36岁儿童学习与发展指南目标版

2．不愉快时能听从成人的哄劝，较快地安静下来。需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。情愿把自己的情因，能努力化解。2．不愉快时能听从成人的哄劝，较快地安静下来。需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。情愿把自己的情因，能努力化解。2．表达心情的方式比较气。一、安康〔一〕身心状况目标1 具有安康的体态3~4岁4~5岁5~6岁1.身高和体重适宜。1．身高和体重适宜。1．身高和体重适宜。〔参考标准：〔参考标准：〔参考标准：男孩身高男孩身高男孩身高94.9-111.7100.7-119.2厘米，106.1-125.8厘米，12.7-21.2公斤；14.1-24.2公15.9-27.1公女孩身高斤；女孩身高斤；女孩身高94.1-111.399.9-118.9104.9-125.4厘米，12.3-21.5公斤〕13.7-24.9公斤〕15.3-27.8公2．在提示下，能自2．在提示下，能保持斤〕然坐直、站直。走姿势。2．常常保持正确的站、坐和行走姿势。目标2 心情安定快活3~4岁4~5岁5~6岁11．常常保持快活的情1．常常保持快活的情少因一点小事哭闹绪，不愉快时能较绪。知道引起自己不止。快缓解。某种消极心情的原12绪告知亲近的人，绪告知亲近的人，一起共享欢快或求得劝慰。3．能随着活动的需要较快地转换心情和留意。目标3 具有确定的适应力气3~43~4岁能在较热或较冷的户外环境中活动。换环境时心情能较快稳定，睡眠、饮食根本正常。在帮助下能较快适应集体生活。4~5岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。换环境时较少消灭身体不适。能较快适应人际环境中发生的变化。如换了教师能较快适应。5~6岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的略微颠簸。能较快融入的人际关系环境。如换了的幼儿园或班能较快适应。〔二〕动作进展1具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏3~4岁4~5岁5~6岁1．能沿地面直线或在1．能在斜坡、荡桥较窄的低矮物体上平稳地走一段距和有确定间隔的上走一段距离。离。物体上较平稳地能双脚灵敏交替上 2.能以匍匐、膝盖悬空下楼梯。 等多种方式钻爬。能身体平稳地双脚 能助跑跨跳过确定距连续向前跳。 离或助跑跨跳过一

行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。4．四散跑时能躲避他

定高度的物体。 3．能连续跳绳。能与他人玩追赶躲 4．能躲避他人滚过人的碰撞。 闪跑的玩耍。能双手向上抛球。5.能连续自抛自接球。目标2 具有确定的力气和耐力

来的球或扔过来的沙包。能连续拍球。3~4岁4~5岁5~6岁1．能双手抓杠悬空吊1．能双手抓杠悬空吊1. 能双手抓杠悬空10秒左右。15秒左右。吊起20秒左右。2．能单手将沙包向前2．能单手将沙包向前2. 能单手将沙包向2米左右。4米左右。5米左右。3．能单脚连续向前跳3．能单脚连续向前跳3. 能单脚连续向前2米左右。 5米左右。8米左右。415米左右。420米左右。4.能快跑25米左右。51公里左右51.5公5.能连续行走1.5公〔途中可适当歇里左右〔途中可适〔途中可适歇、停停。当停留。当停留。3~4岁能用笔涂涂画画。能娴熟地用勺子吃饭。能用剪刀沿直线3~4岁能用笔涂涂画画。能娴熟地用勺子吃饭。能用剪刀沿直线合。4~5岁能边线较直地画出线根本对齐地折纸。能用筷子吃饭。能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形，边线吻合。5~6岁能依据需要画出图能娴熟使用筷子。能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形，边线吻合且平滑。能使用简洁的劳动工具或用具。〔三〕生活习惯与生活力气法根本正确。目标1 具有良好的生活与卫生习惯法根本正确。3~4岁4~5岁5~6岁1．在提示下，按时睡1．每天按时睡觉和起觉和起床，并能坚床，并能坚持午和起床的习惯。持午睡。睡。2．宠爱参与体育活2．宠爱参与体育活动。动。动。3．吃东西时细嚼慢3．在引导下不偏食、3．不偏食、挑食，不咽。挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食暴饮暴食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。品。食品。54．情愿饮用白开水，4.常喝白开水，不贪在过强或过暗的不贪喝饮料。喝饮料。5．不用脏手揉眼睛，5．知道保护眼睛，不30分连续看电视不超在过强或过暗的钟。15分钟。6．在提示下，每天早晚刷牙。地方看书，连续看20分钟。6．每天早晚主动刷牙，方法正确。6．每天早晚刷牙且方目标2 具有根本的生活自理力气3~4岁4~5岁5~6岁1．在提示下，饭前便后能洗手。1．饭前便后能主动洗手，方法正确。1.能依据冷热增减衣服。2．在帮助下能穿脱衣2．能自己穿脱衣服、2.会自己系鞋带。服或鞋袜。鞋袜、扣钮扣。3.能按类别整理好33．能将玩具和图书放回原处。3．能整理自己的物品。自己的物品。3~4岁3~4岁生疏人给的东西。4~5岁成人的视线单独活动。1.2．在提示下能留意安2.全，不做危急的事。2．生疏常见的安全标3．在公共场所丧失时，能向警察或有关人则。3.员说出自己的名字、3．运动时能主动躲避字或号码。危急。式。5~6岁未经大人允许不给生疏人开门。能自觉遵守根本的安全规章和交通规章。运动时能避开给4. 防灾学问。二、语言〔一〕听与说3~4岁 4~53~4岁 4~5岁1．别人对自己说话 时能留意听并做 听与自己有关的信出回应。 息。2.能结合情境感受到不的不同意思。少数民族幼儿能根本听懂一般话。5~6岁在集体中能留意听教师或其他人讲话。听不懂或有疑问时能主动提问。能结合情境理解设等相对简洁的句子。3~4岁情愿在生疏的人面前说话，能大方地与人打招呼。情愿表达自己的需要和想法，必要时3~4岁情愿在生疏的人面前说话，能大方地与人打招呼。情愿表达自己的需要和想法，必要时能口齿清楚地说儿短的故事。4~5岁5~6岁11．情愿与他人争论问宠爱谈论自己感兴趣的话题。根本会说一般话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿情愿学说一般话。能根本完整的表达自己的所见所闻和经受的事情。表达比较连贯。题，敢在众人面前说话。会说一般话，发音正确、清楚。少数民族聚居地区幼儿会用一般话进展日常简洁会话。能有序、连贯、清楚地表达一件事情。表达时能使用常见的形容词、同义词目标3 具有文明的语言习惯3~4岁 4~5岁 5~6岁与别人讲话时知道1．别人对自己讲话眼睛要看着对方。 时能回应。说话自然，声音大2．能依据场合调整小适中。 自己说话声音的

别人讲话时能乐观主动地回应。能依据谈话对象和

大小。 气。下使用恰当的礼貌用语。

能主动使用礼貌3.懂得按次序轮番讲用语不说脏话、话，不任凭打断别粗话。 人。能依据所处情境使别人哀痛时会用恰别人哀痛时会用恰当的语言表示劝慰。〔二〕阅读和书写预备3~4岁常常主动要求成人讲故事、读图书。宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。3~4岁常常主动要求成人讲故事、读图书。宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。疼惜图书，不乱撕乱扔。4~5岁常常反复看自己宠爱的图书。宠爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听。1.2.5~6岁常常专注地阅读图书。宠爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3．对生活中常见的标3.在阅读图书和生识、符号感兴趣，知道它们表示确定的活情境中对文字符号感兴趣，知意义。道文字表示确定的意义。目标2 具有初步的阅读理解力气3~4岁4~5岁5~6岁1．能听懂短小的儿歌或故事。1.能大体讲出所听故事的主要内容。1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2．会看画面，能根据画面说出图中2.能依据连续画面提供的信息，大致说2.能依据故事的局部情节或图书画面的线索有什么，发生了出故事的情节。猜测故事情节的进展，什么事等。

3 能随着作品的开放 或续编、创编故事。产生喜悦、担忧等 3. 对看过的图书听过的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

相应的心情反响，体会作品所表达的心情情感。

故事能说出自己的看法。能初步感受文学语言的美。3~4岁宠爱用涂涂画画表达确定的意思。尝试正确握笔。3~4岁宠爱用涂涂画画表达确定的意思。尝试正确握笔。4~5岁情愿用图画和符号表达自己的愿望和想法。在成人提示下，写写画画时姿势正确。5~6岁情愿用图画和符号表现事物或故事。会正确地写自己的名字。写写画画时姿势正确。三、社会〔一〕人际交往目标1 宠爱交往3~4岁4~5岁5~6岁1. 宠爱和小朋友一起玩耍。1.宠爱和小朋友一1.有自己的好朋友，也宠爱结交朋友。2. 宠爱与生疏的长辈一起活动。2.起玩的小伙伴。宠爱和长辈交谈，有事情愿告知长辈。2.3.有问题情愿向别人请教。有愉快的或好玩的事情愿与大家共享。目标目标2 能与同伴友好相处3~4岁4~5岁5~6岁1. 想参与同伴的玩耍 1.时，能友好地提出换玩具等简洁技巧1.能想方法吸引同伴和自己一起玩耍。恳求。2. 在成人指导下，不 2.参与同伴玩耍。对大家都宠爱的东西能轮番、共享。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起抑制。3. 与同伴发生冲突 3.时，能听从成人的与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。劝解。4.平解决。活动时情愿承受同伴的意见和建议。4.知道别人的想法有能倾听和承受别人5.不欺侮弱小。的意见，不能承受时会说明理由。5.不欺侮别人，也不允许别人欺侮自目标3 具有自尊、自信、自主的表现己。3~4岁1. 能依据自己的兴趣1.4~5岁能按自己的想法进5~6岁1．能主动发起活动或在选择玩耍或其他活行玩耍或其他活活动中出方法、想办动。动。法。为自己的好行为或活动成果感到高兴。自己能做的事情，情愿自己做。宠爱担当一些小任务。

知道自己的优点和特长，对自己感到满足。自己的事情尽量自己做，不宠爱依靠别人。

做了好事或取得了成功后还想做得更好。自己的事情自己做，不会的情愿学。主动担当任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。的要求。身边的人生病或不愉快时表示怜悯。在提示下能做到不打搅别人。的要求。身边的人生病或不愉快时表示怜悯。在提示下能做到不打搅别人。和想法能留意到别人的心情的表现。知道父母的职业，能体会到父母为培育2.3.自己所付出的辛苦。4.能关注别人的心情和需要，并能赐予力所能及的帮助。敬重为大家供给效劳的人，珍惜他们的劳动成果。接纳、敬重与自己的生活方式或习惯不同的人。

度的活动和任务。 5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。3~4岁4~5岁5~6岁辈表达自己的要求1.能有礼貌地与人交往。〔二〕社会适应3~4岁对群体活动有兴趣。对幼儿园的生活3~4岁对群体活动有兴趣。对幼儿园的生活奇异，宠爱上幼4~5岁情愿并主动参与群体活动。情愿与家长一起参与社区的一些群体活5~6岁。对小学生活有奇异和向往。儿园。儿园。动。目标2 遵守根本的行为标准3~4岁4~5岁3~4岁4~5岁1．在提示下，能遵守1玩耍和公共场所的规章。知道不经允许不借别人的东西要归还。疼惜玩具和其他物品。能根本遵守规章。不私自拿不属于自己的东西。知道说谎是不对的。知道承受了的任务确定要完成。食、水电等。5~6岁理解规章的意义，能与同伴协商制定玩耍和活动规章。疼惜公物，用别人的东西时也知道疼惜。说谎。能认真负责地完成自己所承受的任务。节约资源。3~4岁知道和自己一起生 1.活的家庭成员及与自己是家庭的一员。2.能感受到家庭生活

4~5岁 5~6岁宠爱自己所在的 1. 情愿为集体做事，为幼儿园和班级积 集体的成绩感到高极参与集体活动。 兴。能说出自己家所 2. 能感受到家乡的进展在地的省、市、县 变化并为此感到高近与信任长辈。近与信任长辈。3. 能说出自己家所在〔区〕名称，知道当地的有代表性的物产或景观。3.兴。知道自己的民族，知道中国是一个多民族街道、小区〔乡镇、村〕的名称。3.知道自己是中国人。的大家庭，各民族之间要相互敬重，团结4. 生疏国旗，知道国歌。4.能自动站好。4.友爱。知道一些国家的重大己是中国人感到自豪。四、科学〔一〕科学探究目标1 亲近自然，宠爱探究3~4岁 4~5岁5~6岁1. 宠爱接触大自然，1. 宠爱接触事物经对四周的很多事 常问一些与事物1.对自己感兴趣的问题总是刨根问物和现象感兴趣。 有关的问题。底。2. 常常问各种问题，2. 常常动手动脑探究或奇异地摆布物 物体和材料并乐在2.能常常动手动脑查找问题的答案。品。其中。3.探究中有所觉察时感到兴奋和满足。3~4岁 4~5岁3~4岁 4~5岁1.对感兴趣的事物能1. 能对事物或现象进5~6岁1.能通过观看、比较与分认真观看，觉察其明显特征。认真观看，觉察其明显特征。2.能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。一样与不同。2.能依据观看结果提物体的特征或某个事物前后的变化。3.4.答案。能通过简洁的调查收集信息。能用图画或其他符号进展记录。己的猜测。 在成人的帮助下能制定简洁的调查打算并执行。 其他符号记录。探究中能与他人合作与沟通。3在探究中生疏四周事物和现象3~4岁1.生疏常见的动植物，能留意并觉察四周的动植物是多种多样的。

4~5岁能感知和觉察动植物的生长变化及其根本条件。

5~6岁能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 能感知和觉察物体 材料的溶解、传热和材料的软硬、光 等性质或用途。滑和粗糙等特性。 3.能感知和觉察简洁

能觉察常见物体的构造与功能之间的关系。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

物理现象，如物体形态或位置变化等。

能探究并觉察常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。4.4.初步了解和体会动植物对人类的贡4.能感知和觉察不同季节的特点，体验献。季节对动植物和人的影响。5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。初步了解人们的生活与自然环境的亲热关系，知道敬重和珍惜生命,保护环境。境。〔二〕数学认知1初步感知生活中数学的有用和好玩3~4岁4~5岁5~6岁1.感知和觉察四周物1.在指导下感知和体会1.能觉察和体会到体的外形是多种多样有些事物可以用外形按确定规律排列的，对不同的外形感来描述。的物体比较整兴趣。2.在指导下感知和体会齐、美观。2.体验和觉察生活中有些事物可以用数来2.能觉察生活中许很多地方都用到数。多问题都可以用数字的含义有进一步数学的方法来解探究的兴趣。决，体验解决问题的乐趣。目标2 感知和理解数、量及数量关系3~4岁4~5岁5~6岁1.能感知和区分物体的大小、多少、高矮1.能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、1.初步理解量的相对性。等量方面的特点，并2.能通过一一对应的2.轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组2.借助实际情景和操作〔如合并或减的实际意义。多少。3.能手口全都地点数5说出总数，能按数取3.物体的多少。能通过实际操作理解541；233.能通过实物操作10以内的加减运算。物。4.能用数词描述事物或4本图4.合在一起是5。会用数词描述事物的挨次和位置。4.能用简洁的图表表示简洁的数量关系。书。目标3 3~4岁

4~5岁 5~6岁能留意物体较明显的外形特征，并能用自己的语言描述。能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

能感知物体的形体结1.能用常见的几何形体构特征画出或拼搭出有创意地拼搭和画出该物体的造型。 物体的造型。能感知和觉察常见几2.能按语言指示或依据何图形的根本特征，并简洁示意图正确取放能进展分类。 物品。能使用上下、前后、里3.能区分自己的左右。外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。五、艺术〔一〕感受与赏识目标1 宠爱自然界与生活中美的事物3~4岁4~5岁5~6岁1. 宠爱观看花草树1.在赏识自然界和1.乐于收集美的物生活环境中美的品或向别人介绍自然中美的事物。事物时，