大班社会《笑脸》（推荐5篇）

第11页共11页大班社会《笑脸》〔推荐5篇〕篇1：幼儿园大班社会教案《一张笑脸》幼儿园大班社会教案《一张笑脸》我发现，当我微笑着看着孩子们时，他们也会甜甜的笑起来。是呀，谁不喜欢笑？谁不喜欢看到笑脸？对，来一个《一张笑脸》的活动吧！活动目的：1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，进步幼儿对脸部特征的感受；3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进展个性化表现的乐趣。活动准备：1、知识经历：幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经历；老师搜集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。2、物质材料准备：幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；师生共同搜集橡皮泥、毛线材料；老师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；老师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。活动过程：1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？老师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。〔出示图片资料〕让幼儿领会夸大的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。5、看，有时艺术家们也会这么表现。〔出示立体范例欣赏〕这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的根本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。A、老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。B、对个别动手才能较弱的幼儿，老师可参与他们合作完成。7、待局部幼儿的'作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。8、今天，老师看到小朋友用乖巧的双手和智慧表现的笑脸，特别快乐。老师该怎样表现自己快乐的心情呢？当我们快乐的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子里，让他们也笑一笑吧。篇2：幼儿园大班社会教案：一张笑脸我发现，当我微笑着看着孩子们时，他们也会甜甜的笑起来。是呀，谁不喜欢笑？谁不喜欢看到笑脸？对，来一个《一张笑脸》的活动吧！活动目的1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，进步幼儿对脸部特征的感受；3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进展个性化表现的乐趣。活动准备1、知识经历：幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经历；老师搜集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。2、物质材料准备：幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；师生共同搜集橡皮泥、毛线材料；老师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；老师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。活动过程1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？老师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。〔出示图片资料〕让幼儿领会夸大的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。5、看，有时艺术家们也会这么表现。〔出示立体范例欣赏〕这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的根本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。a老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。b对个别动手才能较弱的幼儿，老师可参与他们合作完成。7、待局部幼儿的作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。8、今天，老师看到小朋友用乖巧的双手和智慧表现的笑脸，特别快乐。老师该怎样表现自己快乐的心情呢？当我们快乐的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子里，让他们也笑一笑吧。篇3：小班社会教案：笑脸娃娃活动目的：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高快乐兴上幼儿园。2、有初步分析^p笑和哭的表情才能。3、学惯用笑脸表达快乐的心情。活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。活动重点与难点：学习分析^p笑与哭的区别才能。活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。活动过程：一、开场局部1、播放笑声和哭声音乐引入主题。2、谈话：师：刚刚是谁在笑〔哭〕呢？师：猜猜宝宝为什么笑〔哭〕呢？怎样笑的？学一学。二、根本局部1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。“小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？”老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。2、观察孩子的情绪波动。“我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？”游戏：脑筋转转转，笑〔哭〕脸送给谁？三、完毕局部老师小结“笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。”老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？活动延伸：引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。活动反思：本次的.教学目的已根本达成，环节也较明晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大局部孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进展了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要考虑、解决的问题。篇4：小班社会教案：笑脸娃娃活动目的：1、能做到高快乐兴上幼儿园，不哭闹。2、知道会笑的孩子大家都喜欢。3、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、视频《巧虎上幼儿园》。2、多媒体《笑娃娃哪里去了》活动过程：一、看动画片《巧虎上幼儿园》师：1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？看完了，老师如今有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢〔上幼儿园的时候是什么样子的呢〕？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高快乐兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？二、游戏《笑娃娃藏起来了》请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？三、歌曲《宝宝哭了不好看了》师：笑娃娃终于找到了，你们高不快乐呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。小百科：笑脸，指含笑的面容。篇5：小班社会教案：笑脸娃娃活动目的：1．萌发幼儿关心别人和为朋友带来快乐的美妙情感。2．能讲述故事的主要情节。3．理解五官的名称及其功用。活动准备：范画两张〔一张笑脸、一张哭脸〕彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入局部1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？〔引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。〕2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？〔很快乐〕看到朋友哭时你快乐还是跟着伤心？3．如今听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。二、根本局部1．老师讲述故事：“微笑”一遍后提问小鸟为朋友作了什么事？〔小鸟为大家唱歌〕小兔为朋友做了什么事？〔小兔为大家送信〕小蜗牛做了什么让朋友感到快乐的事？〔她把微笑送给了大家〕它是怎么把微笑送给大家的？〔她把画着微笑的小蜗牛画像