五年级下册生命生态与安全教案

周次第周上课时间年月日教师课题化石的故事教学目标1.理解生命经历了漫长的进化过程。2.感受物种变化和生存环境的密切关系。3.引导学生关注生命的存在状态。教学流程活动导入暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。二、主题活动生命故事：1.教师讲述故事《侏罗纪公园》2.学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。3.交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。4.说一说。教师为学生提供一个开放的空间，鼓励学生简单交流观影感受。5.议一议：人们凭借什么知道恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？借讨论激发学生对化石的探究热情。6.欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵，可配合师生搜集的化石图片共同呈现。7.化石学问我知道。三、拓展活动：结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容，查阅相关资料，了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息，重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变，思考这些变化可能带来的后果。周次第周上课时间年月日教师课题人类生命之谜教学目标1.了解人类对生命起源的探索过程，这一历程伴随了整个人类发展史。2.感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心，引导学生关注人类自身命运。教学流程一、导入人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探究一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。二、生命故事活动一：生命之谜知多少1.教师分享自己搜集的相关生命之谜的话题资料。2.交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。活动二：“鞋带头”与长生不老1.阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。2.“长生不老”大家谈教师讲述：故事彭祖的传说学生分享：（二）生命探索活动二：科学探索列车1.第一站生命摇篮:地球形成之初的状态，原始海洋逐步形成生命。2.第二站进化长河知识点：达尔文的生物进化论。3.第三站太空探索：米勒实验、化学进化论、太空探索寻找地球以外的生命。4.第四站基因时代：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。周次第周上课时间年月日教师课题生命的奇迹教学目标了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。3.激励学生超越自我、竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。教学流程一、生命故事1.教学活动：阅读教材中的四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。2.说一说：学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发等。二、生命探索1.阅读思考：教师讲述或组织学生阅读故事，谈启示。2.讲述自己的潜能故事：学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力”而获得成功的故事或经历。三、生命智慧1.阅读思考：人的潜能有多大？2.体验活动：（1）“指抬人”。（2）“人椅”。游戏3.参考活动：我的潜能（1）教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生，一种是发掘自己的潜能，一种是发掘同学的潜能。（2）每个人先填写好自己的潜能发掘卡，然后再写出对好朋友（27万”三、健康小贴士1.由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病。2.学生分组讨论：如何减少流浪猫狗带来的危害？四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感。周次第周上课时间年月日教师课题提醒幸福教学目标1.培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力2.引导学生体会平凡生活中的幸福，理解作者独特的幸福观，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福，形成真正的幸福观。教学流程一、导入：说一说：请同学们说一说自己现在幸福吗？二、感知课文带着以下问题：1.文中告诉我们幸福是什么？2.幸福的征兆（特点）有哪些？3.我们要如何对待幸福？4.标题中“幸福”的含义是什么？三、讨论思考的问题1.借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。2.说一说我的幸福事件3.有些人看似很不幸，但她通过自己的努力很幸福。4.如何做一个幸福的人。四．小结周次第周上课时间年月日教师课题安全乘车教学目标1.使学生掌握安全乘车的基本常识。2.培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。3.掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。教学流程一、引入：1.引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是否有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患？2.师提出问题：怎样乘车才能确保安全？二、新课1.引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：怎样做才是安全的？2.学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。3.让学生分组自主学习安全小提示，并交流学习后的感受。周次第周上课时间年月日教师课题绿色上网教学目标1.让学生掌握绿色上网的要求和方法。2.帮助学生树立绿色上网的自律意识。3.培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。教学流程一．谈话引入同学们，你们喜欢上网吗？你们觉得网络方便吗？你有过去网吧的经历吗？让学生分组交流自己的情况。二新课1.引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法。2.学生分组学习“安全小博士”的内容，掌握绿色上网的含义、要求和方法。3.在小组内完成“绿色上网倡议书”，培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色上网的行为习惯。4.结合自己的实际情况和阅读完相关资料后，讨论，交流：说说自己做得怎么样，有哪些行为需要改进？周次第周上课时间年月日教师课题防恐防暴有办法教学目标1.了解如何识别恐怖分子。2.了解恐怖分子的手段。3.知道在各种场合中遇到恐怖分子袭击时应当采取措施自救、他救。4.知道如何使用公共场合中的各种防暴设施。5、学会如何报警，会使用准确的报警语言。教学流程一、常见恐怖袭击手段有哪些？常规手段：二、如何识别恐怖袭击嫌疑人：实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：神情恐慌、言行异常者；三、遇到恐怖袭击时如何选择掩蔽物？四、如何正确报警1、保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断。2、判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽。3、首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生事件、后果等。如枪击事件位置、嫌疑人数、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等。小结：今天我们学习了很多关于恐怖活动的知识，大家如果在遇到恐怖袭击时，切忌一定要保持镇定，按照我们今天所学的内容作出正确反应，施展自救和他救，减少不必要的损伤。周次第周上课时间年月日教师课题身体红绿灯教学目标1.认识自己身体的界限。2.明白哪些是性侵犯行为。3.遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。教学流程另类小侦测——明白身体有界限1、破冰行动——亲密接触（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。2.反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）3.小结：我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。4.设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？二、区分红绿灯——认识常见性侵犯1.分组讨论各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。2.交流反馈3.小结：三、倾听小故事——识别变相性侵犯1、情景展示（录像）：看录像：童话故事《小王子和狼妈妈》。2、组织抢答四、组织游戏找到金钥匙——尊人助己有良方周次第周上课时间年月日教师课题垃圾分类好处多教学目标1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学流程一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。二、说一说，分一分三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1.可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3.有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理（二）不可回收垃圾处理（三）有害垃圾的处理把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理（一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？(二)垃圾分类的重要性(三)垃圾分类的可行性六、调查社会中的垃圾处理方式七、谈谈收获，总结全课八：课后延伸、撰写建议书。周次第周上课时间年月日教师课题减少使用一次性用品教学目标1.了解一次性用品的缺点及正确行为、习惯2.培养学生的观察能力、分析、解决问题能力及实践操作能力3.在了解有关一次性用品基础上，对学生进行环保教育，培养学生关心自然环境、保护自然环境的思想感情。教学流程一、牵一发动全身1.出示一次性塑料饭盒。问题一：这是什么？是做什么用的？问题二：用过之后人们会把它怎么样？在讲究卫生的今天，人们还会在用它吗？2.学生竞答。3.得出结论问题三：你还知道哪些是一次性用品。二、知人知面不知心（过度）在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？生生互动：通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？三、画虎画皮难画骨（过度）一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？四、火眼金睛辨真伪五、身体力行争“卫士”1.调查学校一天用掉的一次性用品（饭盒、方便筷、饮品盒）2.在父母的帮助下，调查集贸市场的一个菜摊一天用掉多少塑料包装袋，以及摊主对此的看法。3、你有哪些方法可以减少一次性用品的使用？4、向社会宣传。周次第周上课时间年月日教师课题警惕可怕的狂犬病教学目标1.知道狂犬病的危害和症状。2.了解狂犬病的传播途径和预防方法。3.在与狗、猫等动物接触时，要有自我保护的意识。教学流程一、健康小问号1.自己阅读教材中的插图，分组讨论：什么是狂犬病？2.谈谈你被狗咬了以后是怎么处理的？被狗咬了必须接种疫苗吗？二、健康小博士1.自己独立阅读教材内容，结合自己的生活经历，谈谈有关于狂犬病的一些症状。2.了解狂犬病的危害以及传播途径。3.引导学生弄清楚狂犬病的几层含义：第一，这是一种传染病；第二、是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病动物咬人或动物时，唾液中的狂犬病病毒经上口语侵入机体而引发感染。4.教师补充一些内容：狂犬病“恐水症状”的独一无二性，三、健康小贴士1.由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病。2.学生分组讨论：如何减少流浪猫狗带来的危害？四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感。周次第周上课时间年月日教师课题保护我们的听力教学目标1.说出导致听力受损的常见原因。2.举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。3.养成良好的保护听力的习惯。教学流程一、健康小问号1.教师先请班上的几名同学来读一段文字，让大家猜猜这是谁的声音；接着请同学们用手捂住耳朵，继续判断自己听到的内容。2.请同学说说听力顺畅和受阻时的感受，引出关于听力的话题。3.学生分组讨论：听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力受损的原因吗？二、健康小博士学生独立阅读相关内容，结合自己的见闻，了解导致听力受损的常见原因。三、健康小贴士引导学生掌握爱耳护耳、保护听力的科学方法。四、健康小行动1.组织学生讨论：遇到巨大声响时，怎样做才能保护鼓膜不受伤害？2.向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识。3.引导学生“健康小链接”的相关知识。周次第周上课时间年月日教师课题护手护脚有方法教学目标1.了解学生常见的脚部问题。2.学会应对脚部问题的方法。3.养成良好的护脚习惯。教学流程一、健康小问号利用“健康小问号”中的问题进行这部分的学习。二、健康小博士1.学生自由分组朗读这部分的知识，了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成原因、症状和危害。2.分组讨论这些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲沟炎会相互转变吗？三、健康小贴士1.教师提出问题引导学生讨论：（1）你认为“健康小贴士”中哪些内容自己以前做得不够好？（2）预防脚癣，除了教材中列举的内容，你认为自己还有哪些方面值得注意？2.学生自学“健康小行动”的内容，促使自己养成良好的护脚习惯，消除危害脚部连康的各种因素。3.和同桌谈谈自己打算怎样去关心家人的脚部健康。4.拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“鸡眼”。周次第周上课时间年月日教师课题看病用药有学问教学目标1.了解看病的一般流程和基本常识。2.结合亲身经历和各种体验活动，掌握看病的基本要求。3.辨析生活中看病的误区，学会反思自己和家人看病用药的不良习惯。4.学习基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。教学流程一、健康小问号教师引导学生观看教材插图，请学生谈谈他们带哦医院看病时是怎样咨询的，或者是怎样选择科室挂号的？二、健康小博士1.让学生阅读相关内容，了解看病用药的基础流程和常识：（1）针对到过大医院看病就诊的学生，让他们以个体经验来介绍时怎样去看病用药的？（2）针对没有到过大医院看病就诊的学生，可以引导学生就教材中的图文，自己阅读，并提出相应的问题。2.通过“小链接”和“小体验”，感受这部分内容里的知识。三、健康小贴士1.针对教材中的四个对话，引导学生讨论：你们平时是不是这样的？为什么不能这样？应该怎样做才是正确、科学的？2.结合自身的经历说一说：生活中还有哪些看病用药的误区和不良习惯需要反思和纠正？四、健康小行动引导学生自学，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。周次第周上课时间年月日教师课题学习中的烦心事教学目标1.体验、感受联想的快乐，体会和认识联想的奇妙作用。2.学习联想的基本方法，改善思维，激发创造。教学流程一、活动引入暖身活动：铅笔的想象。二、主题活动（一）心理聚焦引导学生善于从生活中寻找素材，进行联想，激发创造，并初步认识到联想是一种科学的思维方式，从而感受联想的重要性。（二）心灵视窗1.涂一涂。着重训练学生的再造想象。学生需要把一幅没有色彩的图画涂上不同的颜色，并阐明这幅画的含义。2、“○”的联想。属于模型含义联想训练。这类训练是对一简单的模型进行广泛的联想，要求想象出它能形成的一切物品。学生通过“○”这个模型可以联想到地球、三角板中心的圆等。（三）心灵氧吧1.联想的作用（1）联想帮助我们更好地记忆。（2）联想帮助我们更好地解决问题。（3）联想帮助我们发明创造。2、联想的方法。指导学生完成六个词语的两两连线，并说明理由。教师还可以组织学生讨论：联想还有哪些方法？（四）心海起航引导学生展开合理的联想，思考：为什么大风吹起来，木桶店就有可能赚钱？周次第周上课时间年月日教师课题善待同学教学目标1.体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。2.学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。教学流程一、教师引导学生阅读理解：1.思考“苏珊为什么笑了”？2.体会同学们全体戴帽是为了让苏珊不尴尬，让苏珊回到集体时更自在快乐；懂得善待他人就是替他人着想、关心他人的感受。二、引导学生阅读相关内容：1.完成“读一读”，得出结论：别人的不幸并不能给我们带来快乐，善待他人也就是善待自己。2.“说一说”组织学生讨论：生活中如果遇到类似的事情，你会怎么做？3。引导学生有感情地读一读“善待”。4.在议一议中，引导学生说出自己的理解和想法。还可以让学生说说自己知道的名言警句。周次第周上课时间年月日教师课题合作真愉快教学目标1.体会、认识到合作对一个人成长的重要性，增强合作意识。2.学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。3.自觉