初中生物北师大七年级上册生物圈中的绿色植物-光合作用发现历程PPT

探究活动1柳树生长之谜2.3kg90kg76.8kg89.943kg种植五年后称重

故事故事：在15世纪的比利时首都布鲁塞尔，耸立着一座巍峨雄壮的城堡。一天清晨，城堡里发出了一阵喧嚣吵闹，夹杂着仆人们的奔跑和叫喊：“老爷，不得了，少爷又纵火了……”

老爷愤怒地看着他的儿子：“这次，你又在烧什么？”

故事“石头。”“为什么要烧石头？”“我想看它烧了之后有什么变化。”“你用什么东西烧的？”“所有的课本，还有我图书馆里的书……”老爷捶胸顿足：“天哪，三百年来法兰德斯最尊贵的家族，怎么会生出这样一个孩子？”这个烧书的孩子，就是海尔蒙特

故事（JanBaptisiavanHelmont），后来全世界的生物及化学课本，都提到他的名字，并尊称他为“生物化学之父”。）提出问题一个所谓‘调皮’的孩子，正是为满足自己的好奇心，探究了柳树生长之迷，哪位同学有什么好的方法来分析海尔蒙特的实验数据呢？大家考虑一下。

时间5年后柳苗重2.3kg76.8kg干土重90kg89.943kg0.057kg讨论与思考：

海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？答：

不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响实验一探究活动2普利斯特利的实验实验二实验三假如你是普利斯特利，当时你会得到什么结论?想一想普利斯特利的结论：

植物能“净化”因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，使空气变好。

光线强度绿色植物释放气体的能力探究活动3英格豪斯的实验英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在光下才能净化空气,他还发现,光照下的绿色植物能够释放气体,这种释放气体的能力在夕阳西下是降低,日落后完全停止.

讨论：英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？答：绿色植物光合作用需要光瑟讷比埃的实验证明了什么？瑟讷比埃的实验证明了植物能吸收燃烧蜡烛时产生的气体和动物呼吸时呼出的气体。这种气体就是二氧化碳。索绪尔的实验证明了什么？答：索绪尔发现植物在光下同时要消耗水。探究活动4：萨克斯的实验

材料用具：

盆栽绿色植物，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水图5—3萨克斯的实验示意图只有淀粉遇碘呈现蓝色科学家已证实萨克斯实验的结论：绿色植物在光照下不仅能释放氧气，而且能够合成淀粉等物质。科学家实验过程或结果实验结论海尔蒙特17世纪上半叶木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g柳的增重来自水普利斯特利1771钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常植物能“净化”空气英格豪斯1779植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用光的重要作用瑟讷比埃1782发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2CO2是原料，O2是产物索绪尔1804植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量水是原料萨克斯1864发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大有机物是产物精彩回放（1648-1864)光二氧化碳水氧气淀粉二氧化碳+水淀粉+氧气光叶绿体叶绿体光合作用的概念：绿色植物吸收阳光的能量，利用二氧化碳和水，合成有机物并释放氧气的过程，称为光合作用条件：太阳光原料：二氧化碳和水产物：有机物和氧气选择题：1、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因为实验中（）A、没有将所浇的水进行称重B、没有考虑阳光、空气等因素C、土壤是变化的，称重不准确D、没有给树苗施肥

B2、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成分的分析，共同证实了（）A、在光下叶绿体能产生气泡B、绿色植物在光下能释放二氧化碳C、绿色植物在光下能释放氧气D、绿色植物能进行光合作用C3、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（）A、合成淀粉B、合成能量C、释放水蒸气D、释放二氧化碳A4、植物进行光合作用的必需条件是（）A、二氧化碳、水、氧气B、光照、氧气、二氧化碳C、叶绿体、光照、二氧化碳、水D、水、光照、土壤C谢谢

精彩回放（1648–1864）1648海尔蒙特

木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重0.057kg。

实验结论：柳的增重来自水。

1771普利斯特利

钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。

实验结论：植物能“净化”空气。

1779英格豪斯

植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用。

实验结论：光的重要作用。

1782

瑟讷比埃

发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2

实验结论：CO2是原料，O2