幼儿园游戏方案和案例（集锦11篇）

第51页共51页幼儿园游戏方案和案例〔集锦11篇〕篇1：幼儿园优秀游戏案例一、小班游戏案例案例1:把小动物送回家[游戏目的]1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵敏性。2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动完毕。[游戏准备]1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片假设干。3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。[游戏过程]1、带着幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？〔也在小河那边的椅子里〕怎样才能把小动物送回自己的家呢？〔先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家〕3、幼儿自由游戏，老师指导。提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。4、活动完毕。放一段轻柔的音乐，带着幼儿一起进展放松活动。[活动评价]着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。案例2：酸甜苦辣［游戏目的］1、通过尝味道活动，体验品味的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。3、培养幼儿的观察力、创造力，进步幼儿的绘画兴趣。［游戏准备］1、多媒体课件一套〔画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。〕2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。4、彩色水笔、油画棒、白纸。［游戏过程］一、导入：引起兴趣，导入活动。1、请幼儿观看多媒体课件。〔红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬-〕让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步理解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。2、老师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。二、展开：1、老师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》〔1〕老师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再请几名幼儿到前面品味酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。〔2〕幼儿猜出后，老师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？〔引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情〕三、完毕：1、请幼儿讲解自己的作品。〔讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完好的语言表述自己的作品。〕2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿互相欣赏作品。通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，进步幼儿绘画兴趣。案例3:看谁能抓住我[游戏目的]1.练习四散跑和改变方向跑。2.开展动作的灵敏，协调及躲闪才能。[游戏准备]大的操场上1.老师和幼儿玩游戏。老师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。”说完，老师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，老师停下来让孩子捉住。2.幼儿玩游戏。请一名动作开展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续.注意:幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此老师要适当控制游戏时间和活动量。案例4：鸡妈妈和鸡宝宝[游戏思路]根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。[活动准备]1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置许多树、草〔草内有假设干鸡蛋和一只鸭蛋〕。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。[游戏过程]一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。2、师：你们找回了多少鸡蛋？〔许多〕。3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？〔1只〕4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？〔许多〕5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同〔颜色、大小〕？它是不是〔鸡〕妈妈生的？会是谁生的？6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？三、玩蛋1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。如今我的篮子里有多少蛋？〔许多蛋〕。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？〔出示《母鸡生蛋》图〕原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋？一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。案例5:小兔和狼[游戏目的]1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规那么，形成初步的自我控制意识。[游戏准备]1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模拟动作。[游戏过程]1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一开场，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”〔笑眯眯地唱〕“用什么声音唱呢？”“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”〔紧张、害怕，慢〕“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”〔完好听音乐〕“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”〔假如幼儿没有答复出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提醒。〕4.理解游戏规那么。“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”〔启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。〕”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼来了”时〕“那我们一起来试一试。”〔一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。〕5.完好游戏，进一步理解规那么，〔1〕“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边讨论：刚刚某某〔小朋友的名字〕为什么被大灰狼抓住了呀？〔说话了、动了〕“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”〔2〕第二遍游戏。加深幼儿对游戏规那么的理解。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。〔3〕说说游戏规那么。“刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”〔4〕改变情节，增加游戏性，进展第三次游戏。狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”〔狼拔掉两棵大树〕引导幼儿讨论：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？〔鼓励幼儿积极想方法。肯定孩子不一样的想法。〕“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”游戏一次。“你刚刚躲在哪里啦？”“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意平安，不要躲到危险的地方。”5.游戏完毕，体验游戏快乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。案例6：走走走[游戏目的]1、练习一个跟着一个走。2、激发幼儿对体育活动的兴趣。[游戏准备]1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。[游戏过程]1、导入，学习儿歌“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不落伍，不乱走，都是听话的好朋友。2、场地上画一个大圆幼儿四散地站在老师身旁。游戏开场，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不落伍，不乱走，都是听话的好朋友。”老师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。[游戏规那么]幼儿必须一个跟着一个在老师带着下，沿着场地走直线或圆圈二、中班游戏案例案例1:营救喜羊羊[游戏目的]1、稳固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，进步完好表述才能。[游戏准备]动物剪影八个，完好背景图一幅，部分背景图每组一幅。[游戏过程]一、运发动出场〔重点：引导幼儿细致观察，稳固对常见动物特征的认识〕1、情境导入2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。二、营救喜羊羊〔重点：在情境讨论中，大胆完好地讲述自己的不同方法〕1、情境变幻〔喜羊羊缺席〕让幼儿猜想可能的`原因〔鼓励想象〕2、提醒原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景〔引导幼儿完好表述〕如：XXX被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里-〔丰富动词〕3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最适宜？4、分组续编故事〔鼓励幼儿人人参与〕5、小组交流分享〔引导幼儿完好讲述，安静地倾听，小组成员可以补充〕三、羊村运动会〔重点：体验救出喜羊羊之后的快乐〕案例2:小羊迷路了[游戏目的]1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。2、教育幼儿在外出玩耍时，要遵守集体规那么。[游戏准备]1、操作卡片《小羊迷路了》。2、电视机、展示仪。[游戏过程]1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。〔1〕、幼儿边看，老师边讲故事。〔2〕、提问：小羊一家外出玩耍时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？小羊应该怎么做？2、联络幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？组织幼儿讨论，并选代表答复。生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？3、老师总结。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。[游戏规那么]外出玩耍时，事先向幼儿交代玩耍规那么。案例3:看谁运得多[游戏目的]1、练习推小车的技能。2、练习绕曲线走的技能。3、具有竞争意识。[游戏过程]1、老师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。3、幼儿分成三条队开场游戏：推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。[指导重点]1、听指令才开场出发灵敏地绕曲线推小车。2、交换小车时要注意平安，减慢速度。3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。[环境材料]三辆小车、假设干线轴、沙包案例4:快乐的长颈鹿[游戏目的]1.知道植物对人类及动物的重要作用。2.理解植物与环境的依存关系。[游戏准备]长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。[游戏过程]1.老师以长颈鹿的身份出如今大家，带着幼儿出去游戏2.老师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶3.肚子疼:幼儿帮助一起找原因.原来吃了不干净的树叶4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响5.大家一同�o大树树叶洗澡案例5:母鸡咯咯叫[游戏目的]1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。2、培养幼儿对音乐的喜欢，锻炼幼儿的创编思维3、原有的根底上参加乐器响板，进展表演[游戏准备]乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块[游戏过程]一、老师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。二、导入1、刚刚我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由答复)2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？3、它怎么叫的呢？〔自由答复〕三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱：咯咯嗒�蚩┛�嗒�颍ㄅ渖舷彀澹�1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。2、我们还可以换一种方法叫，老师引导幼儿创编不同的腔调，并加上响板来表演。比方开心了：●●ˉ�颉瘛�ˉ�颍ㄏ彀迩玫南欤�伤心：●●～�颉瘛�～�颍ㄇ崆岬那茫�找窝：●●、�颉瘛�、�颍ㄊ笨焓甭�，表现出焦急的样子〕3、个别幼儿上来进展表演。三、在原有的腔调上参加动作和响板的声音：找窝→要生蛋了→生蛋中→生完蛋开心的叫。〔重复表演几次〕三、大班游戏案例案例1：泡沫戏水[游戏目的]1.开展幼儿口语表达才能2.培养幼儿根据变化的背景口头创编才能[游戏材料]塑料泡沫制成的各种水上动物。〔棕色〕磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针假设干插到制好的泡沫玩具身上〔大头针全部插入塑料泡沫中〕[游戏规那么]将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中〔装水〕，令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描绘〔根据幼儿的年龄、才能提出相应的要求〕。[游戏形式]1.集体：在有组织的情况下，比比谁说的完好，编的故事完好有趣。2.个别：自由操作，自由描绘。3.可用于情景讲述教学中。[游戏指导]1.要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。2.注意幼儿描绘时语言的完好性、正确性以及所编故事的兴趣性、新颖性、合理性。[游戏评价]1.幼儿操作与其口头描绘必须相应。2.所说的言语，语句必须完好、正确、合理。案例2:我是小小解放军[游戏目的]1、学会匍匐前进的动作要领，进步幼儿爬的动作技能。2、开展幼儿的全身协调性和柔韧性。3、培养幼儿之间友爱互助，克制困难的精神。[游戏准备]1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子假设干2、磁带、录音机3、布置好场地[游戏过程]〔一〕开场部分幼儿随音乐“安康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。〔二〕根本部分1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。3、比赛游戏“我是小小解放军”老师讲解规那么：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进展，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为成功。〔比赛可进展2―3次〕〔三〕完毕部分幼儿随音乐跟老师做放松运动。案例3：地球招聘清洁工[游戏目的]1、理解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。2、初步理解地球上存在的环保问题，懂得要保护环境，乐意尝试解决环保问题的方法。重点：理解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。难点：初步理解地球上存在的环保问题，懂得要保护环境，乐意尝试解决环保问题的方法。[游戏准备]地球公公一个，动物图片各一张。[游戏过程]一、跟地球公公打招呼。〔出示不开心的地球公公〕二、心存疑问，主动探究，积极讨论1、〔出示难过的地球公公〕地球公公怎么了？为什么难过？2、出示污染环境的图片。3、请谁来帮助清理这些脏东西呢？三、借助多媒体，交流讨论，学习知识，开展语言1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。2、看看谁来报名了？〔认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓〕3、你们觉得他们合适做清洁工吗？假如合适他们应该在哪个地方做清洁工？4、出示交流表〔幼儿分小组讨论，说说自己的理由〕5、分享交流6、听故事验证结果〔听听动物们是怎样介绍自己的？〕7、师幼共同交流，理解海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓是怎样清洁地球的？〔让幼儿模拟动作〕8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？〔幼儿表达喜欢之情〕9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮助，我们的地球又回到了美丽的样子〔欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气〕四、联络生活，拓展思维，开展才能，丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？〔环保工人、花草树木-〕五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？〔幼儿自由答复〕2、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。[游戏指导]1.出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。2.结合动物图片，使幼儿在看看、说说、想想的过程中，理解各种动物。3.老师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进展讲述，不仅给幼儿提供说的时机，而且理解动物在大自然中的清洁作用。4.在理解故事的根底上为幼儿创设一个宽松的学习气氛，更好地理解地球上存在的环保问题。案例4：眼镜点火[游戏目的]1.培养幼儿对科学的兴趣2.知道太阳是一个大火球，它能放出很强的光和大量的热，老花眼镜能聚光、聚热。3.鼓励幼儿长大为合理利用太阳能作奉献。[游戏材料]老花眼镜一副，火柴一根。[游戏规那么]把老花镜对着太阳，把火柴放在眼镜下的亮点处，过一会儿，火柴就会自动燃烧。[游戏形式]个别操作[游戏指导]1.先教幼儿认识太阳。2.在游戏过程中，不可挪动眼镜和火柴。3.利用此原理，人们创造了太阳灶。案例5:美丽的家园[游戏目的]1、通过游戏培养幼儿的分工合作才能。2、培养幼儿发现问题、解决问题的才能。[游戏准备]插接棒、粘贴板[游戏过程]游戏拼插“美丽的家园”1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。〔老师规定时间〕3、幼儿动手操作。4、请幼儿与老师的图对照验证。[幼儿讨论]1.发现的问题：与老师的图有什么不一样？2.找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？3.解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？4.完毕环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。案例6：小狗汪汪[游戏目的]1、欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的根本动作表达自己的感受。2、在观察的根底上选择自己喜欢的动作进展模拟和表现。3、体验“舞蹈”的乐趣，激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。[活动准备]舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音乐录音带。[游戏过程]1、迁移生活经历，描绘小狗的得意形象，表达对小狗的喜欢情感。指导语：你们喜欢小狗吗？你们喜欢小狗那些得意的动作？你们会用动作表现小狗的得意的样子吗？2、欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜欢这个舞蹈，喜欢舞蹈中的动作。〔1〕整体欣赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：指导语：刚刚小朋友说出了小狗得意的样子。有一群小朋友跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们愿意看一看吗？〔2〕交流欣赏后的体验，表达自己对作品的情感。指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜欢这群小狗吗？为什么？你愿意和这群小朋友一起跳一跳吗？〔3〕再次欣赏舞蹈，寻找其中喜欢的动作和情节并尝试模拟。指导语：你最喜欢小朋友跳的什么动作？你觉得什么动作最有趣，你能试着做一做吗？〔老师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学〕〔4〕欣赏老师的模拟表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。指导语：老师看了这个舞蹈后，也非常喜欢，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗？你们愿意都来学这群得意的小狗吗？3、尝试跟随碟片表现小狗的得意形象。〔1〕边看碟片边尝试模拟舞蹈动作。指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。〔2〕老师带着幼儿听录音表演小狗的舞蹈。指导语：刚刚我们是跟着录像跳的小狗的舞，如今我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。〔老师在最后提醒幼儿摆一个有趣的造型〕〔3〕完好地跟随录像跳小狗的舞蹈。篇2：幼儿园小班体育游戏方案优秀案例设计意图：冬天，孩子们的衣服穿的较多，大多孩子不爱运动。小班年龄段幼儿特别喜欢爬，在平时的日常生活中，大多数家长会因为卫生和平安问题，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季能多做运动，锻炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满足孩子们冬天运动的需要，我设计了本活动《老虎斗》。活动名称：老虎斗活动目的：1、初步理解老虎的外形及生活习性，知道冬天多做运动可以暖和身体。2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。3、能遵守游戏规那么，体验集体游戏的快乐。活动准备：老虎头饰假设干(和幼儿人数一样)，两种颜色的老虎尾巴假设干(合起来与幼儿人数一样)，游戏音乐(欢快音乐和紧张音乐)，舒缓音乐。经历准备：对老虎的有关知识有一定的理解。活动过程：1、谈话导入。师：小朋友见过大老虎吗?(见过或没见过)。在哪里见过?(在动物园里见过，在书上见过，在电视上见过……)大老虎是什么样子的呢?(请幼儿说一说。)小朋友说得真好!大老虎最威风了，小朋友想当老虎吗?今天我们来玩《斗老虎》的游戏，请小朋友来当大老虎，好吗?(请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。)2、热身运动：师：小朋友的小手冷吗?我们先搓搓小手，然后让我们的身体跟着小手动一动吧!做手指动物模拟操：一个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，跳跳跳。三个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。四个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花狗呀，汪汪汪。五个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成大老虎呀，啊呜，啊呜，啊呜。3、自由练习手膝着地自然、协调地向前爬，躲闪爬，后退爬。(1)师：小一班的小朋友都变成大老虎了，我们一起学大老虎爬一爬吧!(幼儿四散自由爬行。)假如有其他老虎来攻击时，我们该怎么办呢?(请幼儿示范，引导幼儿尝试躲闪爬。)假如有其他老虎来咬我们的尾巴时，我们又该怎么办呢?(请幼儿讲出自己的方法并示范，引导幼儿练习后退爬。)(2)师：如今，虎妈妈要考考虎宝宝，听到欢快音乐，虎宝宝们自由爬行，听到紧张的音乐，虎宝宝们躲闪爬或后退爬，要注意平安，不要碰撞到别的小老虎或伤到自己哦!(3)宝宝们学得真快!我们可以比赛了。4、交代游戏规那么，玩游戏《老虎斗》。玩法：将红尾巴老虎和蓝尾巴老虎分成两组，听口令开场揪尾巴。谁将对方的尾巴先揪完，谁获胜。(老师提醒幼儿在揪尾巴时，小老虎可以在一定范围内躲闪爬，倒退爬。)播放游戏音乐，幼儿游戏。5、完毕活动。播放舒缓音乐，幼儿进展放松活动。师：小老虎们玩得开心吗?(开心。)放松放松吧，摇摇胳膊，摆摆小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧!如今还冷吗?(不冷了)小朋友知道为什么如今不冷了吗?(因为刚刚我们玩游戏时做了许多运动，冬天多做运动我们就不冷了。)活动延伸：组织幼儿在阳光下休息，讨论冬天可以让身体暖和起来的方法。泡泡乐活动目的：1﹑锻炼手脚协调才能﹑反响的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。活动准备：在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰假设干活动过程：1﹑提问导入，调动幼儿的已有经历。小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!2﹑老师说明游戏规那么。小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。”重复念完数次后。老师说：“泡泡飞高了”，小朋友做两臂高举的动作。老师说：“泡泡飞低了”。幼儿蹲在原地不动。老师说：“泡泡变小了”。幼儿向中间靠拢。最后老师说：“泡泡变大了”，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。最后老师说：“泡泡破了”，幼儿发出“啪”的声音然后散开。当老师说：“吹泡泡了”，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。活动延伸：引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。反思：1这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很屡次了，所以他们有已有经历，我们应该进步这个游戏的难度。2在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规那么，让小朋友注意平安。篇3：精选幼儿园中班益智游戏教案方案参考案例【游戏主题由来】洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经历作支持，贴近幼儿。对幼儿来说并不生疏，孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜欢，于是我们开展了“理发店”的主题。【游戏总目的】1.学习扮演理发店的理发师，初步理解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。2.游戏中能大胆地进展顾客与理发师之间的对话，促进语言表达才能的开展。3.学惯用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。第一次游戏【活动目的】1.理解理发店的工作人员，初步理解理发师的工作职责。2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。【活动准备】经历准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步理解理发店在生活中的用处。材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设：布置理发店场景。【活动过程】一、情景导入，激发幼儿的兴趣。(一)老师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?(二)老师当理发师给某位幼儿理发，进展情景示范，边说边示范，让幼儿初步理解理发的程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。(三)要做文明的顾客。三、幼儿自由选择角色开展游戏,老师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发师的工作情况。(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的才能。四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。老师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?第二次游戏【上次游戏情况分析^p】第一次玩“理发店”的游戏，幼儿的兴致很高。游戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步理解;理发店的工作人员是怎么工作的，观察到理发师是怎么理发的。因此，幼儿在扮演理发师时角色意识较强，会有模有样的理发。游戏中来理发的顾客和理发师也会进展沟通，如“我要理发”“洗头发吧”等等。但是在游戏时，理发师只知道顾客一来就马上让顾客坐在椅子上，开场剪头发，对理发的程序不是很清楚，显得有点混乱，常常先后顺序颠倒。针对这个问题，我将本次游戏的目的进展了调整。请家长利用双休的时间带幼儿去理发店理发，亲身体验当顾客的感觉，并理解理发师理发的程序。【活动目的】1.理解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。2.会进展礼貌的对话。【活动准备】经历准备：组织情景表演“理发”，并将理发程序画成示意图。材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步理解理发的程序。(一)老师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)老师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏，老师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(三)观察游戏中幼儿解决问题的才能。四、整理游戏材料和环境。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。老师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?第三次游戏【上次游戏情况分析^p】在上次游戏中，幼儿之间玩得特别开心。理发师有了理发程序示意图后，理发时有条理，不会先后顺序颠倒了。理发师与顾客之间的对话更丰富了，理发师会问“你要剪什么头发”，顾客会用手比画着答复。但在过程中，幼儿因为缺乏表达这方面语言的经历，不会表达要剪什么发型。因此在本次游戏中老师画了几个发型投放到理发店以解决幼儿无法表达的问题。篇4：幼儿园游戏方案设计意图：春天的西湖开满了各种各样的鲜花，充分利用这一顺手可得的自然资指导家长开展亲子游戏既方便又实用。家长们可以让孩子在看看，闻闻，摸摸中获得感性经历。孩子们在积极的探究中惊喜地发现鲜花不仅美化我们的生活、环境，还是学习的好帮手。同时也让家长知道其实生活中有许多这样的资可以利用，美丽西湖有着丰富的内容可以开发，孩子们在与自然的交融中，在真实、生动的情景中，获得开展。目的：亲子合作仿真鲜花，体验亲子活动的乐趣与价值，萌发爱家乡的情感。准备：废旧饮料瓶，自行剪制各种形状的花形卡纸，吸管或一次性筷子。一张在花形卡纸上平面粘贴花瓣的范例。地点：家里对象：单户家庭或几户家庭。玩法：1、在户外有意识与孩子一起观察花瓣的各种不同的形状及层次，并捡拾地上的花瓣。2、家长与孩子一起选择自己感兴趣的方法制作仿真鲜花。4、仿真鲜花秀，与孩子一起在可乐瓶中有创意地进展插花游戏。指导建议：鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地制作，获得独特的身审美效果。延伸活动：用花瓣的汁液印染手绢。篇5：幼儿园游戏方案设计意图：生活在美丽的杭州，孩子们经常去各种各样的景点玩耍，嬉戏，中大班的孩子对家乡的名胜古迹已经逐渐积累丰富的经历，因此，我们结合主题《美丽的西湖》，发起亲子活动，让孩子来当一回“小导游”，与孩子一起亲近西湖、理解西湖，进步观察、表述、组织等才能。目的：初步理解新西湖十景，在游戏中训练记忆才能、方位感知才能。准备：“美景箱”一个，内放西湖新十景图。杭州景区的简图一张，幼儿在活动前已认识了西湖新十景。对象：班级老师、孩子与家长地点：班级活动室玩法：1、利用图片快速请幼儿集体复习一遍西湖新十景的名称，并且老师按大致的地图位置放置于杭州景区图。2、游戏：哪里的风景少了。老师从杭州景区图上任意取下其中的一张景点图片，请幼儿找出少了什么景点。幼儿说出后，请家长把它放到地图的老位置。并随着游戏的进展，逐步增加隐藏图片的数量，直至没有图片，完全请幼儿和家长一起在图上找到相应的大概位置。3、游戏：我是西湖“小导游”。将操作图片放入“美景箱”，以小组为单位进展竞赛游戏，请五个幼儿同时从“美景箱”里各摸出一张图片并说出自己所摸图片的十景名称，说对后由家长快速将图片摆放到地图上相应的位置，以速度的快慢决出一、二、三名，〔每一个家庭应委派一名其他家长作裁判，决定准确程度，假如错了就算淘汰〕现场评奖。篇6：幼儿园游戏方案活动目的：a、练习持物控球跑，进步控制才能。b、开展动作的协调性。活动准备：纸球、羽毛拍、小椅子假设干张。活动方法：一、老师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动a、幼儿每人领一头小猪〔纸球〕，用球拍赶着小猪去漫步。b、启发幼儿想象，赶着小猪去XX，边讲边练习赶小猪。二、小猪郊游a、介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。b、幼儿一个跟着一个赶猪。c、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了。三、送小猪回家a、小猪出来玩耍一天了，真辛苦。b、让我们送小猪回家的吧。篇7：幼儿园游戏方案设计意图：丝绸是杭州的名特产之一，五彩缤纷的色彩常常会给孩子带来丰富的想象。找一块没有用的布，从厨房里找一些蔬菜，给孩子创设一个玩色天地，自制一块美丽的丝绸，一定是乐趣无穷。目的：在操作中发现不同颜色搭配在一起会产生新的颜色，体验玩色自制“丝绸”的成功感。准备：橘子、番茄、菠菜等能挤出有颜色的汁的`蔬菜假设干。三个小碗，一把玩具剪刀，3块白色的废旧布。地点：家中对象：孩子与父母玩法：1、孩子与妈妈一起，把蔬菜的汁液挤出来，分别装入小碗中；2、和孩子一起把白色旧布浸在汁液中，几分钟后拿出凉干，染色就完成了。3、把不同颜色混合起来变成新颜色，教孩子认一认。4、把白色的布放进混合颜色，自制彩色丝绸。指导建议：游戏中注意帮助孩子进一步认识不同的颜色，鼓励孩子大胆配色。篇8：幼儿园游戏方案设计意图：杭州的河坊街处处蕴藏着大量的名人古迹，河坊街的面人、糖葫芦常常让孩子们留恋往返，家长与孩子们同游河坊街时，可与孩子积极互动，利用河坊街中孩子感兴趣的事物，丰富幼儿知识，增强幼儿观察、表述等才能，让孩子从小关注身边的家园和环境，感受家乡文化目的：积极观察，主动讲述自己感兴趣的内容，体验河坊街古建筑的独特风格。准备：活动前成人与孩子一起搜集资料：河坊街的照片、故事等。对象：单户家庭自发组织。地点：杭州河坊街玩法：1、与孩子交流河坊街建筑的独特，让孩子来说说这里的建筑与别处的有什么不同？2、在参观古街时，孩子可以通过拍照，品味小吃，观看表演，购置小礼物等多种形式亲身感受古街文化的丰富，多样，多彩。3、参观后引导孩子说说活动中看到的、最有意思的的事。4、把活动的照片和讲述稿带回班里和大家交流展示。篇9：幼儿园亲子游戏方案1、蚂蚁搬豆人数：3人一组，在终点放有“豆子”，可用其它物品代替。玩法：幼儿扮成蚂蚁(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)，然后排队行走，从起点走到终点搬“豆子”，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。2、小鸡出壳玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。3、水果宝宝找家准备：水果字卡及图卡(苹果、香蕉、雪梨、西瓜、桃子、草莓)、布绳子两条。玩法：(两人三足)家长和幼儿站在起跑线后，分别用布带子把家长和幼儿两人内侧脚绑在一起，老师发令后，幼儿从篮子中取出一张水果卡片，两人立即向前跑进，并将水果卡片送入相应的汉字卡房子里，反复进展，在规定时间内送入最多张水果卡片组获胜。4、小鸭捉鱼儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。玩法：念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水，然后按指令捉鱼，(一条、或2条、或许多条)，看谁捉得多。5、袋鼠接力人数：八个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站(间距为十米)共两组。玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的`腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为成功队。6、哪吒寻宝准备：经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸玩法：参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有“海浪”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在“海中”寻找“宝贝”(报纸团)每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的“宝贝”多为胜!7、小脚踩大脚玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能分开家长的脚，看看谁先到终点。8、穿大鞋玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。9、我给爸爸妈妈穿衣服玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。10、小飞机玩法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。11、摘果子准备：胶棒假设干捆、点的卡片假设干张、1-20数字水果卡片假设干张、自制纸皮水果树。玩法：幼儿在老师处拿一张有点的卡片或一捆胶棒进展点数，将得数告知家长，由家长抱起幼儿摘下相应数字的水果宝宝，摘下水果卡片上的数字和点或胶棒数量一样多的组获胜。(家长只能给予幼儿提示，不能帮幼儿摘水果。)12、动物宝宝准备：动物卡片假设干张、英语卡片假设干张、锤子两个、障碍物假设干。玩法：家长和幼儿站在起点，老师说完动物的英语名称后，幼儿告诉家长是哪种动物，并拿起锤子，家长背起幼儿通过障碍物向前进，到指定位置轻轻地敲相应的动物卡片。敲完后回到起点，以回来的先后顺序排名。13、传纸杯准备：纸杯和吸管玩法：家长口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给家长，家长将纸杯套在吸管上回到起点，先到终点者为胜。14、羊角球比赛玩法：家长和幼儿面对面站在相距一定间隔的起跑线上。游戏开场后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。15、战胜大灰狼准备：场地布置;沙包4个、大灰狼模型4个。玩法：家长连同幼儿站成4队，比赛开场，家长头顶沙包，脚沿着地上的直线走到幼儿跟前，幼儿接过沙包跑道黄线处，将沙包投向“大灰狼”，然后迅速的将沙包捡起，交于第二排的家长，依次类推，哪一队先比完，哪一队算赢。16、我是小姚明玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开场后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长配合接沙包。最后比一比谁投中最多。17、蒙眼贴画准备：