幼儿园打击乐小红帽教案格式（通用18篇）

第46页共46页幼儿园打击乐小红帽教案格式〔通用18篇〕篇1：幼儿园打击乐小红帽教案格式一、活动名称《小红帽》二、活动目的1.带着幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用2.指导幼儿伴随音乐纯熟打击《小红帽》3.培养幼儿合作的精神和听指挥的才能三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢送吕老师。幼：(鼓掌)师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进展。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗?'幼：听过。师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。师：小朋友们答复的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。2、出示图谱、纯熟打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?幼：明白了。师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。带着小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演?选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很英勇，表现的也非常好，大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗?幼：明白。师：小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开场!指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到纯熟为止。3、出示乐器，带着幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。师：大家看这是什么?幼：圆舞板。师：对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。师：如今演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开场!指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：如今小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师如今先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得，我们最后评出“演奏家”。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦!轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是“演奏家”了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是“演奏家”就站到他的身边，如今开场选择吧!师：好了，如今小朋友们都选出自己认为的“演奏家”了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的“演奏家”，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。4、活动完毕、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌!小乐器都累了要休息了，如今请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了!篇2：中班《小红帽》打击乐教案中班《小红帽》打击乐教案中班《小红帽》打击乐教案模板活动目的：1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。2.选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。活动准备：图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。活动过程：一、导入1.师：今天老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！〔想听〕那我们来一起听一听，它叫什么名字？二、播放音乐、感知音乐的节奏。1.师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？〔小红帽〕今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？〔想〕那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？〔好〕2.播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。3.师：刚老师跳的还看吗？〔好看〕那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？〔好〕4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。5.师：刚刚小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的.节奏画出来了，我们一起来看一看。三、出示图谱1．师：你们看这图谱上都有什么呀！〔小脚丫、小手〕一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，〔咚、咚〕后面的四只小手我们连起来拍。〔嗒嗒嗒嗒〕2.师：我们一起来拍一拍，〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕再来〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕3.师：小朋友们真聪明，那如今跟着音乐来一遍好不好？〔好〕4.播放音乐第一段。5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？〔拍肩、拍头〕那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕6.师：刚刚有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，如今老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？〔请小朋友讨论并学一学〕小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。〔幼儿学习动作：咚、哗啦啦/咚、哗啦啦啦〕。8.师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！〔腿〕我们一起来拍一拍〔嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒〕。9.师：如今我们小朋友一起来跟着音乐完好的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来〔好〕10.完好播放音乐，跟着音乐打拍子。11.师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？〔启发幼儿，还可以用别的动作打拍子〕如今我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。〔试拍一次〕12.师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。13.交换玩一次。14.师：刚小朋友节拍打得真不错，如今我们就加上音乐再来一遍。〔播放音乐〕15.师：小朋友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？四、出示乐器，共同合作演奏。1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？〔小脚丫〕圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？〔拍两下〕2.师：碰铃可以用来代替哪个？〔小手〕，那我们就用碰铃来代替小手。3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！〔铃鼓〕铃鼓发出的声音是什么样的啊〔沙沙沙〕，我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。4.师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。〔不配乐试拍节奏〕5.师：小朋友演奏的真棒，如今我们加上音乐一起来演奏一遍。〔播放完好音乐〕6.师：小朋友们合作的很好。〔总结一下演奏时缺乏的地方〕8.师：小朋友演奏的真棒，如今我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。〔幼儿互换位置〕六、交换乐器演奏。1.师：我们拿上我们的乐器准备开场。〔播放音乐演奏〕2.师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。〔再次交换位置〕3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，〔幼儿试拍一下乐器〕好，我们跟着音乐再来一遍。〔播放音乐演奏〕小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！篇3：中班打击乐：小红帽活动目的：1.复习歌曲《小红帽》，感悟故事内容及情感。2.根据图谱正确的打准节奏；并学习选用恰当的打击乐器。3.运用打击乐器进展演奏，并体验乐器演奏带来的快乐。活动准备：1.已理解《小红帽》的故事情节，会唱歌曲。2.音乐《小红帽》，ppt。3.圆舞板、铃鼓、双响筒。活动过程：一、复习歌曲，鼓励幼儿参与活动。1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》，还记得吗？我们一起来唱一唱、拍一拍吧。2.师幼合唱，打固定节奏。二、分段感悟，指导幼儿表达节奏。1.欣赏乐曲前半段，尝试用各种声势感知节奏。〔1〕提问：小红帽今天摘了几朵花送给外婆？〔ppt〕他是怎样摘花的？〔2〕提问：除了花，小红帽还给外婆带了什么呀？看到这么多诱人的蛋糕，你想干嘛？〔咂咂嘴〕让我们看到一个就咂咂嘴好吗？〔3〕提问：美味的蛋糕吃进了肚子里面，外婆家好远啊，还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林？〔一步步走〕〔4〕提问：路上小红帽还要留神谁呀？大灰狼最怕什么？〔枪声〕小结：让我们一起听着音乐，用刚刚的动作看着图谱表演一下。2.感受乐曲变化，尝试用动作表现新的节奏型。3.完好欣赏乐曲，能用身体动作表现音乐节奏。〔1〕听音乐，幼儿表演。〔2〕小结问题，听音乐再表演一次。三、选择乐器，指导幼儿演奏歌曲节奏。1.幼儿根据乐曲性质合理配器。小红帽的外婆说，你真懂事你来看望我，我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊？〔铃鼓圆舞板〕今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏，它们分别可以用在乐曲的哪一段呢？和你们的好朋友商量一下。2.幼儿自由选择乐器分组完好练习。四．根据乐曲，配乐演奏营造气氛。今天你们和乐器宝宝玩的开心吗？如今请你去邀请一位客人老师，让我们一起来演一演《小红帽》的故事好吗？篇4：中班打击乐小红帽的教案中班打击乐关于小红帽的教案活动目的：1.在感受音乐的根底上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。3.培养幼儿合作的精神和听指挥的才能，体验合作和交流的乐趣。活动准备：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲节奏1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？〔小红帽〕3.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段欣赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？〔出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲〕2.出示节奏图，谁会按照上面的`节奏来拍一拍？〔听音乐，打节奏〕3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？〔试试〕5.出示节奏图，拍节奏6.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚刚小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？〔哼唱打节奏一次〕2.听音乐看图谱打节奏1—2次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别合适哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。2.互换乐器演奏一遍。五、看指挥演奏乐曲1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延伸你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，如今请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！篇5：幼儿园教案《小红帽》活动目的：1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。活动准备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进展曲》一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带着幼儿走进教室。1、欣赏森林的美景。《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。2、模拟森林里的树木花草。老师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏——分析^p人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1、欣赏《小红帽》的故事。老师：故事里都有谁?2、分析^p故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?评：分析^p人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进展表演。因此，老师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随意听信生疏人的道理。三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并模拟小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模拟大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好似大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来学一学。评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象清楚，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。四、音乐表演——体验并表现人物特点。1、商量分配角色。2、提出表演要求并进展表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进展评价。3、观众评价。4、集体表演。五、欢庆成功一一体验战胜大灰狼的快乐。老师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很快乐，让我们一起来唱歌，跳舞，庆贺成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。篇6：幼儿园中班《小红帽》教案幼儿园中班《小红帽》教案活动目的：1．在熟悉乐曲的根底上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2．认识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。5．能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓假设干；乐器声音卡四张；3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重难点：在熟悉乐曲的根底上，学习看老师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱，为乐曲匹配适宜的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的.当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1．完好的听音乐想象故事情节。播放歌曲《小红帽》幼儿完好的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。2．老师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？老师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一XXX一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？老师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。播放第三段音乐后，老师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。3．听音乐、看节奏谱，完好拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？如今我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。2．老师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3．老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟响亮的乐器来伴奏。4．老师哼唱，幼儿尝试打击。5．听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景讲述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很快乐。我们小朋友把她的故事打了出来，你们快乐吗？活动反思：进入中班后孩子们首次进展打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比拟熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的理解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多料想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不结实，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以致于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比拟满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地进步了他们的参与积极性活泼了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。小百科：小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。“小红帽”的故事版本多达一百多个，小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。篇7：小红帽教案【教学重点、难点】1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。【教学设计指导思想】根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为打破口，紧紧围绕情感态度与价值观目的为主线，音乐知识与技能目的为隐线，过程与方法目的贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理开展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对别人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对才能。在学习知识的过程中自控才能较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制才能。但他们乐于学习，对新颖的知识表现出很大的新颖感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。一、创设情景，激发学生的学习兴趣。创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模拟动物的叫声，把学生引入音乐情境。学生通过模拟有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最正确学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐才能环环相扣，音乐思维不断开展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。二、师生互动，促进学生的情感体验。音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进展。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。三、有效协作，提升学生的创造想象。有效协作是一种互相协作、互动互进的学习方式，在音乐理论活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发，情感创作才能得到最大限度的进步。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中，运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了开展思维、协作互动的时机。【教学目的及简析】一、教学目的：1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲《小红帽》。3、运用模拟、比照等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。二、目的简析：歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比拟欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称表达了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进展与分解和弦式进展的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句根本一样，第二、四乐句根本一样，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开场，而第六乐句那么完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深入的印象。【教学过程与步骤的解析】一、情景导入：1、模拟动物叫声。二、感知体验：1、听录音范唱，初步感受。〔1〕提问：歌曲的情绪是怎样的？〔2〕出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。〔3〕介绍作品背景故事。2、师生共演，感受意境。〔1〕老师有感情的范唱。〔2〕说说歌词内容。〔3〕师生共同跟音乐律动。三、学唱歌曲：1、学唱旋律：〔1〕学生用lu哼唱旋律。要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。〔2〕用唱名演唱歌谱。要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。〔3〕带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。2、朗读歌词：〔1〕老师有感情的按节奏朗读歌词。〔2〕学生模拟，有节奏的朗读歌词〔师响板〕。要求：轻轻地高位置朗读。说明：在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。3、学唱歌词：〔1〕在心里默唱。〔2〕轻轻地唱给旁边小朋友听。〔3〕集体完好歌唱。4、一字多音指导：〔1〕出示歌谱，学生观察。〔2〕学生模唱，老师指导。〔3〕师生对唱。〔4〕生生对唱。四、歌曲处理：1、议论情景，提出质疑。2、感悟歌曲内涵，学生释疑。3、完好地演绎歌唱。五、总结下课六、师生互动表演手语《感恩的心》。篇8：小红帽教案设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的才能及以培养幼儿英勇克制困难的品质。活动目的：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的才能。3、培养幼儿英勇克制困难的品质。、4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。根本动作练习--学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。活动过程(一)进场1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?。那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。篇9：小红帽教案活动目的：1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反响才能和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很快乐，她把帽子送给了老师，老师如今就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很快乐，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？〔幼儿跟唱〕三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好快乐，小朋友我们去看外婆时要注意了，留神附近有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以交换着游戏。五、完毕语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。篇10：小红帽教案活动目的：1．在学会根本动作和角色表演的根底上，初步学会根据音乐的变化跳集体舞。2．在集体舞的过程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。3．积极参加集体舞表演，体验创造的乐趣。活动准备：按活动场地标记出圆心一个。活动过程：〔一〕开场局部：“小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。〔二〕新授局部：1．边唱边表演歌曲一边。2．“如今你们来唱歌，我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽，示范在圈上数人。边唱边按节拍数，一拍数一个小朋友。3．被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼，要吃小红帽。“如今数到你是大灰狼！”音乐变成大灰狼的音乐，幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的情景。“音乐听上去感觉怎么样？大灰狼要吃小红帽，小草，小花，小河，小树看见了会怎么做？”引导圈上幼儿创造性地扮演小草，小花，小河，小树、小鸟做各种表演动作。4．圈上幼儿扮演猎人，剪开了大灰狼的肚子，救出了小红帽。“听音乐，谁来了？”〔猎人〕“猎人会怎么做？”〔开枪打死老狼，把大灰狼的肚子剪开，救出小红帽〕。圈上幼儿听猎人的音乐，表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子，同时嘴里说：“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子，救出小红帽。”然后，圈内的大灰狼死去，小红帽得救。5．小红帽听音乐快乐地舞蹈。“小红帽得救了，她快乐地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。“小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了，会怎样？”〔快乐地舞蹈〕老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时，听音乐创造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河快乐地舞蹈。音乐完毕，小红帽回到圈上自己的位置。6．音乐开场，死在圈内的大灰狼扮演小红帽，游戏循环开场。篇11：小红帽教案设计意图：童话故事深受孩子们的喜欢，其中《小红帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣赏故事之于，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是尝试着做表演者。打击乐教学是幼儿园音乐教学的组成局部，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很合适幼儿这种与生俱来的本能。所以老师通过选择《小红帽》这一题材作为打击乐进展教学，不仅能丰富幼儿的观察力、记忆力，也使得幼儿活泼的形象思维和创造力得到锻炼和进步。活动目的：1、进一步感受乐曲欢快活泼的旋律，用身体和手部动作表现音乐节奏型。2、认识乐器木鱼，能根据音乐选择适宜的乐器分声部演奏。3、在集体演奏的过程中，体验集体合作的愉快。活动准备：知识经历准备：〔1〕理解《小红帽》这一故事内容。〔2〕幼儿已玩过“小红帽”的游戏。物质材料准备：〔1〕乐器节奏图。〔2〕打击乐假设干：铃鼓、圆舞板、木鱼。活动过程：一、复习歌曲，动作表现。1、音乐导入，用身体动作表现节奏型。“今天，我们和小红帽一起去外婆家吧。”2、用手部动作表现音乐节奏型“那我们再听着《小红帽》的音乐坐到位置上来表演一下。”二、提炼节奏，感受乐曲。1、分声部练习。刚刚我们是一起拍手、拍头、拍肩的，如今我们来分一分，哪一组愿意拍手？2、交换声部练习。三、乐器演奏。1、认识乐器木鱼，引导幼儿根据音乐选择适宜的乐器分声部演奏。小朋友看看今天老师给你们带来了三种乐器，我们看看有哪些。我们听一听木鱼发出的声音是怎么样的？你觉得音乐的哪里可以用木鱼来演奏？2、看指挥演奏乐器。3、交换乐器演奏。4、总结提升，完毕活动。“天黑了，我们和小红帽一起回家吧。”篇12：小红帽教案教学内容：1、学唱歌曲《小红帽》2、律动教学目的：1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习明晰的咬字吐字。2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》教学难点：跟着歌曲音乐作律动教具准备：课件、打击乐器等教学过程：一、听音乐进教室二、练一练1、律动：《拍拍拍》2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》3、节奏练习：课件1：认一认，说一说课件2：你会划小节线吗？课件3：拍拍节奏，读读句子三、故事导入四、新歌教学1、老师范唱，感受歌曲情绪。〔课件答题〕2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。〔课件答题〕3、跟琴哼唱，熟悉旋律。4、按节奏朗读歌词。5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，老师纠错。6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。五、歌曲律动1、律动动作说明动作一：踏点摆臂做法：正步站立，左脚开场做原地点踏步，同时双臂前后摆动。动作二：动胯托帽做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。动作三：踏点挥帽。做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。六、课堂小结七、听音乐出教室篇13：小红帽教案一、目的：1、启发幼儿根据故事情节，在已有经历根底上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。2、大班幼儿提醒、帮助、带着中班幼儿参与活动，培养其责任感。3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。二、准备：熟悉故事情节1、大班幼儿会表演故事内容。2、中班幼儿熟悉故事情节。3、反复感受过四种不同的音乐。三、过程：1、律动：中班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐完毕后坐在座位上。2、大班幼儿边唱边入室。〔1〕第一遍唱。〔2〕唱第二遍时，中班一声部、大班二声部。3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。〔1〕欣赏舒情优美的音乐。①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发中班幼儿跟学，老师进展后示范。〔坐着学→站着学〕②幼儿逐项做出。〔花、树、小溪等〕③启发大、中班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完好做一遍。〔2〕听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合歌曲的不同动作。大、中班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。〔舌头、眼睛、身体、脚步〕④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮中班幼儿化装、拿道具，完好表演一次。5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮中班幼儿拾掇、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。篇14：小红帽教案活动目的：1、在熟悉乐曲的根底上，学习看老师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓假设干事先放在幼儿座位底下。活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着老师一起有节奏地说语音总谱。老师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她快乐地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、老师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，理解木鱼分得打击方法及其特有的音色。3、引导幼儿根据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟响亮的乐器来伴奏。老师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。老师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏局部。4、老师指挥幼儿跟随音乐用乐器完好地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。老师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。假如你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地拾掇乐器。篇15：小红帽教案活动目的：1、可以双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。2、培养幼儿英勇、克制困难的品质。活动准备：泡沫塑料垫假设干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。活动过程：(一)情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。(音乐声中，老师带着小朋友入场，随音乐自由舞蹈)(二)练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。师：听妈妈说外婆生病了，好担忧啊，我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们可以从大石头上往下跳吗?(老师带着幼儿在场地一侧自由探究练习从5厘米高处往下跳。)2、自我挑战，增加难度师：如今你们跳得可太好了。我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢?(幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳(15-20厘米)3、展示，小结让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。老师对英勇往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。(三)游戏《探望外婆》1、师：我们如今就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。(老师带着幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。)2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。(幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。)来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。3、为外婆跳一支舞(放松运动)师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。(老师带着幼儿，随音乐做放松动作)篇16：小红帽教案《小红帽》的故事对于幼儿来说是耳熟能详的，并且深受幼儿的喜欢，故事中人物形象鲜明，对于幼儿来说很好理解，幼儿可以通过这个故事学习到很多道理。活动目的1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。3、在熟悉乐曲的根底上，熟悉这个故事。4、自己表演的同时，注意观察同伴的表演，努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备1、森林的情景创设。2、课件(小红帽的故事)。3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进展曲》。4、表演道具〔红帽子、头巾、头饰、X枪等〕。活动过程一、情景导入〔播放音乐〕师：“我们如今来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”〔请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动