部编人教版四年级下册语文11白桦课件3套(新教材)

11白桦导入一导入二11白桦导入一导入二新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一返回新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一返回导入二返回为什么白桦树皮是白色的？导入二返回为什么白桦树皮是白色的？自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主要写了什么？初读课文从不同的角度描写了白桦的美。自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主我会读字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸我会读字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导潇xiāo重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。抹mǒ神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）A.流苏B.潇有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？再读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面外形特点外形特点读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在我的窗前，银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写毛茸茸的枝头，比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：内在气质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路内在气质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。白桦四周徜徉着通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美结构梳理状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中高洁品格结构梳理状元成才《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白拓展一拓展二拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展一拓展二拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展一【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。返回菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展二青松拓展二【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。返回状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A.绣花（xiù）潇洒（xiāo）B.绽放（dìnɡ）白桦（huà）C.金晖（huī）徜徉（chánɡ）B随堂练习······一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）B随堂练习··二、品读句子，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。朝霞秀美二、品读句子，完成练习。朝霞秀美生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。下雨了，顽皮的雨滴__________________________。月亮姑娘升起来了，仿佛_____________________________。最爱在雨伞上尽情地舞蹈正悄悄地和身边的小星星说话状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。最爱在三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝三、词语积累。你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。课后作业新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。11白桦11白桦自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？初读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗是白桦涂抹绣花潇洒花穗齐绽朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸我会读字词学习zhànchánɡ

yánɡxiù

xiāohuīménɡ

lónɡ白桦涂抹绣花潇洒白桦涂抹绣花绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹左右结构：上下结构：桦涂绣潇穗朦胧抹茸寂霞左右结构：桦涂绣潇穗朦胧抹茸寂霞潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导潇xiāo重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。抹mǒ神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）A.流苏B.潇近义词反义词仿佛——似乎寂静——安静洁白——乌黑寂静——喧闹近义词反义词仿佛——似乎寂静——安静洁白——乌黑寂静——喧闹带着问题有感情地朗读课文，想象画面。再读课文诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？带着问题有感情地朗读课文，想象画面。再读课文诗人笔下的白桦给读一读诗的前两节，想一想：这部分主要描写的是什么？白桦的外形特点——洁白。课文精讲读一读诗的前两节，想一想：这部分主要描写的是什么？白桦的外形在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，局在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写在我的窗前，银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路毛茸茸的枝头，比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。白桦四周徜徉着通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着结构梳理白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中高洁品格状元成才主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度拓展延伸【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展延伸【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象随堂练习一、给下列生字组词。桦（）涂（）茸（）绣（）潇（）穗（）白桦涂抹茸毛绣花潇洒花穗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路随堂练习一、给下列生字组词。桦（）涂（二、有感情地朗读课文，了解课文内容。这首诗以白桦为描写对象，从（

）的角度写出了它的高洁之美。A.色彩B.生长习性C.形态诗歌中运用了（

）的修辞手法。（多选）A.比喻B.拟人C.排比AAB二、有感情地朗读课文，了解课文内容。这首诗以白桦为描写对象，三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝三、词语积累。课后习题参考答案

朗读指导：朗读第1小节时要亲切、自然，体现出对朝夕相处的白桦的喜爱。第2小节语速欢快，读出赞美的语气。第3小节语速稍慢，略显深沉，读出一种崇敬之情。第4小节语调上扬，读出赞美之情。有感情地朗读课文。课后习题参考答案朗读指导：朗读第1小节时要亲切、自然读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华ái状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象

参考答案：白桦树玉立在雪地里，穿着一身银装，浑身披着晶亮的雪花，就像是洁白的流苏在风中飘动。姗姗来迟的朝霞，给白桦抹上了一层银色的光华。初升的太阳洒下灿灿的金晖，将白桦映照得更加美丽。参考答案：白桦树玉立在雪地里，穿着一身银装，浑身披着

参考答案：

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。选做参考答案：诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——［宋］王安石《梅花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——［唐］元稹《菊花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。课后作业课文由树及人，表达了对高尚人格的赞美，搜集类似的作品读一读。选择自己喜欢的事物，仿照课文句式写一小段。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后作业课文由树及人，表达了对高尚人格的赞美，搜集类似的作品白桦11初读感知当堂检测第一课时白桦11初读感知当堂检测第一课时白桦白桦美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡，热爱自然的感情。（难点）学习目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。学习听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读我会认花洒齐xiùxiāozhànménglóng金姗huīchángyángshān绣潇绽朦晖胧徜徉姗提示：点击生字进入详细讲解。我会认花洒齐xiù苏绣锦绣山河xiù绣

绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒苏绣锦绣山河xiù绣绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧

破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧胧月醉眼朦胧lóng胧

朦胧余晖寸草春晖huī晖金晖胧月醉眼朦胧lóng胧朦胧余晖寸草春晖huī晖金徜恍迷离徜恍cháng徜

徜徉相徉信步徜徉yáng徉

徜徉徜恍迷离徜恍cháng徜徜徉相徉信步徜徉yáng徉姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗佛fó(佛教)fú(仿佛)读一读下面的句子，看看你有什么发现？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。.读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（fó），注视着大佛的目光,仿佛（fú）时间也停了下来。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！佛fó(佛教)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：【潇洒】【流苏】【徜徉】【齐绽】【姗姗来迟】【皑皑】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。安闲自在地来回走。理解词语试着把词语和意思连起来！一同绽放。形容来得很晚。【潇洒】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。再读课文，想一想课文写了什么？《白桦》是俄罗斯诗人叶我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的一横位置靠上，要长。桦huà结构：左右组词：黑桦白桦树造句：春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来。音序：H部首：木我会写白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小”的竖连接上横。涂tú结构：左右组词：涂饰涂脂抹粉造句：刚学绘画时，他只会信笔涂抹。音序：T部首：氵我会写涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横和右竖要长，且交叉。茸róng结构：上下组词：丰茸绿茸茸造句：夏天，草坪毛茸茸、绿

油油的。音序：R部首：艹我会写毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下边折往左拉，最后一笔写撇。绣xiù结构：左右组词：苏绣锦绣山河造句：姐姐心灵手巧，没用多长

时间就学会了刺绣。音序：X部首：纟我会写绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下潇洒

书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边竖撇要长，里边撇要短。潇xiāo结构：左右组词：潇湘风雨潇潇造句：爸爸穿上这套西装，显

得更潇洒了。音序：X部首：氵我会写潇洒书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横稍向上拉，末端有点，心字扁宽。穗suì结构：左右组词：谷穗灯笼穗儿造句：春天里，高大的槐树上挂

满了白色的花穗。音序：S部首：禾我会写花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横下三撇逐渐长，弯钩呈弧形。朦méng结构：左右组词：迷朦灰朦朦造句：湖面上烟雾朦胧，就像披

上了一层薄纱。音序：M部首：月我会写朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行笔时竖要轻弯横要重。胧lóng结构：左右组词：胧月醉眼朦胧造句：朦胧的月光笼罩着静静的

田野和村庄。音序：L部首：月我会写朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要小，“又”的捺收笔稍重。寂jì结构：上下组词：孤寂万赖俱寂造句：皎洁的月光如水般倾泻在

寂静无垠的大地上。音序：J部首：宀我会写寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑，左右扁框要小，“又”捺要长。霞xiá结构：上下组词：霞光晚霞造句：桃园里桃花盛开，犹如天

上飘落的一片片朝霞。音序：X部首：雨我会写朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，撇和捺要宽展。抹mǒ结构：左右组词：抹粉浓妆淡抹造句：鸽子很有耐力，能不停地

飞行上千公里。音序：M部首：扌我会写涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）毛茸茸（ěr

róng）朦胧（lún

lóng）金晖（huī

jūn）徜（cháng

táng）徉花穗（huì

suì）白雪皑皑（qǐ

ái

）······√√√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。（在加点二、照样子写词语。姗姗来迟(AABC式)________________________白雪皑皑(ABCC式)________________________毛茸茸(ABB

式)________________________念念不忘滔滔不绝千里迢迢人才济济亮晶晶绿油油二、照样子写词语。念念不忘滔滔不绝千里迢迢人才济济亮晶晶绿油品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测白桦11第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测白桦11第二课时1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标诗人笔下的白桦美在哪里？诗人笔下的白桦美在哪里？

这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。作者是如何写出白桦在雪花中的美的？白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。毛茸茸的枝头，作者是如何写出白桦在雪花中的美的？第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。这段话描写了什么?诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。白桦四周徜徉着这段话描写了什么?诗人把白桦白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；

白桦内在气质是含蓄、高洁。讨论交流：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华这是课后第1题哦！读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界中去。方法：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。理解诗歌的语言感受诗歌的美诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮 朝霞中的美：秀美优雅、银色光华课文结构白桦热爱自然热爱家乡雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课文主旨《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着一课一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章，“仿写”就是“照葫芦画瓢”，照着原文的样子，另外选材作文。学会模仿别人的作品绝不是我们的最终目的，模仿只是一种学习的方法，一种提高自己的手段。在练习过程中必须注意体会和创新。在接纳、吸收对方的优点时融入自己的特色，把它变成自己的东西。同时，要做到深入文章、切到细处，可以借鉴一些精彩生动的字词、富有意蕴的话，运用得恰到好处的句式等。一课一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表举一例：

在我的窗前，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，仿佛穿着华装。

葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银铃声，美丽悠扬。白杨阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。举一例：在我的窗前，白杨阳光笼罩着，练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。 练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课堂小结《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了。这儿,只剩下一片青草.别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?推荐阅读《狗尾草》

金波那些红的野花.推荐阅读《狗尾草》我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!我撅着嘴,望着那一把狗尾草,思考：

1、这首诗描写了什么内容？

2、表达了作者什么思想感情？思考：习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题三、用下列诗句中加点的词语造句。1.毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。____________________________________________________________________________________________________2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。____________________________________________________________________________________________________······这条洁白的围巾是姐姐为我织的。我实在服了你，公交车已经走了，你才姗姗来迟。习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题三、用下列诗句中加点的四、精彩赏析。1.在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。“银霜”“雪花”写出了____________________________，“披”字的妙处是__________________________________。2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。

“徜徉”写出了____________________________________，“姗姗来迟”运用了____________的修辞手法。白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞自由自在的状态拟人四、精彩赏析。白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞11白桦导入一导入二11白桦导入一导入二新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一返回新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一返回导入二返回为什么白桦树皮是白色的？导入二返回为什么白桦树皮是白色的？自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主要写了什么？初读课文从不同的角度描写了白桦的美。自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主我会读字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸我会读字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导潇xiāo重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。抹mǒ神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）A.流苏B.潇有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？再读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面外形特点外形特点读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在我的窗前，银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写毛茸茸的枝头，比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：内在气质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路内在气质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。白桦四周徜徉着通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美结构梳理状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中高洁品格结构梳理状元成才《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白拓展一拓展二拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展一拓展二拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展一【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。返回菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展二青松拓展二【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。返回状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A.绣花（xiù）潇洒（xiāo）B.绽放（dìnɡ）白桦（huà）C.金晖（huī）徜徉（chánɡ）B随堂练习······一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）B随堂练习··二、品读句子，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。朝霞秀美二、品读句子，完成练习。朝霞秀美生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。下雨了，顽皮的雨滴__________________________。月亮姑娘升起来了，仿佛_____________________________。最爱在雨伞上尽情地舞蹈正悄悄地和身边的小星星说话状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。最爱在三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝三、词语积累。你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。课后作业新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。11白桦11白桦自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？初读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗是白桦涂抹绣花潇洒花穗齐绽朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸我会读字词学习zhànchánɡ

yánɡxiù

xiāohuīménɡ

lónɡ白桦涂抹绣花潇洒白桦涂抹绣花绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找状元成才路桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹左右结构：上下结构：桦涂绣潇穗朦胧抹茸寂霞左右结构：桦涂绣潇穗朦胧抹茸寂霞潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导潇xiāo重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。抹mǒ神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）A.流苏B.潇近义词反义词仿佛——似乎寂静——安静洁白——乌黑寂静——喧闹近义词反义词仿佛——似乎寂静——安静洁白——乌黑寂静——喧闹带着问题有感情地朗读课文，想象画面。再读课文诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？带着问题有感情地朗读课文，想象画面。再读课文诗人笔下的白桦给读一读诗的前两节，想一想：这部分主要描写的是什么？白桦的外形特点——洁白。课文精讲读一读诗的前两节，想一想：这部分主要描写的是什么？白桦的外形在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，局在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写在我的窗前，银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路毛茸茸的枝头，比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。白桦四周徜徉着通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着结构梳理白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中高洁品格状元成才主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度拓展延伸【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展延伸【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象随堂练习一、给下列生字组词。桦（）涂（）茸（）绣（）潇（）穗（）白桦涂抹茸毛绣花潇洒花穗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路随堂练习一、给下列生字组词。桦（）涂（二、有感情地朗读课文，了解课文内容。这首诗以白桦为描写对象，从（

）的角度写出了它的高洁之美。A.色彩B.生长习性C.形态诗歌中运用了（

）的修辞手法。（多选）A.比喻B.拟人C.排比AAB二、有感情地朗读课文，了解课文内容。这首诗以白桦为描写对象，三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝三、词语积累。课后习题参考答案

朗读指导：朗读第1小节时要亲切、自然，体现出对朝夕相处的白桦的喜爱。第2小节语速欢快，读出赞美的语气。第3小节语速稍慢，略显深沉，读出一种崇敬之情。第4小节语调上扬，读出赞美之情。有感情地朗读课文。课后习题参考答案朗读指导：朗读第1小节时要亲切、自然读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华ái状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象

参考答案：白桦树玉立在雪地里，穿着一身银装，浑身披着晶亮的雪花，就像是洁白的流苏在风中飘动。姗姗来迟的朝霞，给白桦抹上了一层银色的光华。初升的太阳洒下灿灿的金晖，将白桦映照得更加美丽。参考答案：白桦树玉立在雪地里，穿着一身银装，浑身披着

参考答案：

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。选做参考答案：诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——［宋］王安石《梅花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——［唐］元稹《菊花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。课后作业课文由树及人，表达了对高尚人格的赞美，搜集类似的作品读一读。选择自己喜欢的事物，仿照课文句式写一小段。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后作业课文由树及人，表达了对高尚人格的赞美，搜集类似的作品白桦11初读感知当堂检测第一课时白桦11初读感知当堂检测第一课时白桦白桦美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡，热爱自然的感情。（难点）学习目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。学习听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读我会认花洒齐xiùxiāozhànménglóng金姗huīchángyángshān绣潇绽朦晖胧徜徉姗提示：点击生字进入详细讲解。我会认花洒齐xiù苏绣锦绣山河xiù绣

绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒苏绣锦绣山河xiù绣绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧

破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧胧月醉眼朦胧lóng胧

朦胧余晖寸草春晖huī晖金晖胧月醉眼朦胧lóng胧朦胧余晖寸草春晖huī晖金徜恍迷离徜恍cháng徜

徜徉相徉信步徜徉yáng徉

徜徉徜恍迷离徜恍cháng徜徜徉相徉信步徜徉yáng徉姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗佛fó(佛教)fú(仿佛)读一读下面的句子，看看你有什么发现？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。.读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（fó），注视着大佛的目光,仿佛（fú）时间也停了下来。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！佛fó(佛教)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：【潇洒】【流苏】【徜徉】【齐绽】【姗姗来迟】【皑皑】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。安闲自在地来回走。理解词语试着把词语和意思连起来！一同绽放。形容来得很晚。【潇洒】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。再读课文，想一想课文写了什么？《白桦》是俄罗斯诗人叶我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的一横位置靠上，要长。桦huà结构：左右组词：黑桦白桦树造句：春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来。音序：H部首：木我会写白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小”的竖连接上横。涂tú结构：左右组词：涂饰涂脂抹粉造句：刚学绘画时，他只会信笔涂抹。音序：T部首：氵我会写涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横和右竖要长，且交叉。茸róng结构：上下组词：丰茸绿茸茸造句：夏天，草坪毛茸茸、绿

油油的。音序：R部首：艹我会写毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下边折往左拉，最后一笔写撇。绣xiù结构：左右组词：苏绣锦绣山河造句：姐姐心灵手巧，没用多长

时间就学会了刺绣。音序：X部首：纟我会写绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下潇洒

书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边竖撇要长，里边撇要短。潇xiāo结构：左右组词：潇湘风雨潇潇造句：爸爸穿上这套西装，显

得更潇洒了。音序：X部首：氵我会写潇洒书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横稍向上拉，末端有点，心字扁宽。穗suì结构：左右组词：谷穗灯笼穗儿造句：春天里，高大的槐树上挂

满了白色的花穗。音序：S部首：禾我会写花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横下三撇逐渐长，弯钩呈弧形。朦méng结构：左右组词：迷朦灰朦朦造句：湖面上烟雾朦胧，就像披

上了一层薄纱。音序：M部首：月我会写朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行笔时竖要轻弯横要重。胧lóng结构：左右组词：胧月醉眼朦胧造句：朦胧的月光笼罩着静静的

田野和村庄。音序：L部首：月我会写朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要小，“又”的捺收笔稍重。寂jì结构：上下组词：孤寂万赖俱寂造句：皎洁的月光如水般倾泻在

寂静无垠的大地上。音序：J部首：宀我会写寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑，左右扁框要小，“又”捺要长。霞xiá结构：上下组词：霞光晚霞造句：桃园里桃花盛开，犹如天

上飘落的一片片朝霞。音序：X部首：雨我会写朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，撇和捺要宽展。抹mǒ结构：左右组词：抹粉浓妆淡抹造句：鸽子很有耐力，能不停地

飞行上千公里。音序：M部首：扌我会写涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）毛茸茸（ěr

róng）朦胧（lún

lóng）金晖（huī

jūn）徜（cháng

táng）徉花穗（huì

suì）白雪皑皑（qǐ

ái