小班健康冷饮好吃我不贪教案反思-

1、小班健康冷饮好吃我不贪教案反思活动目标1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。2、初步了解健康的小常识。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。教学重点难点：教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮教学难点：幼儿自制力量较差活动预备：活动过程：1、以玩耍的形式导入活动2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事提问：小兔的商店要卖什么东西?谁来买冰激凌，分别买了几个?小猪碌碌怎么了?小猪碌碌为什么肚子疼?3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。老师： “小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?在医院里，ft羊医生怎么说的?ft羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低 20——30胃肠娇嫩，对过冷的刺激格外敏感，更简洁受到损害。夏每天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新颖的果汁。老师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。4、活动自然结束教学反思夏天很多人都宠爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多， 口感好另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、初步了解健康的小常识。1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子…3、老师收集一些冷饮的外包装。一、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 ?你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)二、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。三、了解冷饮中的成分和养分量。师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些原料吗你知道制作冷饮需要哪些原料吗?老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。四、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)五、制作冷饮活动。幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。幼儿园大班健康教案：冷饮好吃我不贪活动目标：1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。活动预备：1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、老师收集一些冷饮的外包装。活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 ?▲你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?▲你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?▲吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)2、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。3、了解冷饮中的成分和养分量。▲老师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗? ▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。▲老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时好的选择)5、制作冷饮活动。▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。活动目标：1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。4、初步了解健康的小常识。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动预备：1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、老师收集一些冷饮的外包装。活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 ?▲你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?▲你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?▲吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)2、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。3、了解冷饮中的成分和养分量。▲老师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗?▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。▲老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)5、制作冷饮活动。▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。活动目标：1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。2、初步了解健康的小常识。3、初步了解预防疾病的方法。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。教学重点难点：教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮教学难点：幼儿自制力量较差活动预备：活动过程：1、以玩耍的形式导入活动2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事提问：小兔的商店要卖什么东西?谁来买冰激凌，分别买了几个?小猪碌碌怎么了?小猪碌碌为什么肚子疼?3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。老师： “小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?在医院里，ft羊医生怎么说的?ft羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低 20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化力量、杀菌力量降低，造成胃炎。 (快思老师教案网出处)小伴侣们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激格外敏感，更简洁受到损害。夏每天气很热，我们应当少吃冷饮，多喝白开水或新颖的果汁。老师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。4、活动自然结束教学反思：夏天很多人都宠爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多， 口感好另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。小班健康《冷饮好吃我不贪》教案(附反思)活动目标1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。2、初步了解健康的小常识。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。6、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。7、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。教学重点难点：教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮教学难点：幼儿自制力量较差活动预备：活动过程：1、以玩耍的形式导入活动2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事提问：小兔的商店要卖什么东西?谁来买冰激凌，分别买了几个?小猪碌碌怎么了?小猪碌碌为什么肚子疼?3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。老师： “小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?在医院里，ft羊医生怎么说的?ft羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低 20——30胃肠娇嫩，对过冷的刺激格外敏感，更简洁受到损害。夏每天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新颖的果汁。老师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。4、活动自然结束教学反思夏天很多人都宠爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多， 口感好另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。4、宠爱参与玩耍，体验。5、培育幼儿健康活泼的性格。1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、老师收集一些冷饮的外包装。1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 ?▲你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?▲你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?▲吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)2、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。3、了解冷饮中的成分和养分量。▲老师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗?▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。▲老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)5、制作冷饮活动。▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。在活动的进行过程中，整体来讲，能比较顺当地将各个环节进行下来，并且环节与环节之间连接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前预备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有阅历上来开展这节综合课，效果比较好，在开头部分玩耍：冷饮店这个环节，由于孩子有阅历了，所以开展的很精彩，孩子能在玩耍中说出一些冷饮的名称、或许形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有肯定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。大班健康公开课教案《冷饮好吃我不贪》【活动目标】1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。【活动预备】1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子…3、老师收集一些冷饮的外包装。【活动过程】一、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。 (快思)冷饮大多是很甜的，人体内假如有太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。三、了解冷饮中的成分和养分量。师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些原料吗你知道制作冷饮需要哪些原料吗?老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。四、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)五、制作冷饮活动。幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。教学反思：且环节与环节之间连接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前预备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有阅历上来开展这节综合课，效果比较好，在开头部分玩耍：冷饮店这个环节，由于孩子有阅历了，所以开展的很精彩，孩子能在玩耍中说出一些冷饮的名称、或许形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有肯定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。到了夏天很多小伴侣都很宠爱吃冷饮，却不知道冷饮吃多了对身体的坏错请转发共享给更多需要的人哦!【活动目标】1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。【活动预备】1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子…3、老师收集一些冷饮的外包装。【活动过程】一、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。 (快思)冷饮大多是很甜的，人体内假如有太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。三、了解冷饮中的成分和养分量。师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些原料吗你知道制作冷饮需要哪些原料吗?老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。四、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)五、制作冷饮活动。幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。活动目标：1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动预备：1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、老师收集一些冷饮的外包装。活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 ?▲你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?▲你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?▲吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)2、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。3、了解冷饮中的成分和养分量。▲老师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗? ▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。▲老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时好的选择)5、制作冷饮活动。▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。教学反思：且环节与环节之间连接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前预备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有阅历上来开展这节综合课，效果比较好，在开头部分玩耍：冷饮店这个环节，由于孩子有阅历了，所以开展的很精彩，孩子能在玩耍中说出一些冷饮的名称、或许形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有肯定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。1、活动前请家长挂念幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、老师收集一些冷饮的外包装。1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小伴侣都宠爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮 ?▲你最宠爱吃哪些冷饮，它是什么味道的?▲你为什么宠爱吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?▲吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由争辩)2、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不宠爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。3、了解冷饮中的成分和养分量。▲老师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的 ?冷饮里面有哪些料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗?▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地生疏冷饮的养分成分并不多。▲老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争辩什么最解渴。提问：当你口渴的时好的选择)5、制作冷饮活动。▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。且环节与环节之间连接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前预备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有阅历上来开展这节综合课，效果比较好，在开头部分玩耍：冷饮店这个环节，由于孩子有阅历了，所以开展的很精彩，孩子能在玩耍中说出一些冷饮的名称、或许形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有肯定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。活动目标：1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。2、初步了解健康的小常识。3、初步了解预防疾病的方法。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。教学重点难点：教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮教学难点：幼儿自制力量较差活动预备：活动过程：1、以玩耍的形式导入活动2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事提问：小兔的商店要卖什么东西?谁来买冰激凌，分别买了几个?小猪碌碌怎么了?小猪碌碌为什么肚子疼?3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。老师： “小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?在医院里，ft羊医生怎么说的?ft羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低 20——30胃肠娇嫩，对过冷的刺激格外敏感，更简洁受到损害。夏每天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新颖的果汁。老师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。4、活动自然结束教学反思：夏天很多人都宠爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多， 口感好另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。知道吃冷饮的危害，懂得夏天要多喝白开水。能疼惜自己的身体，提高自我保健的力量。体验玩耍的欢快。乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。《冰激凌小姑娘》老师教学资源、教学挂图、语言 CD。616~17纸、笔若干。启发幼儿围绕“天气热了吃些什么会让自己凉快”开放争辩。冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌姑娘?最终小姑娘为什么感到肚子疼了?吃冰激凌应留意什么?幼儿自主阅读幼儿学习资源6第16~17页，进一步理解故事。引导幼儿分组争辩并统计：夏天吃什么感到凉快而且不伤身体 ?请幼儿用图表统计。每组派一名代表，汇报统计结果，说说每种饮品的优缺点。小结：知道酷热的夏天可以吃一点冷饮，但是不行多吃，否则会伤肠胃，肚子疼。夏天要多吃新颖的水果，多喝白开水， 白开水是最好的饮品整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。知道贪吃冷饮对身体的危害，懂得夏天要多喝白开水。能疼惜自己的身体，提高自我爱护的力量。培育幼儿养成良好饮食习惯的意识。引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。教学挂图、《冰激凌小姑娘》老师教学资源。谈话导入师：小伴侣，酷热的夏天到了，你们最爱吃什么食物呢 ?为什么你们宠爱这些凉凉的食物呢?引导幼儿说出由于可以降温、使人不会那么热、让人感到舒适。师：就是由于吃了这些食物，我们不那么热了。所以，我们叫它们冷饮。师：冷饮能吃的太多吗?为什么?现在我们就来听一个故事。播放老师教学资源《冰激凌小姑娘》。提问：(1)这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?(2)最终小姑娘为什么感到肚子疼了?(3)吃冰激凌应当留意什么?争辩：为什么一次不能吃很多冷饮?老师小结：夏天，适当地吃点冷饮可挂念人体降温。但假如我们吃得太多，我们的胃是受不了的。就会像冰激凌小姑娘一样肚子疼。组织幼儿争辩：大家说一说夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体 引导幼儿说出夏天少吃冷饮，多喝白开水。小结：冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的饮料是白开水、绿豆汤，由于它们能快速补充人体流失的水分，挂念人散发热量，又不含任何有害物质。活动延长。请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。知道吃冷饮的危害，懂得夏天要多喝白开水。能疼惜自己的身体，提高自我保健的力量。初步了解健康的小常识。培育良好的饮食习惯。《冰激凌小姑娘》老师教学资源、教学挂图、语言 CD。616~17纸、笔若干。启发幼儿围绕“天气热了吃些什么会让自己凉快”开放争辩。冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌姑娘?最终小姑娘为什么感到肚子疼了?吃冰激凌应留意什么?幼儿自主阅读幼儿学习资源6第16~17页，进一步理解故事。引导幼儿分组争辩并统计：夏天吃什么感到凉快而且不伤身体 ?请幼儿用图表统计。每组派一名代表，汇报统计结果，说说每种饮品的优缺点。小结：知道酷热的夏天可以吃一点冷饮，但是不行多吃，否则会伤肠胃，肚子疼。夏天要多吃新颖的水果，多喝白开水， 白开水是最好的饮品整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。活动目标：1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。2、知道好吃的冷饮不能多吃，生疏到贪吃冷饮对身体的损害。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、培育良好的卫生习惯。活动预备：1、冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。3、ppt课件。活动过程：一、谈话导入第一阶段师：孩子们现在是什么季节?在这个季节你宠爱吃什么?幼：夏季，夏天很热。我宠爱吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……师：天气这么酷热，小伴侣都宠爱吃冰激凌吗 ?那你吃过什么味道的冰激凌幼：我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……购物浅谈话，提出要求。幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观看各种冰激凌，鼓舞幼儿与同伴沟通。请营业员(老师仿照)重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓舞幼儿购买自己宠爱的冰激凌。小结：孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等看这个故事。其次阶段1、请幼儿品尝冰激凌你吃的冰激凌叫什么名字?味道昰什么样的?幼儿回答：小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳 ，是奶油味的、草莓味的、菠萝味的……。2、引导幼儿说说平常自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还观察过那些冰激凌?幼儿小结：3、边出示挂图边讲故事，挂念幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身的伤害。二、播放ppt课件，观赏故事。师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最终为什么小姑娘会感到肚子疼?幼：由于她宠爱吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。 [文.章出自幼儿园学网教.案网]她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。师：你回答得真好!那小伴侣你们知道吃冰激凌需要留意什么吗?幼：不能吃多了。一等再吃，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼，严峻的会腹泻，那就要到医院打针。三、引导幼儿争辩：夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体?小结：酷热的夏天多喝白开水，多吃新颖的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。活动延长：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告知家人。活动反思：现在的孩子们对吃都有着丰富的阅历，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常生疏，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵制住它的诱惑。 由于冰淇淋是孩们宠爱又感爱好的，从而能充分调动孩子的乐观性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有沟通、争辩，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。活动后，发觉了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的爱好，让他们尽情争辩冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的外形、颜色、味道等，这样，活动的效果肯定会更好。活动目标：1、能认真倾听同伴的谈话，理解别人谈话的内容。2、能围绕“冷饮”这一话题谈话，用连贯的语句表达自己的意思。3、情愿与同伴沟通自己的见解。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5活动预备：活动过程：一、呈现各种冷饮包装。引出谈话内容。在桌子上放各种冷饮包装纸、包装盒，提问：小伴侣，你们看桌子上有什么?这些包装纸袋是装什么的?二、围绕“冷饮”自由交谈。以小组为单位，让幼儿与同伴自由交谈。叙述自己带来的冷饮包装的名见。三、生疏各种各样的冷饮。1、鼓舞幼儿将自由谈的内容大方地在集风光前叙述。2、老师：你还吃过哪些冷饮?你最宠爱吃哪种冷饮?为什么?3、老师可以用平行谈话的方式供应新的谈话阅历。如：我最宠爱吃“脆4、幼儿谈论时鼓舞幼儿说出和别人不一样的冷饮，表扬声音洪亮、叙述完整的幼儿。四、组织幼儿谈话。夏天吃冷饮要留意什么?开放争辩，教育幼儿不能多吃冷饮，知道多吃冷饮会损害身体。活动反思：活动中，孩子的乐观性格外的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到活动所需要达到的目的。1、能较专注地倾听同伴的谈话，了解别人的谈话内容，表达自己的见解。2、能围绕“冷饮”这一话题，学习用连贯的语句表达自己的意思。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、初步了解冷饮的小常识。1、收集各种冷饮的包装纸、盒。2、小桌子3——4张。1、玩耍：冷饮店。发幼儿谈话的爱好。开头，由老师扮售货员，幼儿扮两三位“顾客”来买冷饮。要求幼儿说出冷饮的名称，“售货员”才卖给他，然后“顾客”拿着冷饮坐回座位。接着，请3——4名幼儿扮售货员，分别站在小桌子后面，接待“顾客”，玩法同上，直到每人都买到一样冷饮为止。2、将幼儿分成若干小组，或任凭找伴侣自由交谈。幼儿依据自己买的饮，谈谈它的名称、味道和包装纸、盒的特征 (颜色、花纹)。3、在群风光前讲话。鼓舞幼儿将自己与同伴自由交谈的内容大方地讲给小伴侣听，可围绕下列问题谈：你买的冷饮叫什么 ?是什么味道的?包装纸上有些颜色和花纹?4、老师用提问方式拓展谈话范围。你还吃过哪些冷饮 ?你宠爱吃哪种冷饮为什么宠爱吃这种冷饮?老师示范： “我最宠爱吃脆皮的，它的外面包着一层巧克力，一咬脆的，里面是冰淇淋，吃到嘴里甜甜的、凉凉的，真舒适。所以，我最宠爱吃脆皮。”幼儿日围绕自己吃过的、宠爱的冷饮开放争辩。组织幼儿争辩。夏天为什么要吃冷饮?冷饮吃多了会怎么样?教育幼儿不能多吃冷饮，知道冷饮吃多了会伤身体。夏天很多人都宠爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多， 口感好另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。活动目标：验合作、共享的乐趣。进展幼儿动手操作力量。挂念幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴，但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。培育幼儿对事物的古怪   心，乐于大胆探究和试验。活动预备：参观冷饮店活动过程：吃冷饮，感知冷饮的特性。味道等。鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的发觉。启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。儿夏每天气热，吃冷饮可以降温、解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。学习儿歌《大雪糕》活动反思：活动中，孩子的乐观性格外的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到活动所需要达到的目的。活动目标：1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。3饮。4、知道贪吃冷饮对身体造成的影响。5、知道当肠胃不适应时要找成人挂念。活动预备：情境表演活动过程：1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。 ”说着明明又在冰箱里拿了一罐可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，快活的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈抓紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说： “你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要吃，热了渴了多喝水才对。 ”2、组织幼儿争辩：(1)明明为什么肚子疼?(2)妈妈带他到医院干什么?(3)医生对明明说了些什么?(4)能不能一下吃很多冷饮?3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏每天气很热，可以少吃一冷饮，每天只能吃一点。由于冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严峻的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新颖的果汁。 开水是最适合小伴侣喝的饮料。5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候， 自己是怎样做的，或预备怎样做。设计意图：冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发觉了四周的环境有了变化，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮也有了变化， 自己也都戴着围巾、子、口罩、手套来到了幼儿园。早上来园时还会给我看妈妈给他们新买的手套等，孩子们对这些变化格外古怪   。在活动开展的过程中，孩子们会自发地去观察，去探究。让幼儿在看看说说玩玩中，了解更多生活中的保暖用品，丰富幼儿对保暖品的生疏，并尝试着与同伴沟通，具有自我保暖意识。我们在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天的过程中，让幼儿学会很多取暖的好方法，同时也使他们体验到挂念他人的欢快。活动目标：1、情愿叙述各种保暖用品，有自我保暖意识。2、体验挂念他人的欢快。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5活动预备：活动过程：一、 观赏故事：T：连连老师知道我们小伴侣最宠爱听故事了，今日连连老师给小伴侣带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。1、 幼儿边观看图书，边观赏故事。提问： 小狗开了一家什么店?(冷饮店小狗的冷饮店里发生了什么事情?(小动物都不来买冷饮了)2、再次观赏争辩：小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗 ?(天气了，冬天来了……3、老师小结：是呀，冬每天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。二、挂念小狗想方法：1、沟通争辩：开什么店?T：小伴侣，小狗要我们帮它想方法，天气冷了 ,不开冷饮店，开一家什店比较好?(手套店、围巾店、口罩店……)T：小伴侣帮小狗想了这么多的方法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。三、进货、分类1、幼儿进货。要求：选择冬天需要的物品进货T：咦!小伴侣真聪慧，你们的本事真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。2、分类T：3、老师小结：小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得温存的物品叫保暖品。4、取店名：T：来店里买冬天保暖用品。四、延长活动：小狗温存店开张T：小狗观察他的店里有这么多保暖的东西，他很兴奋，要感谢我们小伴侣挂念它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。 (音乐响起)小狗的温存店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。 (邀请客人老师进行购买)活动反思：本活动是让幼儿通过观赏故事，能依据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我依据小班幼儿古怪   心强、留意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩玩耍，从而更好地激发了幼儿学习的乐观性和主动性。本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增加。如：要培育幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最终一个环节时，幼儿与客人老师沟通时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时，是有意识地培育幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。是观看和等待，赐予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探究，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要老师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进行点拨，适时地赐予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会订正这些不足之处。1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。3饮。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、能在集风光前大胆发言，说出自己的想法。情境表演1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。 ”说着明明又在冰箱里拿了一罐可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，快活的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈抓紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说： “你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要吃，热了渴了多喝水才对。 ”2、组织幼儿争辩：(1)明明为什么肚子疼?(2)妈妈带他到医院干什么?(3)医生对明明说了些什么?(4)能不能一下吃很多冷饮?3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏每天气很热，可以少吃一冷饮，每天只能吃一点。由于冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严峻的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新颖的果汁。 开水是最适合小伴侣喝的饮料。5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候， 自己是怎样做的，或预备怎样做。且环节与环节之间连接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前预备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有阅历上来开展这节综合课，效果比较好，在开头部分玩耍：冷饮店这个环节，由于孩子有阅历了，所以开展的很精彩，孩子能在玩耍中说出一些冷饮的名称、或许形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有肯定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。活动目标：1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。4、知道贪吃冷饮对身体造成的影响。5、知道当肠胃不适应时要找成人挂念。6、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。7活动预备：情境表演1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。 ”说着明明又在冰箱里拿了一罐可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，快活的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈抓紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说： “你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要吃，热了渴了多喝水才对。 ”2、组织幼儿争辩：(1)明明为什么肚子疼?(2)妈妈带他到医院干什么?(3)医生对明明说了些什么?(4)能不能一下吃很多冷饮?3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏每天气很热，可以少吃一冷饮，每天只能吃一点。由于冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严峻的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新颖的果汁。 开水是最适合小伴侣喝的饮料。5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候， 自己是怎样做的，或预备怎样做。教学反思：且环节与环节之间连接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前预备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有阅历上来开展这节综合课，效果比较好，在开头部分玩耍：冷饮店这个环节，由于孩子有阅历了，所