人教版九年级化学上册第六单元-碳和碳的氧化物-整单元课件

第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第六单元碳和碳的氧化物

课题1金刚石、石墨、C60人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第六单认识下面三种物质吗？说出它们的名称及组成元素？金刚石石墨C60它们都是由碳元素组成的单质。认识下面三种物质吗？说出它们的名称及组成元素？金刚石石墨C61.

了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。知道碳单质的化学性质。3.

树立物质的性质决定用途的观点。2.知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。知道碳单质的化学知识点1碳的单质金刚石点击图片播放观看视频，了解金刚石的性质及用途。知识点1碳的单质金刚石点击图片播放观看视频，了解金刚石的性金刚石切割玻璃金刚石结构钻石钻头金刚石切割玻璃金刚石结构钻石钻头物理性质用途金刚石

无色透明、有强折光性的固体

硬度大钻石饰品、光学仪器玻璃刀

钻探机钻头金刚石的物理性质和用途

轴承物理性质用途金无色透明、有强折光性的固体硬度大钻石墨观看视频，了解石墨的性质及用途。点击图片播放石墨观看视频，了解石墨的性质及用途。点击图片播放生锈的铁锁石墨的应用生锈的铁锁石墨的应用物理性质用途石墨铅笔芯润滑剂电极滑腻能导电导电性深灰色有金属光泽但不透明颜色手感质软硬度石墨的物理性质和用途物理性质用途石铅笔芯润滑剂电极滑腻能导电导电性深灰色有金属光生活中常见的含石墨的物质木炭焦炭炭黑活性炭生活中常见的含石墨的物质木炭焦炭炭黑活水的净化过程砂水的净化过程砂活性炭能吸附红墨水吗？现象：红色逐渐褪去实验探究点击图片播放结论：活性炭具有吸附性活性炭能吸附红墨水吗？现象：红色逐渐褪去实验探究点击显微镜下的活性炭的结构为什么活性炭会具有吸附性呢？

疏松多孔的结构【你知道吗】显微镜下的活性炭的结构为什么活性炭会具有吸附性呢？疏松多活性炭的应用活性炭的应用C60观看视频了解C60的性质及用途。点击图片播放C60观看视频了解C60的性质及用途。点击图片播放C70碳纳米管其他碳单质C70碳纳米管其他碳单质【思考】古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？知识点2单质碳的化学性质【提示】常温下碳的化学性质不活泼。【思考】古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你探究实验1

碳与氧气的反应

发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体

点燃C+O2=====CO2（充足氧气）

点燃2C+O2=====2CO（不充足氧气）点击图片播放现象：化学方程式探究实验1碳与氧气的反应发出白探究实验2

用木炭还原氧化铜

黑色的氧化铜变为红色，澄清石灰水变浑浊现象：点击图片播放化学方程式探究实验2用木炭还原氧化铜黑色的氧化铜变CuO发生_____反应木炭粉有______性,作_____剂氧化铜失去___变成___,___得到氧变成二氧化碳还原还原还原氧铜碳C+2CuO====2Cu+CO2高温还原反应CuO发生_____反应木炭粉有______性,作_____2Fe2O3+3C====4Fe+3CO2￪高温生产和应用1.木炭炼铁2.碳还原二氧化碳CO2+C====2CO高温2Fe2O3+3C====4Fe+3CO2￪高温生产和应用2例金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质差异很大，原因是（）A．原子排列方式不同

B．原子大小不同 C．原子数目不同

D．原子种类不同

连接中考碳的单质A素养考点1

例金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质差异很大，例

如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是（）A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑C．木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性D．实验结束后，应先停止加热，

再将导气管从澄清石灰水中撤出连接中考碳的单质的化学性质A素养考点2

例如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是C1．下列有关碳单质的说法错误的是（）A．金刚石是自然界最硬的物质，可作钻头 B．石墨有导电性，可制作电极 C．C60具有稳定结构，不能燃烧 D．活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水基础巩固题C1．下列有关碳单质的说法错误的是（）基础巩固题2.

下列有关碳单质的说法错误的是（）A．金刚石是天然存在的最硬的物质 B．石墨和C60是由不同种原子构成 C．金刚石和石墨的化学性质相似 D．活性炭包可放在冰箱中除异味B基础巩固题2.下列有关碳单质的说法错误的是（）B基础巩固题D3．下列有关碳单质的说法正确的是（）A．金刚石和石墨都具有良好的导电性 B．木炭具有可燃性，金刚石、石墨不具有可燃性C．金刚石、石墨物理性质不同的原因是碳原子的

构成

D．书写档案资料使用碳素墨水，是因为常温下碳

的化学性质不活泼基础巩固题D3．下列有关碳单质的说法正确的是（）基础巩固题C能力提升题1．高铁被誉为中国“新四大发明”之一。高铁动车与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出石墨具有的性质是（）A．导电性 B．滑腻感 C．还原性 D．稳定性

C能力提升题1．高铁被誉为中国“新四大发明”之一。高铁动车与能力提升题2．下列有关金刚石、石墨、C60的说法中，错误的是（）A．C60是一种新型的化合物 B．金刚石是天然存在最硬的物质 C．金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧时都生成

二氧化碳

D．金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的

排列方式不同A能力提升题2．下列有关金刚石、石墨、C60的说法中，错误的是＞3．如图为木炭还原氧化铜的实验装置。请回答下列问题。（1）试管A中发生反应的化学方程式是

。（2）酒精灯加网罩的作用是

。

（3）若要使80g氧化铜完全被还原，试管A中实际加入的碳的质量应

6g。（选填“＞”“＜”或“＝”）

集中火焰，提高温度2CuO+C

2Cu+CO2↑

＞3．如图为木炭还原氧化铜的实验装置。集中火焰，提高温度2C1.金刚石、石墨的物理性质和用途物理性质用途金刚石无色透明、强折光性的固体、硬度最大作钻石、切割玻璃或大理石、作钻头石墨深灰色、有金属光泽、质软、导电性、有滑腻性作铅笔芯、作电极、作润滑剂一、碳的单质1.金刚石、石墨的物理性质和用途物理性质用途金刚石无色透明、二、碳的化学性质1．常温下：化学性质稳定2．高温下：化学性质活泼(1)跟氧气反应——可燃性(2)跟某些氧化物反应——还原性2.金刚石、石墨、C60物理性质不同的原因：碳原子排列方式不同。3.木炭、活性炭：有吸附性。4.同一种元素可以组成性质不同的多种单质。二、碳的化学性质1．常温下：化学性质稳定2．高温下：化学性质作业内容教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习题作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习第六单元碳和碳的氧化物

课题2二氧化碳制取的研究人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物

课题2二氧化碳制取的研究人教它给大地带来勃勃生机它给大地带来勃勃生机它让我们走进梦幻世界它让我们走进梦幻世界它有鬼斧神工它有鬼斧神工面对危险，它奋不顾身扑向烈火面对危险，它奋不顾身扑向烈火二氧化碳它是谁？二氧化碳它是谁？1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置、操作步骤、检验和收集方法。2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。3.通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置、操作步骤、

联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学们交流：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳

木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳

…………石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石高温分解这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？【说一说】联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳…………石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石高温分解所得气体不纯条件限制取材不变碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧可供选择的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)可供选择的仪器：小试管、药匙。探究方法：方案现象1234结论：

探究实验1实验室制取二氧化碳的药品的选取可供选择的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2编号实验内容实验现象实验分析1Na2CO3粉末稀盐酸

2CaCO3粉末稀盐酸

3石灰石稀盐酸

有大量气泡产生，反应剧烈

有大量气泡产生，反应剧烈

反应速率太快，不易收集

反应速率太快，不易收集

产生气泡速率比较适中

适合实验室制取二氧化碳气体实验设计编号实验内容实验现象实验分析1Na2CO3粉末2CaCO3编号实验内容实验现象实验分析4Na2CO3粉末稀硫酸5CaCO3粉末稀硫酸6石灰石稀硫酸有大量气泡产生，反应剧烈

有大量气泡产生，反应剧烈

反应速率太快，不易收集

开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生反应一会儿就停止反应速率太快，不易收集实验设计编号实验内容实验现象实验分析4Na2CO3粉末5CaCO3粉1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸2.反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3H2CO3==H2O+CO2↑

总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑实验总结1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、实验总结

【思考】还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗？该装置的选择依据是什么？怎样收集氧气？依据是什么？探究实验2制取二氧化碳的装置【思考】还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗？该装置氧气确定依据反应原理

反应物状态及反应条件①MnO2为固态；过氧化氢溶液为液态；②无需加热发生装置①MnO2为固态；过氧化氢溶液为液态；②无需加热收集装置或密度大于空气，不易溶于水验满方法把带火星的木条放在瓶口氧气的助燃性2H2O22H2O＋O2↑MnO2请选择：氧气确定依据反应原理氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较O2CO2反应物状态反应条件气体的密度水溶性

固体和液体不加热大于空气难溶于水

根据以上提供的信息，你认为实验室制取CO2时，应该选择怎样的发生装置和收集装置？想一想固体和液体不加热大于空气能溶于水氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较O2CO2反应物状态反所需仪器：长颈漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管1.发生装置:2.收集装置：所需仪器：集气瓶、玻璃片所需仪器：长颈漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管1.3.二氧化碳的制取点击图片播放3.二氧化碳的制取点击图片播放【想一想】

长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？

集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？防止气体从长颈漏斗排出。排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。【想一想】长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？集气瓶内

怎样检验所得气体是二氧化碳？

怎样检验二氧化碳气体已满？将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。怎样检验所得气体是二氧化碳？怎样检验二氧化碳气体已满？将实验室制取二氧化碳的操作步骤验（满）查装收放实验室制取二氧化碳的操作步骤验（满）查装收放例

如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。（1）仪器①的名称是

。连接中考二氧化碳的实验室制取试管素养考点1

例如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。连（2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是（填序号）

，反应的化学方程式为

；该组合装置还可以用来制取氧气，其化学方程式为

。（3）实验室利用F装置收集氢气时，气体应从

端（填“a”或“b）通入。ACCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑b2H2O2

2H2O+O2↑（2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装D基础巩固题1．

如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（）A．气密性检查 B．添加试剂 C．制取并收集气体 D．气体验满

ABCDD基础巩固题1．如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主C2．下列实验基本操作中，正确的是（）A．氧气验满B．加热液体C．滴加液体D．收集二氧化碳基础巩固题C2．下列实验基本操作中，正确的是（）基础巩固题3.

实验室用如图装置制取CO2。（1）反应的化学方程式为

。（2）用向上排空气法收集CO2的原因是

。CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应基础巩固题3.实验室用如图装置制取CO2。CaCO3+2HCl＝CB4．实验室常用的气体制取装置如图1，请回答：（1）实验室既可以制取CO2，又可以制取O2

的发生装置为

（填装置编号），收集一瓶较纯净的O2

可以选用的装置是

。（填装置编号）。（2）实验室制取CO2

的化学方程式为

。某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图2），验满时，把燃着的木条放在玻璃管

（填“a”或“b”）端，如果熄灭则满了。CECaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑bB4．实验室常用的气体制取装置如图1，请回答：CECaCO3D5．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（）A．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧

化碳 B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体

就是二氧化碳 C．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放

在桌上D5．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（能力提升题如图所示的有关实验设计操作正确的是（）A．闻气体气味 B．验满CO2

C．加热液体D．排水法收集氧气B

ABCD能力提升题如图所示的有关实验设计操作正确的是（）BA1.实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑装置：或1.实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：C2.实验室里选择制取气体装置的原理气体发生装置反应物的状态反应条件（是否需要加热、加催化剂）固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应其他2.实验室里选择制取气体装置的原理气体发生装置反应物的状态气体收集装置排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）不与空气反应，密度比空气大——向上排空气法不与空气反应，密度比空气小——向下排空气法课堂小结3.实验室里选择气体收集装置的原理气体收集装置排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）不与作业内容教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习题作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习第一课时第二课时第六单元碳和碳的氧化物

课题3二氧化碳和一氧化碳人教版九年级化学上册第一课时第二课时第六单元碳和碳的氧化物

课题3二氧化CO2CO

煤炭燃烧时候，有时候产生CO2有时候会产生CO，CO和CO2像是一对亲兄弟。导入新知第一课时CO2CO煤炭燃烧时候，有时候产生CO2有时候67二氧化碳分子一氧化碳分子结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？组成元素相同，但分子不同，物质不同。分子构成不同元素相同猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？二氧化碳分子一氧化碳分子结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。3.

通过实验探究，培养学生的问题意识及思维的严密性。2.

认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。知道温室效应的危害及预防。1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。3.通过探究目的：设计实验：实验6-3倾倒二氧化碳实验6-4二氧化碳的溶解性实验1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。2.探究二氧化碳是否支持燃烧。3.探究二氧化碳是否溶于水。知识点1二氧化碳探究二氧化碳的性质探究目的：设计实验：实验6-3倾倒二氧化碳实验6-4二氧化碳探究实验6-3倾倒二氧化碳实验

下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭。

1.CO2既不能燃烧，也不支持燃烧；

2.CO2密度比空气的大。现象：结论：点击图片播放实验视频探究实验6-3倾倒二氧化碳实验下层

【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气探究实验6-4二氧化碳的溶解性实验

向充满CO2的矿泉水瓶子中加水并振荡塑料瓶子最终变瘪CO2能溶于水二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。解释：步骤：结论：现象：点击图片播放实验视频探究实验6-4二氧化碳的溶解性实验向（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中探究实验6-5二氧化碳与水的反应（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后

Ⅰ向小花上喷稀醋酸

紫色的石蕊花变为红色酸可以使紫色石蕊变为红色稀醋酸溶液呈酸性解释：结论：现象：Ⅰ向小花上喷稀醋酸紫色的石蕊花变为红色

Ⅱ向小花上喷水

紫色的石蕊花不变色

水不能使紫色石蕊花变为红色

水呈中性解释：结论：现象：Ⅱ向小花上喷水紫色的石蕊花不变色解释：

Ⅲ直接放入二氧化碳

紫色的石蕊花不变色干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊花变为红色干燥的二氧化碳气体不呈酸性解释：结论：现象：Ⅲ直接放入二氧化碳紫色的石蕊花

Ⅳ向二氧化碳中放入喷水后的小花Ⅳ向二氧化碳中放入喷水后的小花

将第四朵花取出在阳光下照射一段时间

紫色的石蕊花变红，取出在太阳光下照射一段时间，红色褪去又恢复紫色二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊花变为红色，太阳光照射后，碳酸分解，红色又变为紫色结论：现象：将第四朵花取出在阳光下照射一段时间紫（1）与水反应CO2

＋H2O====H2CO3碳酸很不稳定，容易分解H2CO3====H2O＋CO2↑（2）与石灰水反应CO2

＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O

碳酸钙CO2化学性质总结（1）与水反应CO2＋H2O====H2CO3碳酸很CO2性质小结主要用途与石灰水反应与水反应氧化性可燃性水溶性密度色态味物理性质化学性质无色无味气体CO2+Ca(OH)2==CaCO3 +H2OCO2+H2O====H2CO3CO2+C====2CO在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧能溶于水比空气大高温灭火制汽水温室肥料化工原料等CO2性质小结主要用途与石灰水反应与水反应氧化性可燃性水溶CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨知识点

2二氧化碳对生活和环境的影响CO2对生活和生产的影响CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨知识点

大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。1.什么是温室效应CO2对环境的影响（温室效应）大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使3.防治措施尽量减少使用化石燃料利用太阳能、风能等清洁燃料大力植树造林，严禁乱砍滥伐两极冰川融化，海平面上升。气候反常，海洋风暴增多。土地干旱，沙漠化面积增大。2.危害3.防治措施尽量减少使用化石燃料两极冰川融化，海平面上升。2当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C＋O2

2CO点燃第二课时当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C＋O21.现象燃烧时发出蓝色的火焰。2CO＋O2

2CO2点燃3.化学方程式知识点

3一氧化碳可燃性（与二氧化碳不同）2.结论CO具有可燃性。1.现象2CO＋O22CO（1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？还原性（一氧化碳还原氧化铜）现象（1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；仔细观察如图实验，你观察到微观解释

一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。CO＋CuOCu＋CO2△化学方程式微观解释一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了

CO分子和血红蛋白结合，使血红蛋白减少，鲜红的动脉血变为暗红。毒性1.现象CO分子和血红蛋白结合，使血红蛋白减少，鲜红的动

一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。2.中毒原因毒性3.防治措施

用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧例利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（）A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部也可用于制取氧气连接中考二氧化碳B素养考点1

例利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！连接中考二例

据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（）A．二氧化碳 B．单质碳 C．碳元素 D．所有含碳化合物连接中考二氧化碳对生活和环境的影响A素养考点2

例据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化例

三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法错误的是（）A．C2O3中碳元素的化合价为+4价 B．三氧化二碳具有还原性C．在空气中燃烧的产物为二氧化碳D．与氢氧化钠溶液反应可生成盐连接中考一氧化碳A素养考点3

+3例三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气A基础巩固题1．下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A．木炭和活性炭都具有吸附性 B．金刚石和石墨硬度都很大 C．C与CO2反应放出热量 D．CO和CO2都具有还原性A基础巩固题1．下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A2.

下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（）A．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也

相同

B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时

生成CO C．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2用于人工降

雨、灭火 D．清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下

碳单质的化学性质稳定

A2.下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（）C3．根据如图所示实验，不能得到的结论是（）A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧 C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧基础巩固题C3．根据如图所示实验，不能得到的结论是（）基础巩固题4．下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（）A．光合作用 B．供给呼吸C．制碳酸饮料D．灭火B基础巩固题4．下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（）B基础巩固题能力提升题1．区别CO和CO2的方法错误的是（）A．通入澄清石灰水 B．通入紫色石蕊溶液C．通过灼热的氧化铜 D．闻两种气体的味道D能力提升题1．区别CO和CO2的方法错误的是（）DC2．如图为CO还原CuO的实验装置图（夹持仪器等略）。已知HCOOH====H2O+CO↑。下列说法错误的是（）A．实验中所需CO可现制现用 B．气球的作用是收集尾气，

防止污染空气 C．为保证实验成功，实验一开始就点燃酒精灯进行加热 D．此实验B中黑色粉末变为红色，C中石灰水变浑浊加浓硫酸C2．如图为CO还原CuO的实验装置图（夹持仪器等略）。已知3.实验室可用如图装置进行CO还原氧化铜实验。（1）一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式是

。（2）实验前先通入CO的目的是

，试管中出现的现象是

。（3）装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这样做的目的是

。

排净空气，防止爆炸澄清石灰水变浑浊尾气处理，防止一氧化碳污染空气CO+CuO===Cu+CO2高温3.实验室可用如图装置排净空气，防止爆炸澄清石灰水变浑浊尾1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来检验二氧化碳。3.一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性。4.温室效应及防治温室效应增强应采取的措施。1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。作业内容教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习题作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习第六单元碳和碳的氧化物

实验活动2

二氧化碳的实验室制取与性质人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物

实验活动2二氧化碳的

我们已经学习了二氧化碳的物理性质和化学性质,了解了二氧化碳的重要性。今天我们将带着所学的理论知识，通过实验亲自去探究、感知二氧化碳的物理和化学性质吧！我们已经学习了二氧化碳的物理性质和化学性质,了解了二1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2.加深对二氧化碳性质的认识。1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2.105【仪器】试管单孔橡胶塞酒精灯铁架台烧杯量筒集气瓶玻璃导管胶皮管【仪器】试管单孔橡胶塞酒精灯铁架台烧杯量筒集气瓶玻璃导管胶皮大理石（石灰石）、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。【试剂】你还需要的实验用品：

大理石（石灰石）、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液1.按照下图所示连接装置(你也可以选择自己在课题2中所设计的装置，但须经教师同意)，并检查装置的气密性。制取二氧化碳1.按照下图所示连接装置(你也可以选择自己在课题2中所设计2.在试管里放入几小块大理石(或石灰石)，然后小心地注入15mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象，以及反应中产生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。2.在试管里放入几小块大理石(或石灰石)，然后小心地注入1如何检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳气体？？如何检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳气体？？1.把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒氧化碳，如图所示。观察现象。二氧化碳的性质1.把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集2.向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1～2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。2.向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1～2滴石3.另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象。经教师同意，你也可以进行其他有关二氧化碳性质（如溶解性）的实验。3.另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化1.

在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。1.在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流2.怎样用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳？请试一试。将汽水倒入试管中，盖上带导管的单孔塞，将导管另一端放入澄清石灰水中。用手轻轻摇动试管(或给试管微微加热)，观察现象。若石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。2.怎样用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳？请试1.二氧化碳的实验室制法。2.二氧化碳的物理性质和化学性质。1.二氧化碳的实验室制法。作业内容教材作业整理实验中的现象、结论自主安排配套练习册练习题作业教材作业整理实验中的现象、结论自主安排配套练习册练习题第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第六单元碳和碳的氧化物

课题1金刚石、石墨、C60人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第六单认识下面三种物质吗？说出它们的名称及组成元素？金刚石石墨C60它们都是由碳元素组成的单质。认识下面三种物质吗？说出它们的名称及组成元素？金刚石石墨C61.

了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。知道碳单质的化学性质。3.

树立物质的性质决定用途的观点。2.知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。知道碳单质的化学知识点1碳的单质金刚石点击图片播放观看视频，了解金刚石的性质及用途。知识点1碳的单质金刚石点击图片播放观看视频，了解金刚石的性金刚石切割玻璃金刚石结构钻石钻头金刚石切割玻璃金刚石结构钻石钻头物理性质用途金刚石

无色透明、有强折光性的固体

硬度大钻石饰品、光学仪器玻璃刀

钻探机钻头金刚石的物理性质和用途

轴承物理性质用途金无色透明、有强折光性的固体硬度大钻石墨观看视频，了解石墨的性质及用途。点击图片播放石墨观看视频，了解石墨的性质及用途。点击图片播放生锈的铁锁石墨的应用生锈的铁锁石墨的应用物理性质用途石墨铅笔芯润滑剂电极滑腻能导电导电性深灰色有金属光泽但不透明颜色手感质软硬度石墨的物理性质和用途物理性质用途石铅笔芯润滑剂电极滑腻能导电导电性深灰色有金属光生活中常见的含石墨的物质木炭焦炭炭黑活性炭生活中常见的含石墨的物质木炭焦炭炭黑活水的净化过程砂水的净化过程砂活性炭能吸附红墨水吗？现象：红色逐渐褪去实验探究点击图片播放结论：活性炭具有吸附性活性炭能吸附红墨水吗？现象：红色逐渐褪去实验探究点击显微镜下的活性炭的结构为什么活性炭会具有吸附性呢？

疏松多孔的结构【你知道吗】显微镜下的活性炭的结构为什么活性炭会具有吸附性呢？疏松多活性炭的应用活性炭的应用C60观看视频了解C60的性质及用途。点击图片播放C60观看视频了解C60的性质及用途。点击图片播放C70碳纳米管其他碳单质C70碳纳米管其他碳单质【思考】古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？知识点2单质碳的化学性质【提示】常温下碳的化学性质不活泼。【思考】古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你探究实验1

碳与氧气的反应

发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体

点燃C+O2=====CO2（充足氧气）

点燃2C+O2=====2CO（不充足氧气）点击图片播放现象：化学方程式探究实验1碳与氧气的反应发出白探究实验2

用木炭还原氧化铜

黑色的氧化铜变为红色，澄清石灰水变浑浊现象：点击图片播放化学方程式探究实验2用木炭还原氧化铜黑色的氧化铜变CuO发生_____反应木炭粉有______性,作_____剂氧化铜失去___变成___,___得到氧变成二氧化碳还原还原还原氧铜碳C+2CuO====2Cu+CO2高温还原反应CuO发生_____反应木炭粉有______性,作_____2Fe2O3+3C====4Fe+3CO2￪高温生产和应用1.木炭炼铁2.碳还原二氧化碳CO2+C====2CO高温2Fe2O3+3C====4Fe+3CO2￪高温生产和应用2例金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质差异很大，原因是（）A．原子排列方式不同

B．原子大小不同 C．原子数目不同

D．原子种类不同

连接中考碳的单质A素养考点1

例金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质差异很大，例

如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是（）A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑C．木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性D．实验结束后，应先停止加热，

再将导气管从澄清石灰水中撤出连接中考碳的单质的化学性质A素养考点2

例如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是C1．下列有关碳单质的说法错误的是（）A．金刚石是自然界最硬的物质，可作钻头 B．石墨有导电性，可制作电极 C．C60具有稳定结构，不能燃烧 D．活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水基础巩固题C1．下列有关碳单质的说法错误的是（）基础巩固题2.

下列有关碳单质的说法错误的是（）A．金刚石是天然存在的最硬的物质 B．石墨和C60是由不同种原子构成 C．金刚石和石墨的化学性质相似 D．活性炭包可放在冰箱中除异味B基础巩固题2.下列有关碳单质的说法错误的是（）B基础巩固题D3．下列有关碳单质的说法正确的是（）A．金刚石和石墨都具有良好的导电性 B．木炭具有可燃性，金刚石、石墨不具有可燃性C．金刚石、石墨物理性质不同的原因是碳原子的

构成

D．书写档案资料使用碳素墨水，是因为常温下碳

的化学性质不活泼基础巩固题D3．下列有关碳单质的说法正确的是（）基础巩固题C能力提升题1．高铁被誉为中国“新四大发明”之一。高铁动车与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出石墨具有的性质是（）A．导电性 B．滑腻感 C．还原性 D．稳定性

C能力提升题1．高铁被誉为中国“新四大发明”之一。高铁动车与能力提升题2．下列有关金刚石、石墨、C60的说法中，错误的是（）A．C60是一种新型的化合物 B．金刚石是天然存在最硬的物质 C．金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧时都生成

二氧化碳

D．金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的

排列方式不同A能力提升题2．下列有关金刚石、石墨、C60的说法中，错误的是＞3．如图为木炭还原氧化铜的实验装置。请回答下列问题。（1）试管A中发生反应的化学方程式是

。（2）酒精灯加网罩的作用是

。

（3）若要使80g氧化铜完全被还原，试管A中实际加入的碳的质量应

6g。（选填“＞”“＜”或“＝”）

集中火焰，提高温度2CuO+C

2Cu+CO2↑

＞3．如图为木炭还原氧化铜的实验装置。集中火焰，提高温度2C1.金刚石、石墨的物理性质和用途物理性质用途金刚石无色透明、强折光性的固体、硬度最大作钻石、切割玻璃或大理石、作钻头石墨深灰色、有金属光泽、质软、导电性、有滑腻性作铅笔芯、作电极、作润滑剂一、碳的单质1.金刚石、石墨的物理性质和用途物理性质用途金刚石无色透明、二、碳的化学性质1．常温下：化学性质稳定2．高温下：化学性质活泼(1)跟氧气反应——可燃性(2)跟某些氧化物反应——还原性2.金刚石、石墨、C60物理性质不同的原因：碳原子排列方式不同。3.木炭、活性炭：有吸附性。4.同一种元素可以组成性质不同的多种单质。二、碳的化学性质1．常温下：化学性质稳定2．高温下：化学性质作业内容教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习题作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习第六单元碳和碳的氧化物

课题2二氧化碳制取的研究人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物

课题2二氧化碳制取的研究人教它给大地带来勃勃生机它给大地带来勃勃生机它让我们走进梦幻世界它让我们走进梦幻世界它有鬼斧神工它有鬼斧神工面对危险，它奋不顾身扑向烈火面对危险，它奋不顾身扑向烈火二氧化碳它是谁？二氧化碳它是谁？1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置、操作步骤、检验和收集方法。2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。3.通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置、操作步骤、

联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学们交流：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳

木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳

…………石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石高温分解这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？【说一说】联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳…………石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石高温分解所得气体不纯条件限制取材不变碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧可供选择的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)可供选择的仪器：小试管、药匙。探究方法：方案现象1234结论：

探究实验1实验室制取二氧化碳的药品的选取可供选择的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2编号实验内容实验现象实验分析1Na2CO3粉末稀盐酸

2CaCO3粉末稀盐酸

3石灰石稀盐酸

有大量气泡产生，反应剧烈

有大量气泡产生，反应剧烈

反应速率太快，不易收集

反应速率太快，不易收集

产生气泡速率比较适中

适合实验室制取二氧化碳气体实验设计编号实验内容实验现象实验分析1Na2CO3粉末2CaCO3编号实验内容实验现象实验分析4Na2CO3粉末稀硫酸5CaCO3粉末稀硫酸6石灰石稀硫酸有大量气泡产生，反应剧烈

有大量气泡产生，反应剧烈

反应速率太快，不易收集

开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生反应一会儿就停止反应速率太快，不易收集实验设计编号实验内容实验现象实验分析4Na2CO3粉末5CaCO3粉1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸2.反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3H2CO3==H2O+CO2↑

总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑实验总结1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、实验总结

【思考】还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗？该装置的选择依据是什么？怎样收集氧气？依据是什么？探究实验2制取二氧化碳的装置【思考】还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗？该装置氧气确定依据反应原理

反应物状态及反应条件①MnO2为固态；过氧化氢溶液为液态；②无需加热发生装置①MnO2为固态；过氧化氢溶液为液态；②无需加热收集装置或密度大于空气，不易溶于水验满方法把带火星的木条放在瓶口氧气的助燃性2H2O22H2O＋O2↑MnO2请选择：氧气确定依据反应原理氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较O2CO2反应物状态反应条件气体的密度水溶性

固体和液体不加热大于空气难溶于水

根据以上提供的信息，你认为实验室制取CO2时，应该选择怎样的发生装置和收集装置？想一想固体和液体不加热大于空气能溶于水氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较O2CO2反应物状态反所需仪器：长颈漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管1.发生装置:2.收集装置：所需仪器：集气瓶、玻璃片所需仪器：长颈漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管1.3.二氧化碳的制取点击图片播放3.二氧化碳的制取点击图片播放【想一想】

长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？

集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？防止气体从长颈漏斗排出。排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。【想一想】长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？集气瓶内

怎样检验所得气体是二氧化碳？

怎样检验二氧化碳气体已满？将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。怎样检验所得气体是二氧化碳？怎样检验二氧化碳气体已满？将实验室制取二氧化碳的操作步骤验（满）查装收放实验室制取二氧化碳的操作步骤验（满）查装收放例

如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。（1）仪器①的名称是

。连接中考二氧化碳的实验室制取试管素养考点1

例如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。连（2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是（填序号）

，反应的化学方程式为

；该组合装置还可以用来制取氧气，其化学方程式为

。（3）实验室利用F装置收集氢气时，气体应从

端（填“a”或“b）通入。ACCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑b2H2O2

2H2O+O2↑（2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装D基础巩固题1．

如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（）A．气密性检查 B．添加试剂 C．制取并收集气体 D．气体验满

ABCDD基础巩固题1．如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主C2．下列实验基本操作中，正确的是（）A．氧气验满B．加热液体C．滴加液体D．收集二氧化碳基础巩固题C2．下列实验基本操作中，正确的是（）基础巩固题3.

实验室用如图装置制取CO2。（1）反应的化学方程式为

。（2）用向上排空气法收集CO2的原因是

。CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应基础巩固题3.实验室用如图装置制取CO2。CaCO3+2HCl＝CB4．实验室常用的气体制取装置如图1，请回答：（1）实验室既可以制取CO2，又可以制取O2

的发生装置为

（填装置编号），收集一瓶较纯净的O2

可以选用的装置是

。（填装置编号）。（2）实验室制取CO2

的化学方程式为

。某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图2），验满时，把燃着的木条放在玻璃管

（填“a”或“b”）端，如果熄灭则满了。CECaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑bB4．实验室常用的气体制取装置如图1，请回答：CECaCO3D5．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（）A．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧

化碳 B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体

就是二氧化碳 C．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放

在桌上D5．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（能力提升题如图所示的有关实验设计操作正确的是（）A．闻气体气味 B．验满CO2

C．加热液体D．排水法收集氧气B

ABCD能力提升题如图所示的有关实验设计操作正确的是（）BA1.实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑装置：或1.实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：C2.实验室里选择制取气体装置的原理气体发生装置反应物的状态反应条件（是否需要加热、加催化剂）固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应其他2.实验室里选择制取气体装置的原理气体发生装置反应物的状态气体收集装置排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）不与空气反应，密度比空气大——向上排空气法不与空气反应，密度比空气小——向下排空气法课堂小结3.实验室里选择气体收集装置的原理气体收集装置排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）不与作业内容教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习题作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习第一课时第二课时第六单元碳和碳的氧化物

课题3二氧化碳和一氧化碳人教版九年级化学上册第一课时第二课时第六单元碳和碳的氧化物

课题3二氧化CO2CO

煤炭燃烧时候，有时候产生CO2有时候会产生CO，CO和CO2像是一对亲兄弟。导入新知第一课时CO2CO煤炭燃烧时候，有时候产生CO2有时候184二氧化碳分子一氧化碳分子结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？组成元素相同，但分子不同，物质不同。分子构成不同元素相同猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？二氧化碳分子一氧化碳分子结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。3.

通过实验探究，培养学生的问题意识及思维的严密性。2.

认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。知道温室效应的危害及预防。1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。3.通过探究目的：设计实验：实验6-3倾倒二氧化碳实验6-4二氧化碳的溶解性实验1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。2.探究二氧化碳是否支持燃烧。3.探究二氧化碳是否溶于水。知识点1二氧化碳探究二氧化碳的性质探究目的：设计实验：实验6-3倾倒二氧化碳实验6-4二氧化碳探究实验6-3倾倒二氧化碳实验

下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭。

1.CO2既不能燃烧，也不支持燃烧；

2.CO2密度比空气的大。现象：结论：点击图片播放实验视频探究实验6-3倾倒二氧化碳实验下层

【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气探究实验6-4二氧化碳的溶解性实验

向充满CO2的矿泉水瓶子中加水并振荡塑料瓶子最终变瘪CO2能溶于水二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。解释：步骤：结论：现象：点击图片播放实验视频探究实验6-4二氧化碳的溶解性实验向（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中探究实验6-5二氧化碳与水的反应（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后

Ⅰ向小花上喷稀醋酸

紫色的石蕊花变为红色酸可以使紫色石蕊变为红色稀醋酸溶液呈酸性解释：结论：现象：Ⅰ向小花上喷稀醋酸紫色的石蕊花变为红色

Ⅱ向小花上喷水

紫色的石蕊花不变色

水不能使紫色石蕊花变为红色

水呈中性解释：结论：现象：Ⅱ向小花上喷水紫色的石蕊花不变色解释：

Ⅲ直接放入二氧化碳

紫色的石蕊花不变色干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊花变为红色干燥的二氧化碳气体不呈酸性解释：结论：现象：Ⅲ直接放入二氧化碳紫色的石蕊花

Ⅳ向二氧化碳中放入喷水后的小花Ⅳ向二氧化碳中放入喷水后的小花

将第四朵花取出在阳光下照射一段时间

紫色的石蕊花变红，取出在太阳光下照射一段时间，红色褪去又恢复紫色二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊花变为红色，太阳光照射后，碳酸分解，红色又变为紫色结论：现象：将第四朵花取出在阳光下照射一段时间紫（1）与水反应CO2

＋H2O====H2CO3碳酸很不稳定，容易分解H2CO3====H2O＋CO2↑（2）与石灰水反应CO2

＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O

碳酸钙CO2化学性质总结（1）与水反应CO2＋H2O====H2CO3碳酸很CO2性质小结主要用途与石灰水反应与水反应氧化性可燃性水溶性密度色态味物理性质化学性质无色无味气体CO2+Ca(OH)2==CaCO3 +H2OCO2+H2O====H2CO3CO2+C====2CO在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧能溶于水比空气大高温灭火制汽水温室肥料化工原料等CO2性质小结主要用途与石灰水反应与水反应氧化性可燃性水溶CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨知识点

2二氧化碳对生活和环境的影响CO2对生活和生产的影响CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨知识点

大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。1.什么是温室效应CO2对环境的影响（温室效应）大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使3.防治措施尽量减少使用化石燃料利用太阳能、风能等清洁燃料大力植树造林，严禁乱砍滥伐两极冰川融化，海平面上升。气候反常，海洋风暴增多。土地干旱，沙漠化面积增大。2.危害3.防治措施尽量减少使用化石燃料两极冰川融化，海平面上升。2当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C＋O2

2CO点燃第二课时当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C＋O21.现象燃烧时发出蓝色的火焰。2CO＋O2

2CO2点燃3.化学方程式知识点

3一氧化碳可燃性（与二氧化碳不同）2.结论CO具有可燃性。1.现象2CO＋O22CO（1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？还原性（一氧化碳还原氧化铜）现象（1）黑色的氧化铜变