中班美术《报纸变变变》（共9篇）

第20页共20页中班美术《报纸变变变》〔共9篇〕篇1：中班美术《报纸变变变》设计理念：塑料袋、包装纸盒、报纸、易拉罐、一次性纸杯等,在我们生活中有许许多多这样被废弃的垃圾,假如人们任意地丢弃,不仅会造成资的宏大浪费而且对环境也会形成污染,出于现代环保的理念,我使用被人们废弃的材料来进展美术创作，进步了孩子们的环保意识，也明确了孩子们对于废旧材料再次利用的意识。活动目的：1．尝试大胆的使用报纸制作小动物，并利用彩纸对其进展装饰。2．在活动中体验报纸带来的乐趣，丰富对报纸废物利用的认识。活动准备：1．报纸假设干，彩纸假设干种颜色。2．小框、胶带、双面胶、剪刀。活动重难点：1．活动重点：尝试大胆的使用报纸制作报纸小动物。2．活动难点：制作报纸小动物后对其进展装饰。活动过程：一、出示作品〔森林里的小动物〕引起幼儿兴趣。1．师：小朋友们，今天我们班呀请来了许多森林里的小动物，你们想不想去认识一下他们？2．看一看，都有哪些小动物？〔大象、小熊、毛毛虫……〕二、介绍制作纸球小动物。1．观察小动物作品。师：小朋友们，仔细看这些小动物都有什么一样的地方？是的，他们都是用报纸做成的。那你们知道各个局部是怎么用报纸做成的吗？有的小朋友说的很好，是用“揉”“捏”“搓”的方法然后变成了纸球做成的。2．学习做小动物局部。那如今请小朋友们睁大小眼睛，看看我是怎么把报纸变成纸球的。〔捏纸球的要求：〕先把报纸折小，然后用力的捏，这样纸球就做好了，假如我们怕纸球展开，那我们就用胶带来粘一下，这样就不会自己展开了。有没有都看懂了呢？3．个别示范。那如今我请一个小朋友来做一做小熊的头。做之前先想一想，小熊的头只比身体小，比其他局部都大，那我们应该选用多大的报纸。是的，选用一整张报纸裁掉一半的纸做小熊的头。如今他在开场做了，要先怎么样？是的，先把报纸折小，然后再把报纸用力的捏紧，最后可以加上什么？用单面胶贴上。4．区别小动物各个局部用报纸。小熊的头做好了，他是用这么大小的报纸做好的，那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢？谁能来选一下？你们同意么？耳朵小，所以选最小的，四肢比耳朵大一点，所以选大一点的。5．学习制作动物。老师这里已经用刚选好的纸做好了小熊的各个局部。那怎么把他们粘在一起呢？是的，我们要借助这个工具。这叫双面胶。怎么来做呢？先撕下一点，粘上去，然后把白色的揭下来，把身体的局部接在一起，用力的摁一下就好了。通过这个方法，我们的小熊就完成了。最后用彩纸给他装饰一下。三、幼儿操作。1．孩子们，你们都看清楚了吗？你们想不想也来做一个小动物呢？那如今请你们先小组上选好合作的伙伴，三个人为一组，没有的那就两个人为一组，然后商量一下，你们要做什么，是怎么分工的？都商量好了吗？谁愿意来说说看。2．小朋友们都明确要做的了，那如今轻轻的开场吧，先做玩的小朋友可以把你的小动物放到森林里去，让他和好朋友一起去玩耍吧。四、纸球动物点评。森林里非常的热闹，小朋友们做的小动物真是太棒了。我们，你们的作品吧。让我先来猜一猜这是什么，是小狐狸？这个小狐狸是谁做的，可真棒，给他穿上了红色的衣服?来说说看，你是怎么做的。是的，他的小狐狸很特别，他还给他做出了大大的尾巴，耳朵是用报纸撕成的，真是太棒了。这个小朋友，请你来说说你最喜欢上面的什么动物？〔大象〕，哎，我觉得大象非常的得意，为什么喜欢大象呢？〔鼻子非常的长，而且还是弯弯的〕小朋友们看，我们班的小朋友可真是心灵手巧哦，回家后你们也可以教爸爸妈妈做做小动物，告诉爸爸妈妈报纸也是可以废物利用的。篇2：中班美术《树叶变变变》设计意图：本次教育教学活动以幼儿生活中常见的树叶为题材。引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。培养幼儿大胆借形进展联想，并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。活动目的1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。2、培养幼儿大胆借形进展联想，并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。活动重难点重点：巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。难点：大胆借形进展联想拼摆、粘贴树叶。活动准备1、搜集各种树叶假设干。2、白色卡纸、水彩笔、油画棒、双面胶、等。活动过程一、创设情境、故事导入1、小娃娃正在森林里漫步，突然听到了哭声，娃娃顺着声音找去，发现了躺在路边的小树叶。娃娃问小树叶你为什么哭呀？小树叶答复，我被风吹了下来，分开了大树妈妈，我觉得很难过。小娃娃说：“没关系，我可以帮你找到更多的好朋友，我也可以和你做好朋友，我还会把你们变的更美。好吗？2、老师带着幼儿观察搜集来的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色。老师：小娃娃给我带来了好多好多的树叶，你们看，让我们一起来帮助小娃娃把这些小树叶变得更漂亮吧！3、引导幼儿发现小树叶的不同，每种叶子都有相似的物体，请幼儿充分发挥想象，大胆表达。二、树叶拼贴1、鼓励幼儿说一说他想把这些小树叶变成什么样子？老师：我们一起来看这个尖尖的树叶像什么？你想把它变成什么？只用这一片可以变成吗？2、老师给幼儿提供各种不同的树叶，引导幼儿进展大胆拼摆。老师：我还给你们准备了水彩笔、油画棒等，让我们一起来把小树叶变的更美吧！3、老师巡视指导。三、作品欣赏老师将幼儿作品进展展示，请幼儿欣赏同伴作品，并互相学习，体验创作的快乐！篇3：中班美术：鱼儿变变变活动目的：1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。2.学惯用直线，波浪线等装饰小鱼并养成良好的作画常规。活动准备:1、小水桶、纸巾、水粉笔、白色蜡笔等2、画有海底水草的背景图一张、活动过程：一、观看范画说说海底世界有什么1.师：今天何老师带你们去一个你们很想去的地方，不过要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，〔老师边说边拿范画〕2、来到范画前，引导幼儿猜想：师：海底到了，海底世界都有什么？〔请个别幼儿说说都看到什么〕二.猜猜海底世界的鱼儿都躲在哪？1.师：咦！海底世界的鱼儿都在哪呢〔请幼儿说说并指出详细的位置，老师指导幼儿学会用“可能”一词〕如：海底世界的鱼儿有可能躲在左边的海草里。有可能躲在水母边上等2.这是一只魔术笔，它一定知道小鱼儿躲在哪里?师：魔术笔告诉我说：只要它粘上点颜料涂在相应的位置，鱼儿就变出来了，〔老师边说边示范〕3.请个别幼儿上来尝试变小鱼师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)老师小结：作画练习的过程。4.让幼儿观察海底世界里的鱼并说说小鱼的形状及特点。师：这条小鱼由什么线组成的〔直线.波浪线,锯齿线等〕三、全体幼儿操作1、提出操作要求：(1在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的小鱼，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼后，根据反面的编号贴在相应数字大纸上，再用魔术笔涂上颜料就可以了2、幼儿操作，老师巡回指导，完毕！课后反思:这是一节有趣的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路明晰流畅，形式新颖，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。篇4：中班美术：手套变变变活动目的：1、尝试运用对称的花纹，大胆设计手套的图案。2、知道天冷了要保护好自己的双手。活动准备：实物手套假设干、范例、绘画工具等活动过程：一、经历回忆1、请带手套的小朋友向大家介绍一下，你的手套是什么样子的？〔提示从颜色、花纹等方面介绍〕2、戴上手套有什么感觉？〔很暖和〕小结：冬天戴上手套，可以保护好我们的手。二、观察讨论，感知花纹1、出示范例手套上的图案好看吗？为什么？〔从色彩、对称性观察比拟〕2、幼儿观察考虑3、老师小结：手套上的图案多种多样，有对称的图案，如“角对称、中心对称；有单独的图案，如：花朵小叶子；还有是色彩上的对称。这些图案都很美。4、幼儿寻找手套上的花纹是不是对称的？是什么样的对称？三、尝试设计，老师指导1、要求：选择自己喜欢的花纹，画出自己的手套2、设计的花纹注意对称性四、作品欣赏与交流1、哪副手套好看？为什么？2、生活中手套有什么用？还有哪些手套？〔拓展经历〕篇5：中班美术：指纹变变变目的：1、能将指纹图案大胆想象成多种物体，并通过棉签添画表现其根本特征。2、体验创作的快乐与成功的喜悦。准备：1、视频、指纹照片、电脑。作品展示板。2、印泥、素描纸、勾线笔、红黄蓝绿白颜料及棉签、小抹布。3、印有大指纹的黑色卡纸〔操作用〕人手一份。过程：一、欣赏区分各种指纹。1、欣赏指纹照片，区分各种指纹。2、说说自己的指纹类型。二、印指纹，给指纹宝宝添画表情。1、想象指纹宝宝的心情。2、幼儿操作：印指纹，给指纹宝宝添画表情。3、说说、学学自己画的表情。三、观看视频，激发联想。1、“指纹宝宝可淘气了，今天他要和你们玩个‘指纹变变变’的游戏。”幼儿观看指纹添画视频。2、提问：指纹宝宝变成了哪些小动物？3、出示指纹操作纸：老师这儿也有一个小指纹，他也想来玩这个游戏，你们能帮帮他吗？他能变成什么小动物呢？4、老师示范将指纹添画成小蜜蜂。5、出示横过来的指纹教具，再次联想。6、老师范画，并想象、添画有趣的背景〔要求边画边讲解作画要求：选择一种你喜欢的颜料，把小指纹变出你喜欢的小动物，想一想他会在哪、在干什么，再用各种颜料添上有趣的背景。〕。四、幼儿作画，老师指导。后面还有很多小指纹也想玩这个游戏，你想把它变成什么小动物呢？他会在干什么呢，去变一变吧！要求：先用一种颜料把小指纹变出你喜欢的小动物，想一想他会在哪、在干什么，再用各种颜料添上有趣的背景。五、作品展示，分享成果。六、拓展延伸：欣赏多个指纹组合而成的作品，激发幼儿对指纹进一步的探究兴趣。篇6：中班美术《树叶变变变》理论根据：著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的才能。同时，幼儿感知才能和创造才能的培养是长期的，在充满艺术气氛的环境中和无数次的艺术活动中得到开展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的才能程度，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美妙事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。施行策略：1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。2、老师现场示范，帮助幼儿理解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进展示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和互相评价。活动目的：1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。活动准备：1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。2、经历准备：课前带幼儿搜集树叶，并进展树叶拼摆活动。活动进程：〔一〕开场局部1、随《小树叶》音乐进活动室。问：刚刚的歌曲都唱了些什么？师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。〔带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么〕师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。〔二〕根本局部1.讲解示范：树叶拓印画带幼儿一起说：变变变，〔翻开树叶让幼儿观看〕师：我是怎么把树叶印到画纸上的？〔请两名幼儿到前面演示〕师：假如我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？2、幼儿作画，老师巡回指导师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。4、讲评作品；师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述〕〔三〕完毕局部请小朋友一起随音乐出教室。篇7：中班美术：纸巾变变变中班美术：纸巾变变变一、活动目的：1、尝试自己设计图稿，选择材料印染纸巾。2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的印染作品和经历。3、通过欣赏进一步感受图案与印染方法之间的关系，对印染产生兴趣。二、活动准备：1、幼儿已有用毛笔等工具和材料进展印染的经历。2、用不同方法制作的印染作品假设干，相对应的方法图谱。3、师幼共同设计的图稿和据此印染的纸巾一块。三、活动重难点：1、引导幼儿学会折纸巾的方法。2、幼儿可以自己印染纸巾，完成自己的作品。四、活动过程：一：导入：1、师：今天老师给你们带来了一份礼物。我们来猜猜是什么礼物。2、师：纸巾有什么作用？我们今天来变一个有趣的魔术。二：过程1、出示纸巾，老师做示范折叠纸巾，引导幼儿观察设计的花纹，猜想印法。2、出示印染好的纸巾，引导幼儿比拟。邀请幼儿上来做示范，并进展指导。3、幼儿操作。(1)师幼共同讨论制作要求。师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，印染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择适宜的材料印、染。(2)设计图稿并制作。(3)染色。4、欣赏作品。(1)展示设计图稿及印染的.纸巾，自由欣赏。(2)将纸巾与设计图稿进展比照，分析^p成功的地方。(3)产生继续探究使用多种材料进展印染的兴趣。五、活动反思：整节课的节奏比拟快，前期的导入时间过程有点复杂，需要改良。PPT的制作上，背景显得有些花哨，所以在出示时，有个别的孩子被误导了，以为背景就是我要展示的东西。此外，孩子们操作的时候，我发现有的孩子还是不会折纸巾，有个孩子甚至当时就和我说：“老师我不会折，请你帮帮我。”所以在教授的时候还是需要再详细点。最后呈现孩子们作品的时候，过程有点乱，纸巾与纸巾之间没有留出空隙来区分孩子们作品之间的区别。篇8：中班美术活动《树叶变变变》教学目的：1.根据树叶的不同外形特征合理想象，大胆添画，表现物体的各种形象。2.愿意参与树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。教学准备：物质准备:1.

课件、电脑、电视机。2.

不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。知识准备：理解树叶的名称、外形特征等。教学重点与难点：重点：掌握树叶拼贴的技能。难点：能对各种各样的树叶进展想象，尝试动手拼贴。教学方法与手段：观察法、操作法、多媒体辅助法等教学过程：一、课件导入：1.幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。2.师：小树叶变成了那些？3.小结：小树叶变成了小鱼的尾巴，萝卜的叶子、美丽的小花，小树叶真神奇啊！它找来了许多好朋友。二、观察讨论1.出示各种树叶，引导幼儿描绘自己喜欢的树叶，并进展合理想象。师：仔细看看你喜欢那片树叶？你觉得它像什么？〔幼儿自由讲述〕小结：有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊！2.老师最喜欢这两片树叶，想一想这两片树叶可以变成什么？〔幼儿讲述、老师根据幼儿讲述的进展摆放。〕3.树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西，你想用树叶变成什么？〔帮助幼儿在树叶与想象中建立联络。并让个别孩子尝试〕小结：原来呀，把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多得意的小动物，好玩的东西。当你找不到适宜的叶子时，还可以请笔来帮助画一画。三、尝试操作〔树叶变变变〕1.出示其他树叶拼贴作品。〔啊！小树叶真神奇，它还请来了许多好朋友，看看还变出了……？老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。〕2.提出操作要求：请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁，仔细看看有