沪科版八年级物理上册-第五章-质量与密度-单元课件

第五章质量与密度第一节质量第五章质量与密度第一节质量1课堂讲解2课时流程质量质量的单位测量质量的工具课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程质量课后作业逐点课堂小结当堂检测铁锤椅子桌子自行车轮胎汽车轮胎请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？铁钉试一试，你能行铁锤椅子桌子自行车轮胎汽车轮胎请把下列物体分分类，说出根据铁钉铁锤桌子椅子橡胶铁木物体物质组成由汽车轮胎自行车轮胎自然界中的一切物体都是由物质组成的铁钉桌子橡胶铁木物体物质组成由汽车轮胎自然界中的一切物体都是知1－导1知识点质量铁锤汽车轮胎桌子含有的物质少含有的物质多想一想，区别在哪里？铁钉自行车轮胎椅子知1－导1知识点质量铁锤含有的物质少含有的物质多想一想，区别知1－讲定义在物理学中，把物体所含物质的多少，叫做物体的质量。物理量符号：m。知1－讲定义在物理学中，把物体所含物质的多少，叫做物理量符号知1－讲思考：这些实例中，发生变化的是什么？没有发生变化的是什么？冰水泥团泥人国旗在太空中做环球旅行。形状状态质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。结论：知1－讲思考：冰水泥团泥人国旗在太空中形状状态质量是物体的一知1－讲下列关于质量的说法中，正确的是（）A.质量就是物体的大小B.质量就是物体的多少C.质量就是物体中所含物质的多少D.质量在物理学中指物体的好坏【例1】C【解析】在物理学中，质量表示物体所含物质的多少。（来自《点拨》）知1－讲下列关于质量的说法中，正确的是（）【例1】C总

结知1－讲利用比较法理解物体和物质。物体与物质的比较：物体是指具有一定形状、占据一定空间的实物，是具体的，如铁钉、铁锤；物质则是组成物体的材料，是抽象的，如铁是铁钉的组成物质。总结知1－讲利用比较法理解物体和物质。下列“质量”的说法中，属于物理概念的是(

)A．这本书质量很高，出自名师之手B．这种布料看起来质量不怎么样，怎么还这么贵C．一个电子的质量很小D．中国产的电视机质量过硬，出口到许多国家1知1－练C下列“质量”的说法中，属于物理概念的是()1知1－练C(中考·湘西)夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯80g的水放入冰箱中，完全结冰后，其质量(

)A．仍是80gB．大于80gC．小于80gD．不能确定2知1－练A(中考·湘西)夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯802知识点质量的单位知2－导单位：(1)国际单位：千克(kg)。(2)常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。(3)单位换算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg2知识点质量的单位知2－导单位：(1)国际单位：千克(kg)知2－讲约8.0×10-5kg

约0.15kg约2.0kg一些常见物体的质量：知2－讲约8.0×10-5kg约0.15kg约2.0知2－讲

可达6.0×103kg2.0×1030kg约70kg

太阳知2－讲可达6.0×103kg2.0×1030kg约知2－讲（来自《点拨》）【解析】明确原单位和要转化成的单位之间的进率，确定运算方法进行换算。完成下列单位换算：（1）一个苹果的质量大约等于：

0.15kg=____g=_______mg；（2）一辆汽车最多可装货物的质量为：

5300kg=____t。【例2】5.31501.5×103知2－讲（来自《点拨》）【解析】明确原单位和要转化成的单位之总

结知2－讲质量单位的换算：数字不变，单位变，如：2.5×107mg＝2.5×107×kg＝25kg。数字不变单位变总结知2－讲质量单位的换算：数字不变，单位变，如：数字(中考·济南)在下列动物中，质量可能是3kg的是(

)A．一只麻雀B．一只老鼠C．一只鸡D．一只羊在国际单位制中质量的基本单位是________；5×104mg＝________g＝________kg；一头黄牛的质量约为400________＝________t。1知2－练C千克2500.05kg0.4(中考·济南)在下列动物中，质量可能是3kg的1知2－练C2知识点测量质量的工具知3－导同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？问题2知识点测量质量的工具知3－导同学们，你知道你自己的质量是多知3－讲生活中还有哪些测量质量的工具？知3－讲生活中还有哪些测量质量的工具？知3－讲实验室使用的测量质量的仪器叫做托盘天平。知3－讲实验室使用的测量质量的仪器叫做托盘天平。知3－讲托盘天平的构造：1.底座2.托盘架3.托盘4.标尺5.平衡螺母6.指针7.分度盘8.游码知3－讲托盘天平的构造：知3－讲（来自《点拨》）如图所示为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称：①_______；②________；③__________；④__________。横梁【例3】指针分度标尺平衡螺母知3－讲（来自《点拨》）如图所示为托盘天平的示意图，请在下面总

结知3－讲托盘天平是实验室中测量物体质量的常用工具，要熟练使用托盘天平，首先要熟悉它的构造。总结知3－讲托盘天平是实验室中测量物体质量的常知3－练1【桂林】如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量的器具是(

)C知3－练1【桂林】如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体知3－练2一架托盘天平底座的铭牌上标有“200g”的字样，其表示的含义是(

)A．砝码盒内最大砝码的质量是200gB．天平的最大称量值是200gC．天平自身的质量是200gD．天平标尺的分度值为200gB知3－练2一架托盘天平底座的铭牌上标有“200g”的字样，质量概念：物体所含物质的多少特点：不随物体的形状、状态和位置的变化而改变单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)测量工具：托盘天平常用工具构造质量概念：物体所含物质的多少特点：不随物体的形状、状态和单位1.质量是物体的基本属性质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、

所处空间位置、状态等的改变而变化。2.质量的单位——在国际单位制中：(1)基本单位：千克，用符号kg表示。(2)常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。(3)换算关系：1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg。3.测量工具：托盘天平等。1.质量是物体的基本属性（来自教材）1物体中所含___________叫做物体的质量,国际单位制中质量的基本单位是________。某一物体的质量为600g,运载到月球上后其质量为________kg。0.5kg的水全部结成冰后，质量________（选填“＞”“＝”或“＜”）0.5kg。2物质的多少kg＝0.6（来自教材）1物体中所含___________叫做物体的质量在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量(

)A．为零B．不变C．变小D．变大3B在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到绕地球飞行4根据你对常见物体质量的了解，填写合适的单位。(1)一只普通鸡蛋的质量大约是70________；(2)一名中学生的质量约为50________；(3)一张纸的质量约为750________；(4)一车粮食的质量约为3________。gkgmgt4根据你对常见物体质量的了解，填写合适的单位。gkgmgt如图所示，是日常生活中常用来测质量的工具。请说出它们的名称：甲：________；乙：________；丙：________；丁：________。5杆秤案秤电子秤台秤如图所示，是日常生活中常用来测质量的工具。5杆秤案秤电子秤台第五章质量与密度第二节

学习使用天平和量筒第五章质量与密度第二节学习使用1课堂讲解2课时流程天平的使用量筒的使用课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程天平的使用课后作业逐点课堂小结当堂检测复习回顾：托盘天平的构造托盘平衡螺母标尺分度指针游码称量标尺底座砝码横梁复习回顾：托盘天平的构造托盘平衡螺母标尺分度指针游码称量标尺知1－导1知识点天平的使用怎么测出它们的质量呢？

苹果酱油大头针知1－导1知识点天平的使用怎么测出它们的质量呢？苹果知1－讲①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物

体的质量不能超过称量（量程）；②加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，

不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托

盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。知1－讲①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物知1－讲如何正确使用天平测量固体质量1.能否用天平直接测量物体的质量？2.如何调节天平平衡？问题知1－讲如何正确使用天平测量固体质量问题知1－讲1.测量前要先调节天平，使天平平衡。2.托盘天平的调节①把天平放在水平台上；②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻度线处；③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的

中线处。3.托盘天平的使用(测量方法)(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；(3)天平平衡后读数：m物=m砝+m游码示数。知1－讲1.测量前要先调节天平，使天平平衡。知1－讲如何测量一杯水的质量呢？问题知1－讲如何测量一杯水的质量呢？问题知1－讲测量液体的质量：(1)调节天平；(2)测量空烧杯质量m0；(3)将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；(4)被测液体质量m=m总−m0。知1－讲测量液体的质量：知1－讲知1－讲知1－讲（来自《点拨》）

[中考·镇江]在中考实验考查中，小红抽到的试题是“测量金属块的质量”，她将天平放在水平桌面上，应移动游码至标尺左端的_______处，若此时指针偏向如图甲所示，她应将平衡螺母向___调节，正确使用天平，平衡时砝码使用情况和游码位置如图乙所示，则金属块的质量为_____g。【例1】右64.4零刻度线知1－讲（来自《点拨》）[中考·镇江]在中考实验考查中知1－讲【解析】图甲中，指针指在分度盘中线左侧，表明横梁左端低，右端高，平衡螺母向右调。由图乙称量时的情景可知，物体的质量为：m＝50g＋10g＋4.4g＝64.4g。知1－讲【解析】图甲中，指针指在分度盘中线左侧，表明横梁左端总

结知1－讲调节天平横梁平衡时，可记住如下规律：横梁的哪一端高，平衡螺母就向哪一端调。即右端高，平衡螺母向右调；左端高，平衡螺母向左调。总结知1－讲调节天平横梁平衡时，可记住托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是(

)A．相当于向左调节平衡螺母B．相当于在右盘中加小砝码C．相当于在左盘中加小砝码D．代替指针用来指示平衡1知1－练B托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是()1知1－练2[中考·株洲]如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为___g。当他从托盘中取下鹅卵石和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值_____（填“大于”或“小于”）实际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的_________位置，后向___（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至天平平衡。72大于零刻度线右（来自《点拨》）知1－练2[中考·株洲]如图，某同学用天平测量一块鹅卵石2知识点量筒的使用知2－导量筒量杯提出问题：如何得到60mL水呢？2知识点量筒的使用知2－导量筒量杯提出问题：如何得到60mL知2－讲2.量筒的刻度均匀3.量筒量杯的单位：1.量筒：上下同细量杯：上粗下细量杯的刻度不均匀，上密下稀（一）认识量筒和量杯升（L）、毫升（mL）1L=1dm31mL=1cm31L=1

000mL知2－讲2.量筒的刻度均匀3.量筒量杯的单位：1.量筒知2－讲水银是凸液面，水是凹液面。视线要与凹液面的底部或凸液面的顶部在同一水平线上。识刻度；放水平；倒液体；读示数；（二）量筒、量杯的使用方法知2－讲水银是凸液面，视线要与凹液面的底识刻度；放水平；倒液知2－讲知2－讲知2－讲物体的体积:设计实验：如何用量筒测沉于水底的物体的体积？

(1)给量筒盛适量的水，记

下体积为V1；(2)用细线拴住物体，放入量

筒中完全沉没，记下此时

的体积V2；(3)则物体的体积为V=V2-V1。V=V2-V1知2－讲物体的体积:设计实验：如何用量筒测沉于水底的物体的体知2－讲（来自《点拨》）某学习小组想使用天平和量筒“测小石块的质量和体积”，他们设计了如下操作：A.用天平测出石块的质量，记为m；B.向量筒内倒入适量的水，记为V1；C.用细线系着石块浸没水中，读出量筒示数为V2，则石块的体积等于V2-V1。分析以上步骤，小明认为合理的操作步骤应是A、B、C；小华认为合理的操作步骤应是B、C、A；请问小明和小华的步骤设计谁更合理？【例2】知2－讲（来自《点拨》）某学习小组想使用天平和量筒“测小石块知2－讲【解】先测量石块的体积，再测量石块的质量时石块的表面会沾有水，会导致所测质量偏大。故应先测量质量，后测体积，所以小明的步骤设计更合理。知2－讲【解】先测量石块的体积，再测量石块的质量时石块的总

结知2－讲本题用排水法，间接测量形状不规则的固体体积。总结知2－讲本题用排水法，间接测量形状不规则的固体知2－练1如图所示中虚线表示用量筒测盐水的体积时的视线，其中正确的是(

)D知2－练1如图所示中虚线表示用量筒测盐水的体积时的视线，其中知2－练2若想用量筒较准确地量出200mL的酒精，可采用量筒的量程及分度值分别是(

)A．0～100mL，5mLB．0～250mL，50mLC．0～250mL，10mLD．0～500mL，50mLC知2－练2若想用量筒较准确地量出200mL的酒精，可采用量学习使用天平和量筒天平量筒使用用途保养使用学习使用天平和量筒天平量筒使用用途保养使用1.天平的使用方法和注意事项(1)天平的使用方法口诀：一放平、二归零、三调平、

四称量、五读数、六放回。(2)注意事项口诀：左物右码，先大后小，调时不称，

称时不调，调好不动，动后必调。(3)判断及调节天平平衡的方法：①判断天平平衡的方法：指针指在分度标尺的中央刻

度线或指针在中央刻度线两侧左右摆动的幅度相等。1.天平的使用方法和注意事项②测量前调节平衡螺母使横梁平衡的方法：指针左偏，

螺母右调；指针右偏，螺母左调。③测量过程中使横梁平衡的方法：先增减砝码，后移

动游码，但绝对不能再调平衡螺母。2.量筒和量杯的使用：读数时视线应与凹液面的底部

或凸液面的顶部相平。②测量前调节平衡螺母使横梁平衡的方法：指针左偏，（来自教材）解：

(1)中有错误，加减砝码时，必须用镊子夹取，不能用手，手上的汗液会对砝码造成腐蚀。请指出使用托盘天平时，以下说法或做法中有无错误，若有错误，请说明错误的原因。(1)加减砝码时，可用手直接轻拿轻放砝码。(2)不允许把化学药品直接放在托盘中。(3)天平平衡时，被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所指示的质量值。1（来自教材）解：(1)中有错误，加减砝码时，必须用镊子夹取（来自教材）放在水平桌面上的一架托盘天平，底座已调节水平。某同学在调节横梁平衡时，发现指针偏左。其原因可能是(

)。A.游码不在标尺的零刻度上 B.平衡螺母偏右C.平衡螺母偏左 D.右盘内有异物存在2C（来自教材）放在水平桌面上的一架托盘天平，底座已调节水平。某3调节托盘天平时，如果指针偏向分度标尺的右端，则应将横梁右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)旋动。在用托盘天平测物体质量时，如果指针偏向分度标尺的左边，则应________(填“增加”或“减少”)砝码。左增加3调节托盘天平时，如果指针偏向分度标尺的右端，则应将横梁右端(中考·北京)用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则金属块的质量是________g。472(中考·北京)用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则金属5形状不规则的固体的体积可以用________来测量，使用它时应首先观察了解量筒的________和________，读数时，视线要跟液体的__________底部或__________顶部在同一水平线上。量筒量程分度值凹液面凸液面5形状不规则的固体的体积可以用________来测量，使用它第五章质量与密度第三节科学探究：物质的密度第1课时密度的认识第五章质量与密度第三节科学探究：物质的密度第1课时密度1课堂讲解2课时流程同种物质质量与体积的关系密度密度的特点课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程同种物质质量与体积的关系课后作业逐点课堂铁木块在生活中人们常说“铁比木头重”，这种说法对吗?铁木块在生活中人们常说“铁比木头重”，这种说法对吗?知1－导1知识点同种物质质量与体积的关系比较两个物体质量的大小,不能只看是什么材料,还要考虑它们____________。难道一个小铁钉的质量会比一大块木头的质量还大吗?体积的大小知1－导1知识点同种物质质量与体积的关系比较两个物体质量的大知1－讲显然，物体的质量与体积之间有一定的关系。那么怎样研究它们之间的这种关系呢？一、探究“物体的质量与体积的关系”1.提出问题:

物体的质量与它的体积有什么关系?①同种物质的物体的质量与体积的关系？②不同物质的物体的质量与体积的关系？2.猜想与假设:

物体的质量与它的体积_______________。可能成正比知1－讲显然，物体的质量与体积之间有一定的关系。那么怎样研究知1－讲3.制定计划与设计实验:(1)研究对象:______、______（多？少？）(2)所测物理量：______、______(3)测量工具：______、_________________(4)步骤：4.进行实验与收集证据：(1)取形规、体积不同的两木块，用______和________________测算质量和体积,并求出密度。(2)取体积不同的两实心铁块，用______和___________________测算质量和体积,并求出它们的比值。木块铁块质量体积天平刻度尺(或量筒)天平刻度尺(或量筒)天平刻度尺(或量筒)知1－讲3.制定计划与设计实验:木块铁块质量体积天平刻度尺知1－讲(3)数据表格：〈对比1、2〉次数物质

质量（m/kg)

体积（V/m3）

比值m/V1木块10.00510×10-62木块20.01020×10-63铁块10.07910×10-64铁块20.15820×10-60.5×1030.5×1037.9×1037.9×103知1－讲(3)数据表格：〈对比1、2〉次数物质质量知1－讲5.分析与论证：(1)比较1、2(或3、4)得：①同种物质，质量跟体积________；②同种物质，质量跟体积之比_______，是一个___值，

它跟质量、体积_______。

(2)比较1、3（或2、4）得：不同物质，质量跟体积之比_________。成正比一般不同不变定无关同种物质组成的物体质量与体积的比值是相同的；不同种物质组成的物体质量与体积的比值是不同的。6.得出结论知1－讲5.分析与论证：成正比一般不同不变定无关同种物质组知1－讲为了探究同种物质的质量跟体积的关系，小磊同学使用天平和量筒分别测出水和水银的质量和体积，得到下列数据：【例1】物质实验序号质量m/g体积V/cm3水1551210101320201水银468513.651361013.662722013.6（来自《点拨》）知1－讲为了探究同种物质的质量跟体积的关系，小磊同学使用天平知1－讲（来自《点拨》）（1）比较1、2、3三次实验数据，可以得出结论：

同一种物质，它的质量跟它的体积成_____。（2）比较6次实验的“质量”与“体积”比值，可

以进一步得出的结论是：同种物质，其质量与

体积的比值______；不同种物质，其质量与体

积的比值一般______。我们引入了______概念

来反映物质的这一特性。正比相同不同密度知1－讲（来自《点拨》）（1）比较1、2、3三次实验数据知1－讲（来自《点拨》）【解析】（1）由1、2、3三次实验数据可以得出质量跟体积

的比值是定值，可以知道二者是成正比关系。（2）直接观察6次实验的数据可以得出“相同”和

“不同”，密度的引入就是要反映这个比值，

从而反映物质的一种特性。知1－讲（来自《点拨》）【解析】（1）由1、2、3三次实总

结知1－讲

同种物质的质量与体积成正比，其质量与体积的比值是一定的，不同物质，其比值不同，所以说密度是物质的一种特性。总结知1－讲同种物质的质量与体积成正比小亮做“探究同种物质的质量与体积的关系”实验时，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在自己设计的表格中。1知1－练质量m/g体积V/cm3比值铜块18910铜块217820铜块335670小亮做“探究同种物质的质量与体积的关系”实验时，他选择了三个小亮在计算质量与体积的比值时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据是________(填该数据的数字和它的单位)。小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。请你帮小亮指出该错误产生的原因：__________________________________________________________。知1－练没有用放入铜块后水和铜块的总体积减去最初水的体积70cm3小亮在计算质量与体积的比值时，发现其中的一个数据测量有错误，2知识点密度知2－导质量与体积的比值关系，反映了不同物质的不同性质。为了描述物质的这种性质，物理学中引入了密度这个物理量。2知识点密度知2－导质量与体积的比值关系，反知2－讲问题1.密度的概念是什么？2.密度计算公式的文字表达式以及字母表达式分别是什么？3.密度的国际单位是什么？常用单位是什么？如何读？

知2－讲问题1.密度的概念是什么？知2－讲1.密度的符号：ρ。2.公式：。3.密度在数值上等于物体单位体积的质量。定义某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。知2－讲1.密度的符号：ρ。定义某种物质组成物体的质量与它知2－讲4.密度的单位：(1)国际单位：千克每立方米(kg/m3，kg·m－3)。(2)常用单位：克每立方厘米(g/cm3

，g·cm－3)。(3)单位换算：1g/cm3=103kg/m3知2－讲4.密度的单位：知2－讲应用密度公式解题时应注意：(1)ρ、m、V三量的同一性，即ρ、m、V是对同一物

体而言的三个物理量。(2)ρ、m、V单位的统一性，即：若m用kg作单位，V

用m3作单位，则ρ的单位必须是kg/m3；若m用g、V用cm3，则ρ的单位必须是g/cm3。(3)ρ、m、V三量的同时性，即ρ、m、V是对应同一

时间或状态的三个物理量。知2－讲应用密度公式解题时应注意：知2－讲由以上计算过程可知：铁的密度是7.8×103kg/m3，你知道它的物理意义是什么吗？问题铁的密度是7.8×103kg/m3，物理意义是1m3铁的质量是7.8×103kg

。知2－讲由以上计算过程可知：铁的密度是7.8×103kg/m知2－练1小明发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重”。小明所说的“铜比铝重”其实是指(

)A．铜钥匙的质量比铝钥匙的质量小B．铜钥匙的质量比铝钥匙的质量大C．铜钥匙的体积比铝钥匙的体积小D．铜的密度比铝的密度大D知2－练1小明发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重知2－练2【广安】下表是部分物质的密度，小刚由此提出了对密度的一些看法。你认为正确的是(

)A．固态物质的密度一定比液态物质的密度大B．同种物质的密度一定相同C．体积相同的实心铜块和铝块，铜块的质量大D．密度跟物质的质量成正比，跟体积成反比D0℃、1标准大气压下部分物质的密度/(kg/m3)水1.0×103冰0.9×103水银13.6×103干松木0.4×103酒精0.8×103铜8.9×103煤油0.8×103铝2.7×103知2－练2【广安】下表是部分物质的密度，小刚由此提出了对密度3知识点密度的特点知3－导密度是物质的一种特性，同种物质密度一般相同，不同的物质密度一般不同。密度与质量和体积无关。3知识点密度的特点知3－导密度是物质的一种特性，同种物质密度知3－讲（来自《点拨》）学了密度公式ρ=后，同学们正在讨论“密度的大小由什么决定”，你同意下列哪个说法（ ）A.密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度

就越大B.密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度

就越大C.密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越

大，质量与体积的比值——密度是一定的D.一定质量的水结成冰后，体积会增大，但是其密度不变【例2】C知3－讲（来自《点拨》）学了密度公式ρ=后，同学知1－讲（来自《点拨》）【解析】

知1－讲（来自《点拨》）【解析】

总

结知3－讲密度在数值上等于质量与体积的比值，但与我们所取的质量、体积大小无关，ρ＝

只是密度计算式。物理公式的理解不能单纯从数学角度考虑，而要受到物理意义的制约，注意每个物理结论成立的前提条件。总结知3－讲密度在数值上等于质量与体积的比值，但与我们知3－练1【湘西】一瓶矿泉水被小华喝了一半，则剩下部分水的密度将(

)A．变大B．变小C．不变D．无法确定C知3－练1【湘西】一瓶矿泉水被小华喝了一半，则剩下部分水的密知3－练2不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，体积不断胀大，则球内气体的质量与密度(

)A．质量不变，密度增加B．质量不变，密度减小C．质量增加，密度不变D．质量减小，密度不变B知3－练2不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，体积不断胀大，密度公式单位定义应用密度公式单位定义应用1.密度是物质的一种特性。2.公式ρ＝m/V的理解：(1)公式ρ＝m/V告诉我们，物质的密度等于其质量与体

积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无

关。(2)公式m＝ρV告诉我们，物体的密度一定时，其质量

与体积成正比。(3)公式V＝m/ρ告诉我们，物体的密度一定时，其体积

与质量成正比。1.密度是物质的一种特性。一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m，它最多能装多少千克的水？1解：澡盆的容积V＝1.2m×0.5m×0.3m＝0.18m3，

盛满水的质量m＝ρV＝1.0×103kg/m3×

0.18m3＝180kg。

一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1解：澡盆的容积V＝一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装植物油呢(1L=1dm3)?2解：已知ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ油＝0.9×103kg/m3，V＝2.5L＝2.5dm3＝2.5×10－3m3，则m水＝ρ水V＝1.0×103kg/m3×2.5×10－3m3＝2.5kg，m油＝ρ油V＝0.9×103kg/m3×2.5×10－3m3＝2.25kg。一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它3现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中，会形成密度很大的天体，如白矮星、中子星或黑洞。据推测，1cm3中子星物质的质量是1.5×109t，则中子星的密度为(

)A．1.5×1012kg/m3B．1.5×1015kg/m3C．1.5×1018kg/m3D．1.5×1021kg/m3C3现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中，会形成密度很大的天体【娄底】目前，“全碳气凝胶”是世界上最轻材料。一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量是0.016g，则它的密度为________kg/m3。40.16【娄底】目前，“全碳气凝胶”是世界上最轻材料。一块体积为105根据密度公式ρ＝

可知(

)A．物质的密度ρ与质量m成正比B．物质的密度ρ与体积V成反比C．密度大的物体单位体积的质量一定大D．单位质量的某种物质的体积越大，密度越大C5根据密度公式ρ＝可知()C第五章质量与密度第三节科学探究：物质的密度第2课时密度的简单

计算习题课第五章质量与密度第三节科学探究：物质的密度第2课时密度1课堂讲解2课时流程计算密度计算质量计算体积课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程计算密度课后作业逐点课堂小结当堂检测1.作图应注意：(1)箭头的方向不能画反；(2)线的虚实不要弄错；(3)角度的大小不可出错。2.善于联想。如题中有物体和平面镜时，就应联想平

面镜成像特点，认识到像的位置可以确定。1.作图应注意：知1－导1知识点计算密度国家标准打印纸为每包500张，小丽同学家里新买了一包打印纸，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29cm和21cm，总厚度为5cm，问：(1)一张纸的厚度为多少厘米？(总厚度不包括外包装)(2)在测量过程中，他发现外包装上标着70g/m2。开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是这种打印纸每平方米的质量是70g的意思。利用以上信息可算出打印纸的密度为多少克/厘米3?【例1】知1－导1知识点计算密度国家标准打印纸为每包500张，小丽同知1－讲(1)一张纸的厚度h＝5cm/500＝0.01cm。(2)打印纸的密度ρ＝m/V＝70g/(1m2×0.01cm)

＝0.7g/cm3。【解】知1－讲(1)一张纸的厚度h＝5cm/500＝0.01c纯牛奶的密度为(1.1～1.2)×103kg/m3，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶。他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的质量是250g，喝完再称得空盒质量是26g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200mL。问：经他们检测计算，同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？1知1－练纯牛奶的密度为(1.1～1.2)×103kg/m3，李明很知1－练牛奶的质量m＝m1－m2＝250g－26g＝224g。牛奶的体积V＝200mL＝200cm3。牛奶的密度

＝1.12g/cm3＝1.12×103kg/m3。牛奶的密度在(1.1～1.2)×103kg/m3的范围之内，该牛奶符合纯牛奶标准。【解】知1－练牛奶的质量m＝m1－m2＝250g－26g＝222知识点计算质量(中考·德州)已知空气的密度为1.29g/m3，一间普通教室里的空气质量与下列哪个物体最接近(

)A．一个苹果B．一名中学生C．一头牛D．一辆家用轿车【例2】C知2－讲2知识点计算质量(中考·德州)已知空气的密度为1.29g/知2－讲一间普通教室的长约10m，宽约5m，高约4m，则教室内空气的体积V＝10m×5m×4m＝200m3，教室里空气的质量m＝ρV＝1.29kg/m3×200m3＝258kg，与一头牛的质量最为接近。【点拨】知2－讲一间普通教室的长约10m，宽约5m，高约4m，知2－练1(中考·郴州)一瓶标有“555mL”字样的纯净水，水的质量是________g；小明喝了半瓶水，则剩余半瓶水的密度是________kg/m3。5551.0×103知2－练1(中考·郴州)一瓶标有“555mL”字样的纯净水知2－练2如图所示，绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马拉松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上。雕像的大小跟真人差不多，其密度是8×103kg/m3，则每一尊雕像的质量约为多少？(成年人的体积约60dm3)雕像的质量m＝ρV＝8.0×103kg/m3×60×10－3m3＝480kg。【解】知2－练2如图所示，绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将知3－讲3知识点计算体积近期黄金价格见涨，为了满足人们的需求，某银行发行了纯金制造的纪念币，每枚质量为38.6g，则每枚纪念币的体积为________m3。(ρ金＝19.3×103kg/m3)【例3】2×10－6体积V＝m/ρ金＝38.6×10－3kg/(19.3×103kg/m3)＝2×10－6m3。【点拨】知3－讲3知识点计算体积近期黄金价格见涨，为了满足人们的需求知3－练1人体的密度跟水的密度差不多，请估算一个质量为50kg的中学生的体积。体积V＝m/ρ＝50kg/(1.0×103kg/m3)＝5×10－2m3。【解】知3－练1人体的密度跟水的密度差不多，请估算一个质量为50知3－练2小明去古镇旅游时发现，小店都用竹筒状的容器来销售土特产——米酒，如图所示。已知米酒的密度为0.8×103kg/m3，则盛250g米酒的容器的容积为多大？体积V＝m/ρ＝0.25kg/(0.8×103kg/m3)＝3.125×10－4m3，则容器的容积为3.125×10－4m3。【解】知3－练2小明去古镇旅游时发现，小店都用竹筒状的容器来销售土(中考·茂名)如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球体积相等，此时天平平衡，则制成甲、乙两种球的物质密度之比为(

)A．3∶5B．5∶3C．2∶1D．3∶11D(中考·茂名)如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球体积现有一个质量为54g、体积为50cm3的空心铝球。若在空心铝球内注满某种液体后总质量为78g，已知ρ铝＝2.7×103kg/m3。求：(1)所注入的液体的质量。(2)所注入液体的密度。2现有一个质量为54g、体积为50cm3的空心铝球。若在空(1)空心铝球中注入液体的质量m液＝m总－m铝＝78g－54g＝24g。(2)空心铝球中铝的体积V铝＝m铝/ρ铝＝54g/(2.7×103kg/m3)＝20cm3，空心铝球中注入液体的体积V液＝V总－V铝＝50cm3－20cm3＝30cm3，空心铝球中注入液体的密度ρ液＝m液/V液＝24g/(30cm3)＝0.8×103kg/m3。【解】(1)空心铝球中注入液体的质量m液＝m总－m铝＝78g－5某省富“硒”的矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装540g矿泉水，则：(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少毫升？(2)若将该矿泉水瓶放入冰箱中，水全部结成冰，冰的体积为多少？(ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ冰＝0.9×103kg/m3)3某省富“硒”的矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水(1)矿泉水瓶的容积等于水的体积，

即V容＝V水＝m水/ρ水＝540g/(1.0×103kg/m3)＝0.54×10－3m3＝540mL。(2)冰的体积V冰＝m冰/ρ冰＝m水/ρ冰=540g/(0.9×103kg/m3)＝600mL。【解】(1)矿泉水瓶的容积等于水的体积，【解】第五章质量与密度第四节密度知识的应用第1课时测量物质

的密度第五章质量与密度第四节密度知识的应用第1课时测量物质1课堂讲解2课时流程常见物质的密度测量固体的密度测量液体的密度课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程常见物质的密度课后作业逐点课堂小结当堂检前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项知1－导1知识点常见物质的密度常见固体的密度物质密度ρ/kg·m-3物质密度ρ/kg·m-3铂21.5×103花岗岩(2.6～2.8)×103金19.3×103玻璃(2.4～2.8)×103铅11.3×103混泥土2.2×103银10.5×103砖(1.4～2.2)×103铜8.9×103冰0.9×103钢、铁7.9×103石蜡0.9×103铝2.7×103干松木0.5×103知1－导1知识点常见物质的密度常见固体的密度物质密度ρ/kg知1－讲常见液体的密度物质密度ρ/kg·m-3物质密度ρ/kg·m-3汞13.6×103柴油0.85×103硫酸1.8×103煤油0.8×103海水1.03×103酒精0.8×103纯水1.0×103汽油0.71×103知1－讲常见液体的密度物质密度ρ/kg·m-3物质密度ρ/k知1－讲物质密度ρ/kg·m-3物质密度ρ/kg·m-3二氧化碳1.98一氧化碳1.25氧1.43水蒸气（100℃时）0.6空气1.29氦0.18氮1.25氢0.09常见气体的密度（0℃，1个标准大气压）观察三表中数据能发现一些规律吗？知1－讲物质密度ρ/kg·m-3物质密度ρ/kg·m-3二氧知1－讲1.一般：ρ固＞ρ液＞ρ气。2.一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。3.同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。4.固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103”

的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3

；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气

=1.29kg/m3。知1－讲1.一般：ρ固＞ρ液＞ρ气。知1－讲5.密度是反映物质特性的物理量(1)一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化；(2)不同种物质，密度一般不同。知1－讲5.密度是反映物质特性的物理量知1－讲下表是部分物质的密度，小刚由此提出了对密度的一些看法，你认为正确的是（  ）【例1】常见物质的密度（kg/m3）（0℃，1个标准大气压）水1.0×103冰0.9×103水银13.6×103干松木0.4×103酒精0.8×103铜8.9×103煤油0.8×103铝2.7×103氧气1.43铁7.9×103（来自《点拨》）知1－讲下表是部分物质的密度，小刚由此提出了对密度的一些看法知1－讲A.固态物质的密度一定比液态物质的密度大B.同种物质不同状态时的密度可能不同C.不同种物质，其密度一定不同D.密度跟物质质量成正比，跟体积成反比B【答案】（来自《点拨》）知1－讲A.固态物质的密度一定比液态物质的密度大B【答案】知2－讲【解析】对密度表中的数据进行分析，要发散思维，多角度分类对比。可以从物质的不同状态进行分类对比，如固体、液体和气体；也可以从同种物质的不同状态进行对比，如水和冰；不同物质其密度也可能相同，如酒精和煤油；从整体观察，大多数物质的密度都不相同，认识到密度是物质的一种特性，跟质量、体积无关，只是表明了质量与体积相关联的性质。知2－讲【解析】对密度表中的数据进行分析，要发散思维，多角总

结知1－讲本题运用了比较法和归纳法。本题是图表信息题，通过分析表中数据，比较不同物质密度的大小，可归纳出物质密度的一般规律：一般情况下，大多数固体的密度比液体的密度大，固体和液体的密度远大于气体的密度。同种物质处于不同物态时，其密度不同。总结知1－讲本题运用了比较法和归纳法。本题是图表信息题关于密度，下列说法中正确的是(

)A．固体的密度一定比液体的密度大B．不同物质的密度一定不同C．同种物质的密度一定相同D．不同物质的密度可能相同1知1－练D关于密度，下列说法中正确的是()1知1－练D知2－讲测量密度的实验原理及实验器材实验原理2知识点测量固体的密度知2－讲测量密度的实验原理及实验器材实验原理2知识点测量固体知2－讲讨论怎样测量小石块的密度。问题石块知2－讲讨论怎样测量小石块的密度。问题石块知2－讲实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？

使用量筒，利用排水法测体积。知2－讲实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？使用量筒，利知2－讲方案设计：（1）用天平测量出小石块的质量m。（2）在量筒中装入适量的水，读出水的体积V1。（3）把用细线吊着的小石块浸入到量筒的水中,

读出水的体积V2。（4）利用公式计算

。实验记录表格：石块的质量m/g水的体积V0/cm3石块和水的总体积V总/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/kg·m-3知2－讲方案设计：实验记录表格：石块的质量m/g水的体积V0知2－讲几种测密度的方法1.测量木块的密度（排水法）讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底（助

沉法），使用量筒，运用排水法测体积。V2mlV1ml知2－讲几种测密度的方法V2mlV1ml知2－讲2.溢水法：(1)质量可用天平直接测量；(2)体积由于形状不规则且不能直接放入量筒中，

所以用溢水杯借助于排水法测量。知2－讲2.溢水法：知2－讲3.等体积法给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何

测出牛奶的密度？要求：(1)简要写出实验步骤；(2)根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。(提示：等体积法：分别装入相同体积的水和牛奶。)知2－讲3.等体积法知2－讲（来自《点拨》）【例2】烧杯中装某种液体，多次测出了烧杯和液体的总质量m及对应的液体体积V，并根据实验数据作出了m-V图像，由图像可知：烧杯的质量为___g，该液体的密度为___g/cm3；查表可知该液体可能是____________。250.8煤油或酒精物质硫酸水煤油酒精密度/(kg·m-3)1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103知2－讲（来自《点拨》）【例2】烧杯中装某种液体，多次测出知2－讲【解析】

知2－讲【解析】

总

结知1－讲用天平和量筒测形状不规则固体的密度时，要先测固体的质量，然后再用量筒测固体体积，可采用口诀法加强记忆，即“先测质量，后测体积”。如先测体积，由于固体表面附有水珠，测出来的质量偏大，所得密度值误差较大。总结知1－讲用天平和量筒测形状不规则固体的密度(中考·东营)用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是(

)A．用天平测量小石块的质量m1B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V21知2－练B(中考·东营)用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步知2－练(中考·聊城)学习了密度知识后，李红想测出项坠密度，设计了如下实验计划：①把托盘天平放在水平桌面上，游码移到称量标尺零刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；②将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面示数；③将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，读出质量；④在量筒内倒入适量的水，读出此时液面示数；⑤根据实验数据计算项坠的密度。测量项坠密度的实验顺序正确的是(

)A．①③④②⑤B．①④②③⑤C．①②③④⑤D．①②④③⑤2A知2－练(中考·聊城)学习了密度知识后，李红想测出项坠密度，3知识点测量液体的密度知2－导问题测量一杯盐水的密度，需要测量盐水的哪些物理量？依据哪个公式进行计算？测量盐水的质量和体积。根据公式

计算。3知识点测量液体的密度知2－导问题测量一杯盐水的密度，需知2－讲问题量盐水的质量要用到天平，要测量盐水的体积用什么工具呢？知2－讲问题量盐水的质量要用到天平，要测量盐水的体积用什知2－讲问题怎样测量这杯盐水的密度，实验步骤怎样设计？知2－讲问题怎样测量这杯盐水的密度，实验步骤怎样设计？知2－讲实验方案：1.先用天平测量烧杯和水的总质量m1。2.再把烧杯里面的水倒到量筒里一部分测量水的体积V。3.再用天平测量剩下的水和烧杯的总质量m2。4.再根据公式计算水的密度ρ=(m1－m2)/V。知2－讲实验方案：知2－讲实验记录表格：杯和液体的质量m总/g杯和剩余液体的质量m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积V/cm3液体的密度ρ/kg·m-3知2－讲实验记录表格：杯和液体的质量m总/g杯和剩余液体的质知2－讲（来自《点拨》）

[中考·天津]下面是小明同学的实验报告，请按要求帮他将报告补充完整。实验：测量食用油的密度。实验目的：测量食用油的密度。实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、食用油。实验原理：_______。主要实验步骤：（1）调节天平横梁平衡时，发现指针指在分度盘

中线的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母

向___（填“左”或“右”）侧调节。【例2】

左知2－讲（来自《点拨》）[中考·天津]下面是小明同学知2－讲（来自《点拨》）（2）往量筒中倒入适量的食用油，测出食用油的

体积，如图甲所示。（3）用天平测出空烧杯的质量为30g。（4）将量筒中的食用油全部倒入烧杯中，测出烧

杯和食用油的总质量，如图乙所示。知2－讲（来自《点拨》）（2）往量筒中倒入适量的食用油，测出知2－讲实验数据记录：设计一个记录本次实验数据的表格，并将测量数据及计算结果填入表中。

实验评估：按照上述实验方案测出的食用油的密度值比真实值  ______（填“偏大”或“偏小”）。偏小（来自《点拨》）食用油的体积V/cm3空烧杯的质量m1/g烧杯和食用油的总质量m2/g食用油的质量m/g食用油的密度ρ/(g·cm－3)403062320.8知2－讲实验数据记录：偏小（来自《点拨》）食用油空烧杯烧杯和总

结知2－讲由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的液体倒入容器中)时，容器(或量筒)内壁上不可避免地要附着液体，所以我们不用容器和液体的总质量减去容器的质量作为被测液体的质量，而选择倒入量筒中的液体作为测量对象，即用倒入量筒中的液体的质量，除以倒入量筒中的液体的体积，得出它的密度。总结知2－讲由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的知2－练1(中考·武汉)为了测盐水的密度，某实验小组制定了如下的实验计划：①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量；②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中；③测出量筒中盐水的体积；④测出烧杯和剩余盐水的质量；⑤测出空烧杯的质量；⑥根据实验数据计算盐水的密度。以上实验步骤安排最合理的是(

)A．①②③④⑥B．⑤①②③⑥C．①②④③⑤⑥D．⑤①②④③⑥A知2－练1(中考·武汉)为了测盐水的密度，某实验小组制定了如知2－练2(中考·淮安)用天平和量筒测量盐水的密度。(1)将天平放在________桌面上移动游码至标尺左端的“0”刻度线后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________侧调节。(2)用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量m1＝104g。水平左知2－练2(中考·淮安)用天平和量筒测量盐水的密度。水平左知2－练(3)将烧杯中的一部分盐水倒入量筒内，如图乙所示，量筒内盐水的体积V＝________mL。(4)接着测量剩余盐水和烧杯的总质量m2，天平平衡时，所用砝码质量及游码位置如图丙所示，则m2＝________g。(5)根据测量结果计算出盐水的密度ρ＝______g/cm3。30711.1知2－练(3)将烧杯中的一部分盐水倒入量筒内，如图乙所示，量一般方法测量物质的密度特殊方法原理实验过程所需器材一般方法测量物质的密度特殊方法原理实验过程所需器材测量物质密度的原理是ρ＝m/V。(1)物体的质量可用天平测量。(2)物体的体积可用量筒、量杯或刻度尺测量。①利用量筒和水采用排水法测量固体的体积时，应用细线系住固体放入量筒中，且应使其浸没。②方形或柱形的物体可用刻度尺间接测量其体积。(3)测量液体的密度时，是通过测出倒入量筒中液体的

质量和体积来求液体密度的。测量物质密度的原理是ρ＝m/V。（来自教材）体育课上用的某实心球，质量是4.2kg，体积为600cm3。这个实心球是铅做的吗？(ρ铅=11.3×103kg/m3)1解：实心球的质量：m＝4.2kg，

体积为V＝600cm3＝600×10－6m3，

则实心球的密度：ρ＝

＝7×103kg/m3<11.3×103kg/m3。

故该实心球不是铅做的。（来自教材）体育课上用的某实心球，质量是4.2kg，体积为小阳在实验室测量金属块A的密度。小阳先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块A的质量为_____g。然后，小阳将金属块A放入盛有50mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，则金属块A的体积为____cm3。由此可计算出金属块A的密度为________kg/m3。227102.7×103小阳在实验室测量金属块A的密度。小阳先用调节好的天平测量金属3【桂林】小丽爸爸有一枚印章，小丽想知道印章的密度，于是在实验室进行了以下操作：(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端________处，调节平衡螺母使指针指在分度盘________处。零刻度线中央3【桂林】小丽爸爸有一枚印章，小丽想知道印章的密度，于是在实(2)用调节好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，印章的质量是________g。(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的体积是________cm3。(4)通过计算，得出印章的密度是_________kg/m3。43.6202.18×103(2)用调节好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标第五章质量与密度第四节密度知识的应用第2课时密度与社

会生活第五章质量与密度第四节密度知识的应用第2课时密度与社1课堂讲解2课时流程密度与温度密度与物质鉴别密度的应用课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程密度与温度课后作业逐点课堂小结当堂检测知1－导1知识点密度与温度观察锥形瓶口绷紧的气球先后在热水和冷水中的形状变化。思考橡皮膜形状变化的原因。问题知1－导1知识点密度与温度观察锥形瓶口绷紧的气球先后在热水和知1－讲风车为什么能转动？在上述实验中，气体受热膨胀。由于密度一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。知1－讲风车为什么能转动？在上述实验中，气体受热膨胀。由于密知1－讲问题在我们这里的冬天连续降温后，好多家庭的太阳能水管、室外的自来水管经常发生水管冻裂的现象，是“冻”的吗？你知道原因吗？知1－讲问题在我们这里的冬天连续降温后，好多家庭的太阳能知1－讲从密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定质量的水结成冰后体积增大就把水管胀裂了。上述事例说明水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。水结冰时体积膨胀了，反而是“热缩冷胀”。我们称之为：水的反常膨胀。知1－讲从密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定质量的知1－讲问题水的反常膨胀在冬天对水中生物有何意义吗？4℃水的密度最大，因而在水的最下层，即最下层的水温最高。即使水面结冰后，水底温度仍为4℃，利于生物存活。知1－讲问题水的反常膨胀在冬天对水中生物有何意义吗？4℃知1－讲如图所示，寒冬季节，河面虽已冰封，但鱼儿仍在深水底部自由自在地游动。这是因为一定质量的水温度由4℃降低到0℃的过程中，温度降低，体积________，密度________。(均填“变大”“不变”或“变小”)【例1】变大变小知1－讲如图所示，寒冬季节，河面虽已冰封，但鱼儿仍在深水底部知1－讲一般情况下，温度越高，物体的体积越大。但是水具有反常膨胀的特性，在0℃到4℃的范围内，水受热反而收缩，即4℃的水密度最大。因此，池塘中最底层是温度为4℃的水。【解析】知1－讲一般情况下，温度越高，物体的体积越大。但是【解析】总

结知1－讲本题采用直接判断法分析。在记住水的反常膨胀这一特性的基础上，直接判断水在0℃到4℃的范围内的体积与密度的变化。总结知1－讲本题采用直接判断法分析。在记住水的反常膨胀水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，水银发生热胀冷缩。对此，下列说法正确的是(

)A．温度计中水银的质量不变B．温度计中水银的体积不变C．温度计中水银柱的高度不变D．温度计中水银的温度不变1知1－练A水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程知1－练在八百多年前，我国就发明了如图所示的流行于民间的玩具式走马灯。点燃走马灯中的蜡烛，加热烛焰上方的空气，导致空气受热膨胀，密度________，热空气将____________(填“向上运动”“向下运动”或“绕蜡烛旋转”)，推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动。2向上运动变小知1－练在八百多年前，我国就发明了如图所示的流行于