部编版统编版五年级语文上获奖课件-11-牛郎织女(二)【优秀获奖】

11牛郎织女（二）*11牛郎织女（二）*看图说故事：接下来的故事呢？第1课时新课导入看图说故事：接下来的故事呢？第1课时新课导入

尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。初读课文第1课时尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。初读课文节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不过怒气冲冲

亲亲密密节俭

富丽堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不过怒气冲冲

亲亲密密我会读初读课文shuāishān节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐俭——检——捡偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固执初读课文俭——检——捡偎——喂jiǎnwēikuānɡniù衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济。初读课文衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济皇本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。初读课文皇本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。初读课文珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。初读课文组词俭偎衰拗礁节俭、勤俭偎依、依偎衰弱、兴衰、衰亡执拗礁石、暗礁初读课文组词俭偎节俭、勤俭偎依、依偎衰俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______宝藏cánɡzànɡ

运用：海底埋藏（cánɡ）着许多宝藏（zànɡ），等待着我们去探索和发现。初读课文多音字藏_______埋藏_______宝藏cánɡzànɡ连一连惩罚富丽堂皇发誓怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。盛怒的样子。惩戒；责罚；处罚。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。初读课文连一连惩罚富丽堂皇发誓怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文12345678婚后幸福生活织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔七月七鹊桥相会12345678婚后幸福生活织女被王母抓走，七月七鹊桥相会朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物。画面：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。品读课文朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物品读课文第1、2自然段，概括主要内容。讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。品读课文123品读课文第1、2自然段，概括主要内容。讲牛郎品读课文她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。表明她对人间生活的热爱和满足。织女喜欢这样的生活吗？排比品读课文她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”神态、语言描写老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那第2课时品读课文上节课我们学习了第一部分（1、2自然段），这节课接着学习第二部分（3—8自然段）。第2课时品读课文上节课我们学习了第一部分（1、2自然品读课文默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的事情后，王母娘娘是怎样做的？12345678品读课文默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。品读课文王母娘娘十分生气。从“捉回来、抓回来”运用了反复的写法看出不抓织女回来誓不罢休。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，品读课文默读6—8自然段，你体会到了什么？678品读课文默读6—8自然段，你体会到了什么？678织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：列出每幅画面的场景、人物、事件。为画面配文，语言简洁概括。品读课文以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。品读课文身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节品读课文如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。品读课文如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪部编版统编版五年级语文上获奖课件-11-牛郎织女(二)【优秀获奖】部编版统编版五年级语文上获奖课件-11-牛郎织女(二)【优秀获奖】读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？牛郎：织女：心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。品读课文读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？牛郎：织女：心美满生活牛郎织女︵二︶（男耕女织生儿育女天伦之乐）王母破坏（发誓惩罚察访捉拿天河阻隔）鹊桥相会（严厉惩罚真情感动喜鹊搭桥）渴望美好生活追求自由幸福结构梳理美满生活牛郎织女︵二︶（男耕女织生儿育女天伦之乐）王母破天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，人们对幸福生活的追求是永恒不变的。课堂小结天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的思念，他们坚定不移视频欣赏《牛郎织女》拓展延伸视频欣赏《牛郎织女》拓展延伸收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》将《牛郎织女》的故事绘制成连环画。可以小组合作完成。课后作业收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥部编版统编版五年级语文上获奖课件-11-牛郎织女(二)【优秀获奖】你学会了吗你学会了吗11牛郎织女（二）*11牛郎织女（二）*看图说故事：接下来的故事呢？第1课时新课导入看图说故事：接下来的故事呢？第1课时新课导入

尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。初读课文第1课时尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。初读课文节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不过怒气冲冲

亲亲密密节俭

富丽堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不过怒气冲冲

亲亲密密我会读初读课文shuāishān节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐俭——检——捡偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固执初读课文俭——检——捡偎——喂jiǎnwēikuānɡniù衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济。初读课文衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济皇本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。初读课文皇本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。初读课文珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。初读课文组词俭偎衰拗礁节俭、勤俭偎依、依偎衰弱、兴衰、衰亡执拗礁石、暗礁初读课文组词俭偎节俭、勤俭偎依、依偎衰俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______宝藏cánɡzànɡ

运用：海底埋藏（cánɡ）着许多宝藏（zànɡ），等待着我们去探索和发现。初读课文多音字藏_______埋藏_______宝藏cánɡzànɡ连一连惩罚富丽堂皇发誓怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。盛怒的样子。惩戒；责罚；处罚。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。初读课文连一连惩罚富丽堂皇发誓怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文12345678婚后幸福生活织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔七月七鹊桥相会12345678婚后幸福生活织女被王母抓走，七月七鹊桥相会朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物。画面：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。品读课文朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物品读课文第1、2自然段，概括主要内容。讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。品读课文123品读课文第1、2自然段，概括主要内容。讲牛郎品读课文她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。表明她对人间生活的热爱和满足。织女喜欢这样的生活吗？排比品读课文她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”神态、语言描写老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那第2课时品读课文上节课我们学习了第一部分（1、2自然段），这节课接着学习第二部分（3—8自然段）。第2课时品读课文上节课我们学习了第一部分（1、2自然品读课文默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的事情后，王母娘娘是怎样做的？12345678品读课文默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。品读课文王母娘娘十分生气。从“捉回来、抓回来”运用了反复的写法看出不抓织女回来誓不罢休。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，品读课文默读6—8自然段，你体会到了什么？678品读课文默读6—8自然段，你体会到了什么？678织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：列出每幅画面的场景、人物、事件。为画面配文，语言简洁概括。品读课文以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。品读课文身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节品读课文如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以