铝的重要化合物课件13(2份打包)-人教课标版

刘奕欣广州市第九十七中学培养学生核心素养中化学逻辑思维素养的教学——以“铝的重要化合物”教学为例刘奕欣1

9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

核心素养是新课标的来源，化学科学素养是指人认识和处理物质的组成、结构、性质、变化规律及抽象与化学相关的事物本质的悟性和潜能，是化学观念、化学知识、化学技能、化学思维、化学思想、化学能力、化学品质的和谐统一。它包括化学意识、创造能力、思维品质、化学语言四个层面。培养学生形成科学的化学逻辑思维素养显得尤为重要。一、学生核心素养的培养

9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发2素养发展的教学观念建构的教学概念转变的教学概念解析的教学获得概念定义转变存在偏差超越具体概念形成认识能力

教学取向的变迁素养发展的教学观念建构的教学概念转变的教学概念解析的教学获得3

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第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第2课时铝的重要化合物

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第三章金属及其化合物4教材知识点板块位置知识体系叙述顺序优点人教版板块：1、金属与非金属的反应2、铝与NaOH溶液的反应3、铝的重要化合物4、铝盐和铁盐的净水作用。知识点：Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质、KAl(SO4)2的净水作用以及合金材料分散在第三章的全部章节里单质--氧化物---氢氧化物--复盐--合金。并与其他金属—

钠、铁穿插在一起进行。显得灵活不呆板,让学生在头脑中能有一个鲜明的对比,加深印象,从知识层面较好地体现了一体化原则。同时四个板块能体现心理结构分步构建的规律,更好地体现程序化原则。苏教版板块：1、从铝土矿中提取铝2、铝的氧化物与氢氧化物3、铝的性质知识点：Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质、KAl(SO4)2的净水作用以及合金材料独立单元铝的工业制取--一铝合金--铝的氧化物--铝的氢氧化物一复盐--铝单质按人类认识铝元素的过程来加以讲述,是历史的研究方法应用于化学知识的学习,从生活层面较好地体现了一体化原则鲁教版板块：1、认识铝及其化合物2、铝合金及其制品知识点：

Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质以及合金材料一个小节的主体内容单质一氧化物一氢氧化物一复盐一合金不足：缺少铝的应用知识,即“铝盐的净水作用”二、人教版、苏教版、鲁教版中有关“铝”教学的差异

教材知识点板块位置知识体系叙述顺序优点人教版板块：1、金属与5铝的重要化合物课件13(2份打包)-人教课标版6学情分析初中元素化合物知识及技能的储备初步学习了物质的分类，离子反应及氧化还原反应在学习过程中善于运用类比的方法在实验过程中仍然以兴趣为主分类观微粒观逻辑思维的锻炼探究过程学情分析初中元素化合物知识及技能的储备初步学习了物质的分类，7难点：探究氢氧化铝具有酸性三、教学重难点重点：氢氧化铝的两性性质难点：探究氢氧化铝具有酸性三、教学重难点重点：氢氧化铝的8胃药片段1：氢氧化铝的两性性质【设问】氢氧化铝治疗胃酸过多的原因。

引导出Al(OH)3具有碱性。

符合学生之前的认知思维胃药片段1：氢氧化铝的两性性质【设问】氢氧化铝治疗胃酸过多的9片段1：氢氧化铝的两性性质【实验探究】氢氧化铝的制备。（可供选择的药品：稀氨水、NaOH溶液和Al2(SO4)3溶液、稀硫酸、稀盐酸）实①Al2(SO4)3白色↓验方②氨水白色↓案和③Al2(SO4)3

白色↓，后消失现象④NaOH无现象，后白色↓滴加氨水至过量滴加Al2(SO4)3至过量滴加NaOH至过量滴加Al2(SO4)3至过量【讨论得出】Al(OH)3能与NaOH

反应，而不与氨水反应。与前面认知存在思维冲突片段1：氢氧化铝的两性性质【实验探究】氢氧化铝的制备。（可供10【讨论得出】

Al(OH)3能与NaOH

反应，而不与氨水反应。片段1：氢氧化铝的两性性质【结论】引导出Al(OH)3具有酸性（弱酸性）。

结合之前引导出Al(OH)3具有碱性。氢氧化铝具有两性【小结】Al(OH)3的制备最好用铝盐溶液与氨水反应.【讨论得出】Al(OH)3能与NaOH反应，而不与氨水反11促进学生认识发展的教学设计

及有效策略

有利于认识发展的问题：关系性问题、为什么问题、怎么办的问题、思路性问题有利于认识发展的情境素材：认知冲突性、不知所措性、正反证据挑战认识角度、需要认识思路、针对认识障碍有利于认识发展的学生活动：概括、预测、设计、模型建构、分析、解释、评价

促进认识发展的特征教学行为：认识角度和思路的外显、追问、模型化；组织学生开展预测、设计、解释、论证等高级认识活动。促进学生认识发展的教学设计

及有效策略

有利于认识发展的问题12

从知识到能力素养的发展进阶说明论证概括关联观察记忆设计证明推论预测分析解释创新思维系统探究复杂推理A.学习理解B.实践应用C.创新迁移逻辑思维素养从知识到能力素养的发展进阶设计13课程标准规定的无机元素化合物知识的教学内容和教学要求过程与方法方面：

要求学生能够基于实验和探究过程学习元素化合物知识；运用物质分类的观点、利用氧化还原反应和离子反应的基本原理和思想方法指导对元素化合物性质的认识，并运用所学知识解决有关问题。

无机元素化合物知识的课程定位课程标准规定的无机元素化合物知识的课程定位14片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写Al(OH)3在水中的碱式电离的方程式学生活动回忆，书写Al(OH)3碱式电离的方程式设计意图用微粒观的思维，利用离子反应的基本原理和思想方法指导对Al(OH)3性质的认识【提出问题】Al(OH)3又表现出酸性，如何电离？讨论，交流，尝试在老师引导下书写酸式电离方程式思维过程综合联想比较抽象分析概括判断推理逻辑片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写15片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式【引导】酸式电离铝元素以什么形式存在于电离产物中？知识关联的应用【学生推导】铝元素在电离后有两种形态——金属阳离子（碱式电离）、酸根阴离子（酸式电离）。【提问】铝元素在酸根阴离子中的化合价是多少？【学生推导】电离前后元素化合价没有发生变化，铝元素为+3价。【学生书写】根据元素守恒（含氧酸根）和化合价，可以写出AlO2-。

对于难度大、思考跨度大的推断过程，需要从本质出发，对知识点深入学习，环环相扣，梯度性地进行吸收消化，从而形成对该类知识点的逻辑思维。

只是简写，书本51页标注②片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式【引导】酸式电离铝元16片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写Al(OH)3在水中的碱式电离的方程式。【提出问题】Al(OH)3又表现出酸性，如何电离？学生活动回忆，书写Al(OH)3碱式电离的方程式讨论，交流，尝试在老师引导下书写酸式电离方程式设计意图用微粒观的思维，利用离子反应的基本原理和思想方法指导对Al(OH)3性质的认识。Al3++3OH-

Al(OH)3H++AlO2-+H2O

培养学生分析问题的方法和思路，通过步步推导得出结论，形成科学的逻辑思维。Al(OH)3与强酸反应的离子产物Al(OH)3与强碱反应的离子产物捋清思路，建构思维过程。学科思想方法外显。片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写17参考文献[1]曾国琼.《以同一知识为载体在不同阶段分层级培养学生化学观念—以“元素化合物知识”为例》[J].中学化学教学参考，2016（6）[2]姜言霞，王磊，支瑶.《元素化合物知识的教学价值分析及教学策略研究》[J].课程.教材.教法，2012（9）[3]刘补云.《浅谈对学生化学科学素养的培养》[J].文理导航，2013（11）[4]陈杨，王喜贵.《高中化学新教科书有关“铝”教学内容的呈现比较》[J].中学化学教学参考，2011（9）[5]富瑶，尹冬冬.《运用图示思维提升化学素养的教学案例研究》[J].化学教育，2016（37）[6]郑焕利

.《探究氢氧化铝的化学性质》教学设计[7]李久明.《铝的重要化合物》教学设计[8]王磊.《促进学生核心素养和关键能力发展的教学——以无机物主题为例》2015年报告·[9]宋心琦.《普通高中课程标准实验教科书：化学（必修2）》.3版，人民教育出版社，2007参考文献18谢谢！感激中心组老师的用心指导，感谢在座各位老师耐心聆听，谢谢！感激中心组老师的用心指导，191、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。

2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?

4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

5、你必须成功，因为你不能失败。

6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

10、只要功夫深，铁杵磨成针。

11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。

12、永不言败是追究者的最佳品格。

13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。

14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。

15、别人能做到的事，自己也可以做到。

16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。

19、人活着就要快乐。

20、不要死，也不要的活着。

21、有努力就会成功!

22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。

23、相信他说的话，但不要当真。

24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。

25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。

26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。

28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。

29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。

30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。

31、有智者立长志，无志者长立志。

32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。

33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。

34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。

35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。

36、希望是厄运的忠实的姐妹。

37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。

38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。

40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。

41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。

42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。

43、无论什么时候，做什么事情，要思考。

44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕!

45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。

46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。

47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。

49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

51、不要说你不会做!你是个人你就会做!

52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。

54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!

56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。

60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。

61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。

63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。

64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。20铝的重要化合物课件13(2份打包)-人教课标版21一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德十六、有梦者事竟成。——沃特十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡六十九、一切活动家都是梦想家。——詹·哈尼克七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫七十七、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。——佚名七十八、正如心愿能够激发梦想，梦想也能够激发心愿。——佚名七十九、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特八十、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉而后者却是鞭策。——巴斯德八十一、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱八十二、一个人想要成功，想要改变命运，有梦想是重要的。……我觉得每个人都应该心中有梦，有胸怀祖国的大志向，找到自己的梦想，认准了就去做，不跟风不动摇。同时，我们不仅仅要自己有梦想，你还应该用自己的梦想去感染和影响别人，因为成功者一定是用自己的梦想去点燃别人的梦想，是时刻播种梦想的人。——李彦宏八十三、梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏八十四、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。——佚名八十五、第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云八十六、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。——鲁迅八十七、每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。——佚名八十八、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅八十九、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰九十、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。——佚名九十一、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。——托·富勒九十二、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁九十三、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰九十四、在许愿时，必须要深信不疑。如果你不相信自己有能力让愿望成真，你的愿望就会飞走，再也看不见。但那正说明了最重要的一点。如果你所希望的是有可能实现得了的，那么你有可能会不惜一切地去实现它。最大的魔力不在于许愿，而在于去做。——佚名九十五、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载九十六、如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那九十七、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森九十八、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气。——罗·布里奇斯九十九、一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。——虞有澄一百、要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆22铝的重要化合物课件13(2份打包)-人教课标版23

刘奕欣广州市第九十七中学培养学生核心素养中化学逻辑思维素养的教学——以“铝的重要化合物”教学为例刘奕欣24

9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

核心素养是新课标的来源，化学科学素养是指人认识和处理物质的组成、结构、性质、变化规律及抽象与化学相关的事物本质的悟性和潜能，是化学观念、化学知识、化学技能、化学思维、化学思想、化学能力、化学品质的和谐统一。它包括化学意识、创造能力、思维品质、化学语言四个层面。培养学生形成科学的化学逻辑思维素养显得尤为重要。一、学生核心素养的培养

9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发25素养发展的教学观念建构的教学概念转变的教学概念解析的教学获得概念定义转变存在偏差超越具体概念形成认识能力

教学取向的变迁素养发展的教学观念建构的教学概念转变的教学概念解析的教学获得26

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第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第2课时铝的重要化合物

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第三章金属及其化合物27教材知识点板块位置知识体系叙述顺序优点人教版板块：1、金属与非金属的反应2、铝与NaOH溶液的反应3、铝的重要化合物4、铝盐和铁盐的净水作用。知识点：Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质、KAl(SO4)2的净水作用以及合金材料分散在第三章的全部章节里单质--氧化物---氢氧化物--复盐--合金。并与其他金属—

钠、铁穿插在一起进行。显得灵活不呆板,让学生在头脑中能有一个鲜明的对比,加深印象,从知识层面较好地体现了一体化原则。同时四个板块能体现心理结构分步构建的规律,更好地体现程序化原则。苏教版板块：1、从铝土矿中提取铝2、铝的氧化物与氢氧化物3、铝的性质知识点：Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质、KAl(SO4)2的净水作用以及合金材料独立单元铝的工业制取--一铝合金--铝的氧化物--铝的氢氧化物一复盐--铝单质按人类认识铝元素的过程来加以讲述,是历史的研究方法应用于化学知识的学习,从生活层面较好地体现了一体化原则鲁教版板块：1、认识铝及其化合物2、铝合金及其制品知识点：

Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质以及合金材料一个小节的主体内容单质一氧化物一氢氧化物一复盐一合金不足：缺少铝的应用知识,即“铝盐的净水作用”二、人教版、苏教版、鲁教版中有关“铝”教学的差异

教材知识点板块位置知识体系叙述顺序优点人教版板块：1、金属与28铝的重要化合物课件13(2份打包)-人教课标版29学情分析初中元素化合物知识及技能的储备初步学习了物质的分类，离子反应及氧化还原反应在学习过程中善于运用类比的方法在实验过程中仍然以兴趣为主分类观微粒观逻辑思维的锻炼探究过程学情分析初中元素化合物知识及技能的储备初步学习了物质的分类，30难点：探究氢氧化铝具有酸性三、教学重难点重点：氢氧化铝的两性性质难点：探究氢氧化铝具有酸性三、教学重难点重点：氢氧化铝的31胃药片段1：氢氧化铝的两性性质【设问】氢氧化铝治疗胃酸过多的原因。

引导出Al(OH)3具有碱性。

符合学生之前的认知思维胃药片段1：氢氧化铝的两性性质【设问】氢氧化铝治疗胃酸过多的32片段1：氢氧化铝的两性性质【实验探究】氢氧化铝的制备。（可供选择的药品：稀氨水、NaOH溶液和Al2(SO4)3溶液、稀硫酸、稀盐酸）实①Al2(SO4)3白色↓验方②氨水白色↓案和③Al2(SO4)3

白色↓，后消失现象④NaOH无现象，后白色↓滴加氨水至过量滴加Al2(SO4)3至过量滴加NaOH至过量滴加Al2(SO4)3至过量【讨论得出】Al(OH)3能与NaOH

反应，而不与氨水反应。与前面认知存在思维冲突片段1：氢氧化铝的两性性质【实验探究】氢氧化铝的制备。（可供33【讨论得出】

Al(OH)3能与NaOH

反应，而不与氨水反应。片段1：氢氧化铝的两性性质【结论】引导出Al(OH)3具有酸性（弱酸性）。

结合之前引导出Al(OH)3具有碱性。氢氧化铝具有两性【小结】Al(OH)3的制备最好用铝盐溶液与氨水反应.【讨论得出】Al(OH)3能与NaOH反应，而不与氨水反34促进学生认识发展的教学设计

及有效策略

有利于认识发展的问题：关系性问题、为什么问题、怎么办的问题、思路性问题有利于认识发展的情境素材：认知冲突性、不知所措性、正反证据挑战认识角度、需要认识思路、针对认识障碍有利于认识发展的学生活动：概括、预测、设计、模型建构、分析、解释、评价

促进认识发展的特征教学行为：认识角度和思路的外显、追问、模型化；组织学生开展预测、设计、解释、论证等高级认识活动。促进学生认识发展的教学设计

及有效策略

有利于认识发展的问题35

从知识到能力素养的发展进阶说明论证概括关联观察记忆设计证明推论预测分析解释创新思维系统探究复杂推理A.学习理解B.实践应用C.创新迁移逻辑思维素养从知识到能力素养的发展进阶设计36课程标准规定的无机元素化合物知识的教学内容和教学要求过程与方法方面：

要求学生能够基于实验和探究过程学习元素化合物知识；运用物质分类的观点、利用氧化还原反应和离子反应的基本原理和思想方法指导对元素化合物性质的认识，并运用所学知识解决有关问题。

无机元素化合物知识的课程定位课程标准规定的无机元素化合物知识的课程定位37片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写Al(OH)3在水中的碱式电离的方程式学生活动回忆，书写Al(OH)3碱式电离的方程式设计意图用微粒观的思维，利用离子反应的基本原理和思想方法指导对Al(OH)3性质的认识【提出问题】Al(OH)3又表现出酸性，如何电离？讨论，交流，尝试在老师引导下书写酸式电离方程式思维过程综合联想比较抽象分析概括判断推理逻辑片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写38片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式【引导】酸式电离铝元素以什么形式存在于电离产物中？知识关联的应用【学生推导】铝元素在电离后有两种形态——金属阳离子（碱式电离）、酸根阴离子（酸式电离）。【提问】铝元素在酸根阴离子中的化合价是多少？【学生推导】电离前后元素化合价没有发生变化，铝元素为+3价。【学生书写】根据元素守恒（含氧酸根）和化合价，可以写出AlO2-。

对于难度大、思考跨度大的推断过程，需要从本质出发，对知识点深入学习，环环相扣，梯度性地进行吸收消化，从而形成对该类知识点的逻辑思维。

只是简写，书本51页标注②片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式【引导】酸式电离铝元39片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写Al(OH)3在水中的碱式电离的方程式。【提出问题】Al(OH)3又表现出酸性，如何电离？学生活动回忆，书写Al(OH)3碱式电离的方程式讨论，交流，尝试在老师引导下书写酸式电离方程式设计意图用微粒观的思维，利用离子反应的基本原理和思想方法指导对Al(OH)3性质的认识。Al3++3OH-

Al(OH)3H++AlO2-+H2O

培养学生分析问题的方法和思路，通过步步推导得出结论，形成科学的逻辑思维。Al(OH)3与强酸反应的离子产物Al(OH)3与强碱反应的离子产物捋清思路，建构思维过程。学科思想方法外显。片段2：氢氧化铝与强酸、强碱反应的方程式教师活动【过渡】书写40参考文献[1]曾国琼.《以同一知识为载体在不同阶段分层级培养学生化学观念—以“元素化合物知识”为例》[J].中学化学教学参考，2016（6）[2]姜言霞，王磊，支瑶.《元素化合物知识的教学价值分析及教学策略研究》[J].课程.教材.教法，2012（9）[3]刘补云.《浅谈对学生化学科学素养的培养》[J].文理导航，2013（11）[4]陈杨，王喜贵.《高中化学新教科书有关“铝”教学内容的呈现比较》[J].中学化学教学参考，2011（9）[5]富瑶，尹冬冬.《运用图示思维提升化学素养的教学案例研究》[J].化学教育，2016（37）[6]郑焕利

.《探究氢氧化铝的化学性质》教学设计[7]李久明.《铝的重要化合物》教学设计[8]王磊.《促进学生核心素养和关键能力发展的教学——以无机物主题为例》2015年报告·[9]宋心琦.《普通高中课程标准实验教科书：化学（必修2）》.3版，人民教育出版社，2007参考文献41谢谢！感激中心组老师的用心指导，感谢在座各位老师耐心聆听，谢谢！感激中心组老师的用心指导，421、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。

2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?

4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

5、你必须成功，因为你不能失败。

6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

10、只要功夫深，铁杵磨成针。

11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。

12、永不言败是追究者的最佳品格。

13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。

14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。

15、别人能做到的事，自己也可以做到。

16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。

19、人活着就要快乐。

20、不要死，也不要的活着。

21、有努力就会成功!

22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。

23、相信他说的话，但不要当真。

24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。

25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。

26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。

28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。

29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。

30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。

31、有智者立长志，无志者长立志。

32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。

33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。

34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。

35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。

36、希望是厄运的忠实的姐妹。

37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。

38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。

40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。

41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。

42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。

43、无论什么时候，做什么事情，要思考。

44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕!

45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。

46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。

47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。

49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

51、不要说你不会做!你是个人你就会做!

52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。

54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!

56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。

60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。

61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。

63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。

64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。43铝的重要化合物课件13(2份打包)-人教课标版44一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德十六、有梦者事竟成。——沃特十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦