版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
连加连减加减混合连加连减加减混合一、复习旧知1.口算10-5-3=5+3+2=一、复习旧知1.口算10-5-3=5+3+2=一、复习旧知怎样计算连加连减?按从左到右的顺序来计算。2.想一想一、复习旧知怎样计算连加连减?按从左到右的顺序来计算。2.列竖式计算46+25+17=75-28-19=列竖式计算46+25+17=75-28-19=46+25+17=8814688175-28-19=75
-2
842
-178287..9+2
5
+17.46+25+17=8814688175-一、复习旧知3.比一比,前后式子有什么不同5+3-2=?10-5-3=5+3+2=10-5+3=?返回一、复习旧知3.比一比,前后式子有什么不同5+3-2=?1二、探究新知4+37二、探究新知4+37二、探究新知4+37=5-2二、探究新知4+37=5-2二、探究新知4-22二、探究新知4-22二、探究新知4-2+3=25二、探究新知4-2+3=25小结——加减混合的运算顺序:从左到右计算,就是加号在前先做加法,减号在前先做减法小结——加减混合的运算顺序:算一算。5+2-3=747-2+3=58算一算。5+2-3=747-2+3=58车上原来有67人,现在有多少人?车上原来有67人,(人)+2867-25+28=现在车上有多少人?67-25还可以怎样计算?.(人)+2867-25+28=现在车上有多少人?67(人)67-25+28=现在车上有多少人?还可以这样算
67
-
25
+28
42.(人)67-25+28=现在车上有多少人?还可以这样算试一试56+34-20=78-24+39=
93
7056
+3497-200078
-2
45
+34399..试一试56+34-20=78-24+39=9370例4:72-(47+16)=4772+16-63
..6399有括号的先算括号里面的运算,再算括号外面的运算。例4:72-(47+16)=47练一练32+(55-46)=86-(13+42)=
练一练同学们,你们这节课收获了什么?混合运算的顺序是什么?有括号怎么办?作业:练习五第7题同学们,你们这节课收获了什么?连加连减加减混合连加连减加减混合一、复习旧知1.口算10-5-3=5+3+2=一、复习旧知1.口算10-5-3=5+3+2=一、复习旧知怎样计算连加连减?按从左到右的顺序来计算。2.想一想一、复习旧知怎样计算连加连减?按从左到右的顺序来计算。2.列竖式计算46+25+17=75-28-19=列竖式计算46+25+17=75-28-19=46+25+17=8814688175-28-19=75
-2
842
-178287..9+2
5
+17.46+25+17=8814688175-一、复习旧知3.比一比,前后式子有什么不同5+3-2=?10-5-3=5+3+2=10-5+3=?返回一、复习旧知3.比一比,前后式子有什么不同5+3-2=?1二、探究新知4+37二、探究新知4+37二、探究新知4+37=5-2二、探究新知4+37=5-2二、探究新知4-22二、探究新知4-22二、探究新知4-2+3=25二、探究新知4-2+3=25小结——加减混合的运算顺序:从左到右计算,就是加号在前先做加法,减号在前先做减法小结——加减混合的运算顺序:算一算。5+2-3=747-2+3=58算一算。5+2-3=747-2+3=58车上原来有67人,现在有多少人?车上原来有67人,(人)+2867-25+28=现在车上有多少人?67-25还可以怎样计算?.(人)+2867-25+28=现在车上有多少人?67(人)67-25+28=现在车上有多少人?还可以这样算
67
-
25
+28
42.(人)67-25+28=现在车上有多少人?还可以这样算试一试56+34-20=78-24+39=
93
7056
+3497-200078
-2
45
+34399..试一试56+34-20=78-24+39=9370例4:72-(47+16)=4772+16-63
..6399有括号的先算括号里面的运算,再算括号外面的运算。例4:72-(4
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《 NIK1抑制低钙诱导拟南芥H2O2产生的机制研究》范文
- 《2024年 基于乒乓损失的多子空间投影聚类算法》范文
- 《2024年 云计算-系统实例与研究现状》范文
- 《 论罗尔斯分配正义理论的两个原则》范文
- 山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册 第二单元 第5课《谜语大擂台(二)》教案
- DB14-T 3095-2024 致密砂岩气开发排采水回注技术规范
- 世界关节炎日关爱关节且行且珍膝科普课件
- 酒店施工安全合同
- 中考人教版八年级语文下册专项复习:词语运用(原卷版)
- 广东省廉江市实验学校高中政治 7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存1教案(必修1)
- 部编版道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》单元作业设计
- 房屋交割清单(完整版)
- 仓储管理培训资料
- 安全工器具的使用课件
- 江苏省南京市2022-2023学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含答案)
- 胫腓骨骨折病人的护理课件
- 三位数乘以一位数精选练习题(50道)
- 统编教材部编人教版小学语文习作单元教材解读培训课件:统编小语四-六年级习作梳理解读及教学建议
- 《中学地理教学设计》教学大纲
- 初中英语阅读教学设计策略分析课件
- HSK标准教程4上第1课课件
评论
0/150
提交评论