《转盘游戏》可能性课件2-北师大版七年级数学上册

转盘游戏转盘游戏1右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘,当转盘停止转动时,指针落在什么颜色区域的可能性大?自己试一试,并与同伴进行交流。1．转盘游戏中，什么颜色的扇形区域面积越大，指针落到该颜色区域的可能性就_

．越大转转看右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘,当转盘停止转动时,23．在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在“A”区可能性______．大转转看2．在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在红色区域可能性______．大3．在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在“A”区可能性_3

下面第一排是一些可以自由转动的转盘,请你用第二排的语言描述转出黄色的可能性大小,并用线连起来转转看下面第一排是一些可以自由转动的转盘,请你4做一做分组进行下面的游戏:游戏工具:（1）卡片若干张,每张卡片上写有一定数量的-10至10之间的数。（2）如图所示的可以自由转动的转盘。平均数减小1平均数增大1做一做分组进行下面的游戏:平均数平均数5

分组按照下面的游戏规则进行游戏：(1)把纸片上所有数据的平均数算出来,写在这组数据的旁边;(2)自由转动转盘,当转盘停止转动后,看看指针落在哪个区域,并用划“正”字的方法作好记录;(3)改动纸片上数的数据,以满足(2)中“平均数增大1”或“减小1”的要求;(4)

把改动后的新数据抄在空白的绿色纸片上,并把该纸片编号,排好次序;(5)把新数据进行同样的操作,重复上述过程20次以上。把最后一次试验得到的数据组抄在黄色纸片上。(6)

完成工作单。并比较红、黄两张纸片上的数据。分组按照下面的游戏规则进行游戏：(1)把纸片上所有数据的6

项目小组总次数

平均数增大1

平均数减小1次数

占总次数的百分比次数占总次数的百分比

一281864%1036%

二201575%525%

三322475%825%

四211676%524%

五403177.5%922.5%

六332369.7%1030.3%

七241354%1146%

八201365%735%

九332061%1339%

十272281%519%

十一302273%827%

十二342368%1132%汇总表

项目总次数平均数增大1平均数减7议一议(1)这个转盘转到哪部分的可能性大?答:转到平均数增大1的可能性大(2)在做上述游戏的过程中，你如何调整卡片上的数据的?(3)将各小组活动进行汇总，”平均数增大1”的次数占次数的百分比的多少?”平均数减少1”的呢?(4)如果将这个实验继续做下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减少?议一议(1)这个转盘转到哪部分的可能性大?答:转到平均数增大8大量重复同一种游戏,指针指向某一扇形区域的次数占总次数的百分比接近这个扇形区域的圆心角的度数与360°的比。大量重复同一种游戏,指针指向某一扇形区域的次数占总次数的百91。下图是两个可以自由转动的转盘,分别转动这两个转盘,你认为转出哪种颜色的可能性最大?说明理由。找一找（1）（2）第（2）个转盘转出红色的可能性最大。第（1）个转盘转出蓝色的可能性最大。2。生活中有哪些现象是一定发生的、很可能发生的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的?1。下图是两个可以自由转动的转盘,分别转动这两个转盘,你10把转盘分割成几个扇形,扇形区域的面积越大,转动转盘停止时,指针指向的机会就越多．把转盘分割成几个扇形,扇形区域的面积越大,转动转盘停止时11生活中常见的转盘生活中常见的转盘12应用与拓展1。顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域，顾客就可以分别获得100元、50元、15元的购物券（转盘等份20份）问题:

甲顾客购物130元

①他能得到几次转盘转动的机会?②他得到100元、50元、15元购物券的可能性谁多一些?应用与拓展1。顾客每购买100元的商品，就能获得一132、据报道,陕西某家商场设置了转盘摇奖式有奖销售。然而该商家在转盘里放置了磁铁,摇奖者是没有机会中大奖的。(1)、为什么这个转盘永远也不会中大奖号码呢?(2)、请大家谈一谈自己的看法。2、据报道,陕西某家商场设置了转盘摇奖式有奖销售。然而该14《转盘游戏》可能性课件2-北师大版七年级数学上册15转盘游戏转盘游戏16右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘,当转盘停止转动时,指针落在什么颜色区域的可能性大?自己试一试,并与同伴进行交流。1．转盘游戏中，什么颜色的扇形区域面积越大，指针落到该颜色区域的可能性就_

．越大转转看右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘,当转盘停止转动时,173．在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在“A”区可能性______．大转转看2．在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在红色区域可能性______．大3．在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在“A”区可能性_18

下面第一排是一些可以自由转动的转盘,请你用第二排的语言描述转出黄色的可能性大小,并用线连起来转转看下面第一排是一些可以自由转动的转盘,请你19做一做分组进行下面的游戏:游戏工具:（1）卡片若干张,每张卡片上写有一定数量的-10至10之间的数。（2）如图所示的可以自由转动的转盘。平均数减小1平均数增大1做一做分组进行下面的游戏:平均数平均数20

分组按照下面的游戏规则进行游戏：(1)把纸片上所有数据的平均数算出来,写在这组数据的旁边;(2)自由转动转盘,当转盘停止转动后,看看指针落在哪个区域,并用划“正”字的方法作好记录;(3)改动纸片上数的数据,以满足(2)中“平均数增大1”或“减小1”的要求;(4)

把改动后的新数据抄在空白的绿色纸片上,并把该纸片编号,排好次序;(5)把新数据进行同样的操作,重复上述过程20次以上。把最后一次试验得到的数据组抄在黄色纸片上。(6)

完成工作单。并比较红、黄两张纸片上的数据。分组按照下面的游戏规则进行游戏：(1)把纸片上所有数据的21

项目小组总次数

平均数增大1

平均数减小1次数

占总次数的百分比次数占总次数的百分比

一281864%1036%

二201575%525%

三322475%825%

四211676%524%

五403177.5%922.5%

六332369.7%1030.3%

七241354%1146%

八201365%735%

九332061%1339%

十272281%519%

十一302273%827%

十二342368%1132%汇总表

项目总次数平均数增大1平均数减22议一议(1)这个转盘转到哪部分的可能性大?答:转到平均数增大1的可能性大(2)在做上述游戏的过程中，你如何调整卡片上的数据的?(3)将各小组活动进行汇总，”平均数增大1”的次数占次数的百分比的多少?”平均数减少1”的呢?(4)如果将这个实验继续做下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减少?议一议(1)这个转盘转到哪部分的可能性大?答:转到平均数增大23大量重复同一种游戏,指针指向某一扇形区域的次数占总次数的百分比接近这个扇形区域的圆心角的度数与360°的比。大量重复同一种游戏,指针指向某一扇形区域的次数占总次数的百241。下图是两个可以自由转动的转盘,分别转动这两个转盘,你认为转出哪种颜色的可能性最大?说明理由。找一找（1）（2）第（2）个转盘转出红色的可能性最大。第（1）个转盘转出蓝色的可能性最大。2。生活中有哪些现象是一定发生的、很可能发生的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的?1。下图是两个可以自由转动的转盘,分别转动这两个转盘,你25把转盘分割成几个扇形,扇形区域的面积越大,转动转盘停止时,指针指向的机会就越多．把转盘分割成几个扇形,扇形区域的面积越大,转动转盘停止时26生活中常见的转盘生活中常见的转盘27应用与拓展1。顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域，顾客就可以分别获得100元、50元、15元的购物券（转盘等份20份）问题:

甲顾客购物130元

①他能得到几次转盘转动的机会?②他得到100