中班主题好朋友教案及反思（共14篇）

第35页共35页中班主题好朋友教案及反思〔共14篇〕篇1：中班主题好朋友教案及反思中班主题好朋友教案及反思活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。3、感受与同伴交往的快乐。4、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的？2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模拟等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性开展。活动反思：在社会活动《好朋友》的.教学设计中，我能根据本班幼儿的实际程度预设活动目的，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、讨论寻找问题答案，引导幼儿参与表演来稳固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目的的达成奠定了根底。幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性开展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，和孩子们一起探究，一起成长！篇2：幼儿园中班教案《好朋友》含反思设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开场，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿理解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目的：1、通过观看图片，理解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、知道故事中象声词运用的兴趣性。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样互相帮助？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、老师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮助的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。反思：老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点绝望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题――环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的开展与时代的要求严密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延伸：搜集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的理解保护环境的`重要性。篇3：幼儿园中班教案《好朋友》含反思活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。3、感受与同伴交往的快乐。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模拟等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性开展。活动反思：在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际程度预设活动目的，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、讨论寻找问题答案，引导幼儿参与表演来稳固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目的的达成奠定了根底。幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性开展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，和孩子们一起探究，一起成长!篇4：中班主题我们的图书好朋友教案及反思中班主题我们的图书好朋友教案及反思【活动目的】1、理解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、损坏的.图书1本，好的图书假设干，废纸假设干。2、正确的看书标记假设干。3、图画假设干。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜欢。1、老师出示图书：看！今天我带来了什么了？〔图书〕2、老师：你们喜欢看书吗？为什么呢？老师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！二、理解图书是用纸制作的特性。1、老师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，理解纸的特性。老师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。老师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？老师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、老师〔出示图书〕：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、老师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、老师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。老师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。老师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？〔幼儿说到的时候老师出示相应标记，请个别幼儿上来模拟〕4、老师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5、老师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会保护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。老师：如今你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。〔老师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。〕老师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？【教学反思】根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。篇5：大班主题教案《好朋友》含反思大班主题教案《好朋友》含反思主题的产生：大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也带来。”“不行，老师不让用吸管。”听到孩子们的话，我轻轻地说：“你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?”孩子们立即提出了自己的疑问：“大棉你为什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一点?”“你是不是怕洒奶?”棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：“因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。”原来是这么回事，孩子们有些绝望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：“大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?”在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱别人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。［主题的价值］小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、分享的才能较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和别人的情感，分享自己和别人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。［主题目的］1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。3、学会谅解、原谅别人。4、让幼儿知道愉快有益于身体安康。5、能学会用轮流的.方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。1、找朋友在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开场，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经历上引导孩子们进展情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：“学知是我的好朋友，我照顾他。”沙沙说：“我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。”，思远说：“好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友谊气氛中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。在家园联络栏中，我设计了一张“我的朋友真多”调查表，请家长们帮助记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是——，因为我——。在家里，我的朋友是——，因为我——。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联络栏”，孩子们把自己家的号码写在上面，读给好朋友听。在“我的朋友你来猜”绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。2、做朋友怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢——，因为他——。达达说：“我喜欢上上，因为他吃饭好。”，明明说：“我喜欢小不点，因为他站队快。”，陆路说：“我喜欢棉，因为他英勇，嘴破了也不哭。”听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。同伴之间有隔膜，有矛盾是常有的事，可以宽容、谅解是同伴友好相处的关键。在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的间隔，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：“一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。”一远说：“好吧。”两人说完又快乐地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。3、关心朋友一天，我正在给小朋友分间点，突然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问“你摔疼了吗?”，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：“刚刚丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。”看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进展“关心朋友”教育的好时机。我先请青把刚刚帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打。我建议孩子们给子上“写”一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮助记录的，丹阳画了一幅画，小不点那么是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了照应，非常快乐。［活动后的反思］我很快乐自己可以抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。虽然“好朋友”的主题活动完毕了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”篇6：好朋友教案中班好朋友教案中班一、教学目的1、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。2、感受与好朋友和好相处的快乐。二、教学准备1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、老师有表情的念儿歌。提问：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和老师一起完好朗读儿歌。2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉提问：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的'尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。游戏后，提问：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只蚂蚁见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和别人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与别人如何友好相处。本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。篇7：中班教案《好朋友》活动目的：1．认识影子并理解不同时间影子的不同形态。2．愿意参加探究游戏，勇于表达自己的想法和认识。活动准备：1.选择一个晴朗的天气。2．有一只小熊及小熊的影子〔不同时间〕的图片。活动过程：1．猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？〔影子〕游戏：找自己的影子。2.找小熊影子的位置。老师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？老师小结：影子的变化和太阳的位置有关。3.通过观察，发现不同时间影子的不同。提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？可请幼儿看书答复，也可自己尝试观察后做记录。4．手影游戏。老师组织幼儿玩手影游戏〔如孔雀、螃蟹、苹果、狼〕，进一步理解光与影的关系。篇8：中班教案《好朋友》活动目的：1.学习6内的数数，知道5添上1是6.2.认识数字6，理解6的实际意义。活动准备：1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。2.自制数字卡片5、6各一张，反面是相应数量的点子。活动过程：一、来来来，再来1个好朋友1．〔出示点子卡5〕今天老师想邀请小朋友做游戏，请你看看，我会亚青几个小朋友呢？2.请5个小朋友上来，互相拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。3.老师还想邀请一个小朋友，如今有几个小朋友？4.原来有5位小朋友，又添上一位，如今有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。5.5位小朋友添上一位一共是几位小朋友？可以用数字几表示？6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？二、好朋友合影1.好朋友在一起真开心，我们一起来合影吧！2.出示数字5，请幼儿按照卡片上的数字找到一样数量的朋友抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。3.出示数字6，请找到一样数量的好朋友摆好造型，请一个小朋友来检查，然后摆造型拍照片。三、好朋友一起玩1．出示幼儿活动材料《数学》第一页，幼儿园里玩的可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上颜色。2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么让数量不是6的变成一样多。3.请幼儿动脑筋，说说进一步感知5添上1是6.篇9：中班教案《好朋友》活动目的：1、理解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。2、知道小动物的特殊本领。活动准备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。活动过程：1、开场导入：集体舞《找朋友》。师：和朋友在一起开心吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。2、理解小动物的特殊本领。今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。〔1〕师：听，是谁呀？〔狗〕它有什么特殊的本领呀？〔看家、导盲〕〔2〕师：再听，是谁呀？〔鸡〕它有什么特殊的本领呀？〔3〕师：这个朋友力气很大哦！〔看图片〕这是谁？〔马〕它有什么特殊的本领呀？〔4〕师：还有一个〔看图片〕谁呀？〔牛〕它有什么特殊的本领呢？3、看图讲述各个动物的特殊本领。4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。5、游戏：谁来帮帮我呀？根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。6、活动延伸。师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？播放《找朋友》的音乐，分开活动室。篇10：中班教案《好朋友》活动目的：1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的根本外形和主要特征。2.体验泥工活动的乐趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：橡皮泥、牙签活动过程：1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？如今我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？〔从面部特征上描绘〕请个别幼儿描绘自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？2.引导幼儿学惯用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。老师示范：〔1〕先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。〔2〕用搓、压扁的方法捏出五官。〔3〕最后贴上好朋友的头发。3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。4.幼儿互相欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？活动反思：这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。篇11：中班教案《好朋友》活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。3、感受与同伴交往的快乐。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的？2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的`时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模拟等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性开展。活动反思：在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际程度预设活动目的，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、讨论寻找问题答案，引导幼儿参与表演来稳固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目的的达成奠定了根底。幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性开展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，和孩子们一起探究，一起成长！篇12：中班教案《好朋友》活动目的：1．知道物体都有影子。2.进-步认识光和影的关系。活动准备：扇子、纸、笔、场地等。活动过程：1．游戏引入。老师和小朋友一起玩“踩影子”的游戏。老师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？引导幼儿讨论。2．探究影子。老师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。老师总结：影子会出如今很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。3．影子变化。老师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？我们怎样才能让影子发生变化呢？鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿理解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同