辨析并修改病句1课件

识别与修改病句1、我的其中一只左脚受伤了。批语：你是蜈蚣吗2、下班了爸爸陆陆续续的回家。批语：你到底有几个爸爸呀3、我的弟弟长得欣欣向荣。批语：孩子,你弟弟是植物人吗4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。批语：你的妈妈......是变形金钢吗5、一列火车经过,况且况且况且况且......批语：我晕了.开心一刻：小学生造句2016年《考试大纲》对本考点的要求为：辨析并修改病句。能力层级为D。《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考查病句的辨认，也考查病因判断和病句修改。辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（语序不当）一、多项定语语序不当例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。★正确的语序应是：领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练★小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面例2.外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。●为了贯彻实施《教师法》，教育局于春节前已兑现了所有拖欠教师的工资。

语序不当二、多项状语语序不当例3.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。★把字句中“没有”应放“把”前例4.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。语序不当语序不当三、定状位次不当例5.这个问题在群众中广泛引起了议论。●2004年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。四、关联词位置不当例6.

由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。例7.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。★同后不同前。

语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当定状位次不当关联词位置不当事理的位置不当考题剖析例1.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。例2.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

——搭配不当

搭配不当例1.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。

——主谓搭配不当例2.奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。

——动宾搭配不当

搭配不当例3.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。

——主宾搭配不当例4.漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；过后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

——修饰语与中心词搭配不当

搭配不当例5.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

——“一面”与“两面”搭配不当例6.既然来了，但他还是不放心。——关联词搭配不当搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰语与中心词搭配不当“一面”与“两面”搭配不当关联词与词语搭配不当辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（成分残缺或赘余）成分残缺或赘余按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余。

成分残缺例1.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

——主语残缺例2.那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

——宾语残缺的精神（缺介词宾语）

成分残缺例4.科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

——介词残缺例5.面对有五名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。

——定语残缺“对”“队员组成的”成分残缺主语残缺宾语残缺谓语残缺定语残缺介词残缺

……

成分赘余例7.这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人之手。

●这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深化研究。

——介词滥用例8.理论如果一旦为群众所掌握，就会成为巨大的物质力量。●因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考场失利的根本原因。

——关联词滥用辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（结构混乱）结构混乱句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。1、时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句式杂糅。

A、我们大家这种既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。B、我们大家有既光荣又愉快的感觉。例：①当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句式杂糅1、时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句式杂糅。

例：②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。句式杂糅A、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够B、这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现

2、把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

藕断丝连A、我们向政府提意见B、向政府提意见是人民的责任

①我们向政府提意见是人民的责任。应该删去“我们”7．是为了……为目的的以……为目的的是为了……8．对于……问题上对于……问题在……问题上9．由于……下由于……在……下10．经过……下

经过……在……下11．是出于……决定的是出于……是由……决定的12．借口……为名借口……以……为名几种常见杂糅句式几种常见杂糅句式1、本着……为原则本着……原则以……为原则2、是出于……决定的

是出于……是由……决定的3、有……组成

有……由……组成4、靠的是……取得的

靠的是……是……取得的5、关键在于……是十分重要的

关键在于…………是十分重要的6．以……即可以……为宜……即可围绕以……为中心围绕……中心;以……为中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是为了……为目的的是为了……;以……为目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因为……的原因是因为……;……是原因是由于……的结果是由于……;是……的结果几种常见杂糅句式辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（表意不明）

表意不明

“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。歧义例1.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。

——修饰两可歧义例2.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（晚上来）

——停顿两可例3.据全国打假办对假冒严重的60家企业进行发函调查，其共耗费年打假费用1．57亿元

……

（其共耗费）

——模棱两可指代不明例1.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。例2.忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。例3.在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。表意不明歧义指代不明词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（不合逻辑）考题剖析例1.工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。“废品率下降了九倍”不合逻辑，减少或下降不能用倍数表示。

例2.与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。前后矛盾，平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”。

——不合逻辑不合逻辑句子的意思违背了思维的规律，在事理上讲不通。包括：概念范围不清、否定与肯定、自相矛盾、主客倒置。

不合逻辑例1.主要的日用工业品如棉花、呢绒、服装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，也比去年同期增加很多。“棉花、书籍杂志”不是日用品，应删去。

——分类列举，同一标准

例3.在恢复与建设上，缺乏各项学科专家与各项人才。“各学科的专家与其他人才”

——部分全体，不能并列

——概念范围不清

不合逻辑例3.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

例4.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。——否定与肯定

不合逻辑例5.下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。