中班科学趣识面粉教案反思

中班科学趣识面粉教案反思1、中班科学趣识面粉教案反思活动目标：1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5活动准备：活动过程：一、激发兴趣，初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)小结：面粉是白色，粉状的、有香味。二、了解面粉的特性。1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)2、教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。3、怎样把面粉变成面团呢?(加水)介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。三、幼儿操作，教师观察指导。1、让幼儿感受面粉变成面团的过程。2、通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。四、小结。活动反思：从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。2、中班科学活动趣识面粉教案反思活动目标：1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5活动准备：活动过程：一、激发兴趣，初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)小结：面粉是白色，粉状的、有香味。二、了解面粉的特性。1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)2、教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。3、怎样把面粉变成面团呢?(加水)介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。三、幼儿操作，教师观察指导。1、让幼儿感受面粉变成面团的过程。2四、小结。活动反思：从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。3、中班科学好玩的面粉教案反思活动目标：1、通过看看、说说、做做，初步感知面粉的特性。2、尝试探索用水和面粉揉面团的过程，培养幼儿的探索欲望。3、了解一些常见的面粉制品，知道要珍惜食品。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、课件《面粉制品》。2、实物面粉、脸盆、水、抹布等。活动过程：一、出示课件：各种面粉制作的食品，激发兴趣。“这么多好吃的东西，你知道都是用什么东西来制作的吗?”(引出面粉)二、初步感知面粉的特性幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面团。四、幼儿动手探索用水和面粉揉成面团。1、幼儿自由探索操作2、总结正确的方法，观看录像：揉面团3、幼儿再次操作五、小厨师“你想把面团变成什么样的点心呢?”幼儿操作，教师指导。六、展示作品，结束活动。活动反思：面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。4、中班科学神奇的面粉教案反思活动目标：了解面粉的来源和用途。乐于自己动手，体验和面。活动准备：水面粉盆围裙活动过程：(一)、出示面粉，猜猜玩玩1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一样神奇的东西，(出示透明盒装的面粉)请你猜猜这是什么?2、教师：究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西，请你去看一看、闻一闻、尝一尝!3、幼儿初次尝试操作。4、教师揭晓答案：原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!(二)、知道面粉的来源和用途1、教师：你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢?3美味点心呢!(幼儿欣赏)(三)、操作“和面”1、教师：看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师：面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起，揉呀揉呀，变成了什么?(面团)教师：我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了，那好吧，给你们一个机会也去尝试一下，注意加水的时候要慢慢的噢，不然就会搞砸啦!2、幼儿亲自操作，教师巡回指导。3、教师：软软的面团揉好了，小厨师们，刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么，那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!4、幼儿尝试用面团做出各式点心。(四)、擀面1、教师：刚才小厨师们可真厉害，黄老师也迫不及待地想来试试手艺了，诶，我今天想给大家展示的是“手擀面”，知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义：用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)2、教师：手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下，教师示范操作)(五)、品尝1、教师：我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿，请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝，怎么样?2、教师：请小朋友们闭上小眼睛，从十开始倒数，当数第一时，美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)3、教师：美味的手擀面来啦，大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)活动反思：从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。5、中班科学趣的动物叫声教案反思设计意图：喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动目标：1、培养幼儿认真倾听习惯2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。4活动准备：PPT活动过程：一、音乐律动二、奇思妙想，想一想1、小朋友，你家里有哪些动物?2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗?三、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、逐一播放小动物的图片及声音(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)3、你听到有哪些动物的叫声?四、猜一猜，看一看1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧!2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。五、活动结束今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐!附儿歌：《有趣的叫声》我是小牛，我就这样叫，哞---，哞---，我是小猫，我就这样叫，喵-，喵-，我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。【活动反思】了以下两个特点：一、探究过程快乐。1以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。2、快乐的交流表演。教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演二、经验提升无痕。1、无痕解决重难点幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。2、无痕提升再拓展树立奠定了良好基础。6、中班科学教案：趣识面粉幼儿园中班科学教案：趣识面粉活动目标1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。活动准备1、ppt课件-好吃的面食2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干活动过程一、激发兴趣，初步感知面粉。1、教师：咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)2、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。二、了解面粉的特性1、教师：面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)2、提问：那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结：先应该和面团的。3、教师：怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。性。小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。三、中华小厨师1、欣赏-好吃的面食2、教师：许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?3、提问：你想把面团变成什么呢?4、幼儿操作，教师从旁指导。四|展示作品，结束活动。7、中班科学趣的蛋宝宝教案反思活动目标：认识各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排序。了解蛋的营养，愿意吃蛋。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一，分别贴在椅子背上。锅一个。磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。活动过程实录：(一)认识各种各样的蛋1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏，小朋友看，你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)蛋都不一样。(二)大小排序们帮他们按照大小排排队，找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不愿意帮助他们?乐”)像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。(三)送蛋宝宝回家蛋宝宝出来玩了很长时间了，蛋妈妈着急了，要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐：小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。(四)引导幼儿看看蛋的里面小朋友都把蛋宝宝送回了家，蛋妈妈可高兴了，给我们送来了礼物，来坐上小火车，我们去看看吧。哇，是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘，蛋妈妈在说话，她让我告诉小朋友，蛋宝宝怕疼，可千万要拿好了，别把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎样拿蛋宝宝，就不会掉到地上了。蛋妈妈的蛋宝宝回到座位吧。是蛋壳，小朋友猜一猜，蛋壳的里面会是什么样子?下面每个小朋友取一个碗，请你打开来，看一看蛋宝宝里面有什么。壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清和蛋黄。(五)蛋的营养丰富吃?(请幼儿充分说。)师出示课件，介绍几种蛋做的菜。