。“俱为一体”。2.wèi：介词。

向、给、被、因为。地名渡河名作状，在早上/在晚上修筑防御工事主谓之间，取消句子独立性，不译第四步：以史为鉴，巧设离间恩惠夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙（quē）秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。宾语前置—“有何厌之”同“餍”满足。意动用法以…为疆界延伸，扩张侵损，削减从哪里希望，祈请考虑第五步：推测未来，劝秦谨慎秦伯说（yuè），与郑人盟，使杞（qî）子、逢（páng）孙、杨孙戍之，乃还。同“悦”，高兴于是，就守卫子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。假如没有那个人依靠损害结交，同盟代替同“智”，明智还是结果：秦晋退兵第一步：坦言知亡，动之以情第二步：阐述利害，晓之以理第三步：以利相诱，为君着想第四步：以史为鉴，巧设离间第五步：推测未来，劝秦谨慎第三段劝退秦师第四段晋师撤离这5步能否调换顺序？深入研讨烛之武的劝说为什么能成功？他的言辞高妙在哪？善于揣摩心理；善于分析利弊；善于利用矛盾；讲究语言艺术。机智善辩的外交家烛之武是个怎样的人？烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。你最欣赏的是哪一个人物,为什么?郑伯——佚之狐——烛之武——秦伯——晋侯——礼贤下士，从谏如流。慧眼识英雄的伯乐。官微人轻，怀才不遇，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。以利为重，亦敌亦友，变化难测，政治手腕了得。以利为重，以“不仁”为借口，沉着应对,有政治家的风度。本文的艺术特色1.组织严密，前后照应：文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。2.情节跌宕，曲折有致：课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。3.简繁有致，详略得当：文章集中笔墨塑造烛之武的形象，其他或简略交代，或一字未提，做到繁简得当，层次井然。文言积累1、行李之往来，共其乏困2、何厌之有？3、秦伯说4、失其所与，不知共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智通假字贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（古代对男子的尊称/儿子）越国以鄙远（边界，边邑/粗鄙、低下）以烦执事（办事的官吏，是对对方的敬称/掌管某事的人）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义既东封郑（在东边）又欲肆其西封（在西边）夜缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）（一）名词→状语词类活用且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）（二）动词→名词（三）形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）（四）形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）（五）使动用法烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）（烛之武）夜缒而出（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）（一）省略句特殊句式以其无礼于晋（于晋无礼）且