现代汉语词汇习题

、填空题.语言中最小的音义结合的单位是—，根据其组合能力，可分为— 和—。.成词语素的特点在于它本身就能、也能,而不成词语素则只能.“小女孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了一个音节—语素一个词。.“忐忑”是单纯词中的一词，“鸳鸯”是词，“翩趾”是一词。.词是构成或的要素，语素是构成的要素。.由一个语素构成的词叫做,合成词是由语素构成的词。.双音节单纯词主要包括、、三种。.由词根加词根组成的合成词有和两种形式。.复合式合成词是由结合在一起组成的合成词； 重叠式合成词是由构成的合成词； 附加式合成词是由组合而成的。.复合式合成词有一种类型，它们是、、、、。.是词的物质外壳，是词的内容。.词义是对客观事物的反映，它包含着人们对客观事物的认识。13、是词义中的主要部分，词还有附属的,也可称作。.同义词主要有两种类型。一是。二是。.同义词的辨析可以从三个方面进行，一是,二是,三是。.反义词是指的词。从意义关系上区分，反义词有两类：一类是,另一类是.基本词汇是词汇的一部分，它长期存在着，并且为提供基础。.基本词汇的三大特点是、、。.一般词汇包括、、、和等。.熟语包括一、、等，它们的格式和构成成分,它们的意义往往。在使用上，它们的性质和作用相当于.成语具有以下基本特征：一、,二、。.惯用语以一个字的居多，并且大都是—结构的短语。.词义演变的途径有以下几种：一、,二、,三、。.普通话词汇规范化工作主要有以下几个方面：第一、,第二、,第三、,第四、。.对从其他语言或语言变体中吸收的词语进行规范时应遵循的三个主要原则是： 、 、 。三、判断题.“巧、巧手、灵巧、巧克力”等词语中的“巧”不是同一个语素。.“我的妹妹也认识了他”中的“的、也、了”没有词汇意义，因而不是语素。.“咖啡糖、蜘蛛网、录像机、研究所”四个词都是由三个语素构成的。.“剪彩、剪刀、讲话、讲台”都是支配式合成词。.“天、天空”和“静、安静”分别为单音词和双音词，所以不能构成同义词..语素是最小的语音语义结合体，汉语的语素又以单音节为主，所以汉语中每个音节都有意义。.词汇是语言中所有的词和固定短语的总和， 是集体概念，因而不能说某某个人的词汇， 如“鲁迅的词汇”、“王朔的词汇”。.扩展法是鉴别词和短语的一个重要标准，“黑板”可以扩展为“黑的板”、“北京大学”可以扩展为“北京的

大学”、“地板”也可以说“地上的板”，所以“黑板”“北京大学”“地板”都是短语。.词有本义和基本义，两者有时一致，有时不一致。.词的比喻义跟修辞上的比喻并不一样，词的比喻义是词固定下来的意义，比喻是临时的。.“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。.单纯词是由单音节语素构成的 13.专有名词的词义没有概括性。14.单义词没有歧义，不少科学术语、鸟兽、14.单义词没有歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义词.现代汉语中，多义词是多数，单义词是少数四、单项选择题1、语素是A、最小的语音单位 B、最小的意义单位C、最小的语音语义结合单位 D、能独立运用的最小的意义单位“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是A、乡、分、严 B、祖、分、严C、祖、乡、分 D、员、分、妊3、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表A、一个词B、两个词C、三个词D、只代表音节，不代表词4、下列各组词中全部是联绵词的是A、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 B、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据C、详细、伶俐、逍遥、葫芦、朦胧 D、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐5、“惆怅”一词是A、叠韵词B、双声词C、音译词D、非双声叠韵词6、“珊瑚”一词是A、联绵词一个语素 B、音译词一个语素C、偏正式合成词 两个语素 D、联合式合成词两个语素“沙哑”和“沙发”中的“沙”A、都是语素 B、都不是语素C、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是A、词、语素、字B、语素、字、词 C、词、字、语素D、语素、词、字9、“反法西斯主义者”中的语素有A、两个 B、三个 C、四个 D、五个10、“雄性”是A、词根加后缀 B、词根加前缀 C、并列式合成词 D、偏正式合成词11、“龟缩”一词的构词方式是A、主谓式 E、补充式12、“安培”是A、联绵词 B、译音词13、卜列结构不相的一组成语是A、毛遂自存、胸中成竹C、天翻地覆、营私舞弊14、“虚心”和“虚伪”的区别是C、偏正式 D、单纯词C、并列式合成词 D、偏正式合成词B、中流砥柱、孜孜不倦D、守株待兔、异想天开A、语义轻重不同 B、感情色彩不同 C、范围大小不同 D、语体色彩不同15、“同”和“陪同”的区别是A、语体色彩不同B、感情色彩不同16、“喂养”和“饲养”的区别是C、意义的轻重不同 D、范围大小的不同A、动作的行为特点不同C、语义轻重不同17、“边疆”和“边境”的区别是A、集体与个体的不同C、范围大小不同18、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是A、昏暗 B、暗淡B、动作行为的施事者不同D、支配对象不同B、性状特征不同D、语体色彩不同C、模糊 D、黝黑五、多项选择题1.（ ）组词是由两个语素构成的。A.葡萄糖、枇杷露、鸳鸯池、因特网B.苏维埃、维他命、可口可乐、歇斯底里C.柠檬、菠萝、琵琶、蜻蜓D.意义、秘密、香糖、安宁E.精神、意志、巧克力糖、银幕2.下列几组词中经历了词义转移变化的有 （ ）。A.汤、臭、金、脚 B.走、兵、钱、权C.消息、行李、牺牲、喽罗D.事故、丈人、勾当、丈夫E.瓦、虫、河、同志3.下列几组词语中，含有贬义色彩的是 （ ）。A.依靠、顽强、夸奖、习惯 B.依赖、顽固、夸耀、习气C.果断、引导、鼓动、满意D.武断、引诱、煽动、得意E.后果、巴结、小气、虚伪4.下列各组词中，属于多义词的有A.喜好、休息、吹牛、捣鬼C.高调、桥梁、纽带、鸿沟E.菠萝、蜻蜓、蚯蚓、明晰（ ）。B.帽子、小鞋、辫子、包袱D.马虎、愉快、细致、自豪5.下列（ ）组不是反义词，A.积极、消极；热情、冷淡B.先进、中间；赞成、弃权C.肯定、否定；化合、分解D.进攻、防御；左派、中间派E.高尚、蔑视；上面、中间6.下列（ ）组是偏正式合成词。A.海啸、霜降、河流、日食C.粉饰、油煎、脚踢、图解B.雪白、火红、漆黑、笔直D.冬至、春风、月亮、头痛E.火车、键盘、函授、贵宾7.下列（ ）组词语素颠倒后词义有明显变化。A.风暴、害虫、故事、声响 B.样式、灵魂、和缓、接连C.吃紧、黄金、计算、漆黑D.感情、来往、力气、别离E.女儿、上面、雪白、人家.下列（ ）组是“词根+词缀”式合成词。A.瓜子、莲子、中子、棋子A.瓜子、莲子、中子、棋子C.派头、甜头、看头、想头E.离子、粒子、笔头、手头B.房子、钳子、桌子、矮子D.眉头、车头、布头、排头.下列（ ）组词是陈述式合成词。A.地震、心疼、民主、国营B.性急、胆大、年轻、心细C.心虚、雪崩、泥石流、眼花D.函授、笔记、粉饰、油炸E.雪白、笔直、天蓝、金黄.下列（ ）组是单纯词。B.耙耙、悖悖、窝窝、猩猩D.B.耙耙、悖悖、窝窝、猩猩D.悄悄、悻悻、匆匆、往往C.姑姑、叔叔、公公、婆婆E.个个、人人、年年、天天六、分析题分析下列新词的结构方式。⑤牵头⑩双休日⑤牵头⑩双休日⑤维他命⑩VCD⑥落实 ⑦民办 ⑧开放 ⑨责任田指出下列外来词的类型。①哈达 ②幽默 ③啤酒 ④宝刹⑥吉卜赛 ⑦冰激淋 ⑧俱乐部 ⑨B超3.、指出下列各词的本义、基本义和转义。①锋利：A、工具、武器等头尖和刃薄，容易刺入或切入物体。B、（言论、文笔）尖锐：谈吐〜。②开阔：A、面积或空间范围宽广。B、思想、心胸开朗：他是一个思想〜的人。③厚：A、扁平物上下之间的距离大。 B、优待：〜此薄彼。④交通：A、往来通达：阡陌〜。 B、各种运输和邮电事业的总称。C、抗日战争和解放战争时期指通信和联络工作。 D、交通员。⑤松：A、松散。⑤松：A、松散。C、解开；放开：〜绑。⑥活动：A、运动：■下筋骨。C、灵活；不固定：〜房屋。⑦开张：A、商店设立后开始营业。C、比喻某种事物开始。⑧回：A、曲折环绕：〜旋。C、调转：〜头。4、指出下列同义词的主要区别。①侮辱一凌辱 ②性质一品质B、动摇、不稳定：这个桌子直〜。B、商店每天第一次交易。B、从别处到原来的地方：〜家。D、答复；回报：〜信、〜敬。③改正一改进 ④嫉妒一羡慕 ⑤障碍一阻碍⑩镭射一激光⑥丈人一岳父 ⑦保护一保卫 ⑧吹捧一赞扬 ⑨战略一战术⑩镭射一激光5、指出下列带点的词是多义词，还是同音词。②A、八人不足，后天失调B、后天是他的生日③A、新生事物B、他是这个学校的新生6、指出卜列熟语的类别。①迅雷不及掩耳②鸡蛋里面挑骨头③强将手卜无弱兵④老鼠钻风箱⑤唱对台戏⑥跑龙套⑦金玉其外⑧十文铜钱少一文⑨铁饭碗七、改错题1、改正下列句子中用得不妥当的词语，并说明理由。⑴他是个拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。⑵方方和亮亮是双胞胎，我不了解哪个是哥哥，哪个是弟弟。⑶病人的衣服要消毒，不然它可能传染病菌。⑷在实施一项正确的方针时，不同的态度往往会产生不同的后果。⑸学术交流大会在礼堂中举行，会场陈设得非常庄严。⑹干部要深入基层、联系群众，广泛征求群众意见，遇事要多和群众协商。⑺小薛昨天用木条、硬纸做了一架十分灵巧的飞机，同学们看了啧啧赞叹，纷纷效尤。⑻苗条的身腰穿一件肥宽的外套，犹如一尊木偶。⑼这几年，凡是他企望得到的东西，他都得到了。(10)深秋的傍晚，火霞映红了半边天，好一派秋美的景色。(11)地里绿茂的庄稼，随着徐慢的春风轻轻地摆曳。⑫盛夏的夜晚，几个小伙伴坐在水边的凉冰的石头上，心里有说不出的舒美，他们谈论着过去的稚事，童年的生活一幕幕地浮显在他们的眼前。⑬我们获悉老师生了病，旋即去医院看望他。(14)愧感之情一时充满了我的心。⑮他身上着一件大红花衣，看起来非男非女。⑯老人穿西装，戴眼镜，拿着司的克。⑰我忖思：他怎么会当上处长呢？⑱那时候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。2、改正下列各句中用得不恰当的成语。⑴他站得高，看得远，居高临下地论述了个人前途与我国社会主义事业发展的关系。⑵教室里新安装了两个较大的日光灯，当电门打开的时候，灯火辉煌，一片通明。⑶他又熬了一个通宵，第二天只见他两眼布满了血丝，呵欠一个接着一个，精神显得一蹶不振。⑷老王在会上作了重点发言之后，李书记又作了重要的补充，他们两人一唱一和，问题讲得十分透彻。⑸当部队顺利通过横跨在深谷上的木板之后，首长命令立即拆除木桥，来了个过河拆桥，把尾随的敌人隔在了深谷的彼岸。⑹老人动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，多年不写东西了。⑺对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义态度，当然更不能随波逐流。⑻听到岳山水库放水的消息，同学们兴致勃勃，齐声欢呼。⑼上学前，陈大爷苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，可要为实现四化加紧学习呀！ 。”(10)极端自私的人总认为没有谁不为自己。在他们心目中，社会上涌现的大量舍己为人、公而忘私的新人、新事、新风尚，是不堪设想的。八、简答题1、怎样区分语素、词和短语？2、简述词、语素和字的关系与区别。.举例说明如何用替代法确定语素。4、什么叫词根？什么叫词缀？二者的区别表现在哪里？.举例说明单纯词、合成词和单音词、多音词的关系。6、怎样区分叠音词与重叠式合成词？7、举例说明常见的简称方式。.举例说明词义具有哪些性质？9、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？10、举例说明词义是对客观事物的概括反映。11、多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大?12、词的比喻义与比喻手法有什么区别与联系？13、什么是多义词？什么是同音词？二者如何区分？14、义素分析有什么用处？15、简述义素分析的步骤。16、什么是同义义场？如何辨析同义义场中的同义词？举例说明。17、同义词具有哪些表达作用？举例说明。18、什么是反义义场？举例并用关系式说明反义义场的类型。19、反义词的构成条件有哪些？20、什么叫成语？它有哪些特点？21、举例说明成语的主要来源。22、谈谈成语与惯用语的异同。23、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？24、举例说明外来词的类型。25、词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。答案.语素成词语素不成词语素.构成词 和别的语素一起构成词 和别的语素一起构成词.12 10 7.双声 非双声叠韵关系的 叠韵.短语 句子词.单纯词 两个或两个以上.联绵词 叠音词音译词.复合式 重叠式.不同词根 相同词根 词根加词缀10五联合式偏正式动宾式主谓式补充式.词的语音形式 词的意义.概括.理性义 色彩义附属义.等义词 近义词.理性意义方面 色彩方面 词性和用法方面.意义相反或相对 互补反义词 极性反义词.核心 构成新词.全民常用性 稳固性能产性.古语词 方言词外来词行业词隐语20咸语 惯用语歇后语比较固定 具有整体性 词.意义的整体性 结构的凝固性.三 动宾23.词义扩大 词义缩小 词义转移24、方言词的规范外来词的规范古语词的规范新词的规范25.必耍性普遍性明确性三、判断题TOC\o"1-5"\h\z1、， 2、X 3、X 4、X 5、， 6、X 7、X 8、X9、V 10、V 11、X 12、X 13、X 14、V15、V四、单项选择题C 2、 A 3、 C 4、A 5、B 6、A 7、 C 8、B9、D 10、A 11、C 12、B 13、D 14、B 15、A 16、D17、C18、A五、多项选择题1、ADE2、ABCDE3、BDE4、BC 5、BDE6、BCE 7、ACE8、BC 9、AB10、BD六、分析题1、①动宾②偏正③联合④偏正⑤动宾⑥补充⑦主谓⑧联合⑨偏正⑩偏正①音译 ②音意融合 ③音译加意译 ④音译加意译 ⑤音意融合⑥音译 ⑦半音译半意译⑧音义融合⑨字母外来词 ⑩字母外来词3、①A、本义、基本义B、转义 ②A、本义、基本义B、转义③A、本义、基本义B、转义 ④A、本义B、基本义C、转义D、转义⑤A、本义、基本义B、转义C、转义 ⑥A、本义、基本义B、转义C、转义⑦A、本义、基本义B、转义C、转义 ⑧A、本义B、基本义C、转义D、转义4、①动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。 ②语义范围大小不同。③支配对象不同。 ④感情色彩不同。⑤词的用法（句法功能）不同 。 ⑥语体色彩不同。⑦动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。 ⑧感情色彩不同。⑨语义范围大小不同。 ⑩语体色彩不同。5、①A、B、C、三词同音 ②A、B、二词同音 ③A、B、一词多义6、①成语 ②歇后语 ③谚语 ④歇后语 ⑤惯用语⑥惯用语 ⑦成语 ⑧歇后语 ⑨惯用语七、改错题1、⑴“拘泥”改为“拘谨”。词的用法（词的句法功能）不对。⑵“了解”改为“知道”。两个词的动作行为特点不同，词义程度太重。⑶“传染”改为“传播”。支配对象不妥。⑷“方针”改为“措施”。支配对象不妥。“后果”改为“结果”。感情色彩不对。⑸“陈设”改为“布置”。支配对象不妥。⑹“协商”改为“商量”。语体色彩不对。⑺“效尤”改为“效仿”或“模仿”。感情色彩不对。⑻“身腰”为生造词应改为“腰身”、“身材”或“身段"肥宽”亦生造词，应改为“肥大”或“宽大”。⑼“企望”为生造词，应改为“企图”或“渴望”。“火霞”为生造词，应改为“红霞”或“火烧云”。“秋美”亦生造词，应将“秋美的景色”改为“美丽的秋色”。“绿茂”、“徐慢”、“摆曳”均为生造词，应分别改为“茂盛”或“绿油油”、“徐徐”或“习习”“摇摆”或“摇曳。⑫“凉冰”、“舒美”、“稚事”、“浮显”均为生造词。应分别改为“冰凉”、“舒畅”或“甜美”、“趣事”或“恶作剧”、“浮现”。⑬“获悉”、“旋”、“即”为古语词，用在此处不当。应改为“知道”、“马上”