精编部编版六年级语文上册知识点+阅读指导+综合练习专项复习课件

知识点专项复习语文六年级上册知识点专项复习语文六年级上册一、主题内容1.《草原》一文讲述的是(）先生第一次访问内蒙古大草原时(）、(）、(）。写出了草原的天(），草原的小丘(），草原的牛羊(），草原的人民(）、(）。老舍所见所闻所感晴朗清新翠色欲滴茁壮兴旺热情豪放多才多艺一、主题内容1.《草原》一文讲述的是(）先生第一次访2.《丁香结》一文，作者以(）象征生活中解不开的(）。我们既要有赏花的(），又要有解结的(）。生命给你芬芳(）的同时，也给你幽怨的(）。这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示。丁香愁怨情调心志丁香丁香结2.《丁香结》一文，作者以(）象征生活中解不开的3.《花之歌》一文，采用(）的写作方法，如把(）想象成(）、(）、(）、(）、生者赠与死者最后的(）、(）等。想象花大自然的话语从苍穹坠落的星星诸元素之女亲友之间交往的礼品祭献婚礼的冠冕3.《花之歌》一文，采用(）的写作方法，如把(4.《七律·长征》一文，采用(）的修辞方法，写出了山势的(）、难以(），从而烘托出了红军战士(）。我们从中体会到今日的幸福生活是多么(），我们要运用(）精神克服生活中的各种困难。夸张险峻攀越长征大无畏的精神来之不易4.《七律·长征》一文，采用(）的修辞方法，写出5.《狼牙山五壮士》一文，是按照(）的顺序记叙的，全文故事情节概括为(）、(）、(）、(）、(）。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的(）和(）。事情发展接受任务引上绝路跳下悬崖痛击敌人顶峰歼敌革命精神英雄气概5.《狼牙山五壮士》一文，是按照(）的顺序记6.《开国大典》一文，通过对(）盛大场面的描写，让我们感受到现场的(）,也让文章的主题(），使人读后(）油然而生。开国大典分为(）、宣布典礼开始、宣布中华人民共和国成立、(）、宣读政府公告、(）、(）。开国大典热烈气氛鲜明升国旗群众入场自豪感阅兵式群众游行6.《开国大典》一文，通过对(）盛大场面的描7.《灯光》一文，在课文中(）出现了五次，贯穿全文，是文章的(）。本文以《灯光》为题的深刻含义是“灯光”是一种(）的代表，是郝副营长的(），是他奋勇杀敌、英勇捐躯的(），也是留在“我”灵魂深处永远的记忆。灯光灵魂幸福生活动力理想7.《灯光》一文，在课文中(）出现了五次，贯穿全文8.《竹节人》一文，通过回忆作者小时候如何(）竹节人玩具、如何(）竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到(）、老师也(）上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的(）和(）。制造玩快乐向往痴迷怀念8.《竹节人》一文，通过回忆作者小时候如何(）竹节9.《故宫博物院》一文，通过(）材料，从不同的方面(）介绍了故宫博物院。例如:(）、(）、(）的特点和整体风貌。重点介绍故宫(）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局。歌颂了中国古代劳动人民的(）。四则详略规模宏大布局统一建筑精美丰富多彩智慧和才能9.《故宫博物院》一文，通过(）材料，从不同的方面10.《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老(）的光辉形象，面对狂奔而来的(），他把(）留给别人，把(）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座(）的桥梁。借此赞扬以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前(）、(）、(）的崇高精神。共产党员洪水不朽生的希望死的危险不徇私情无私无畏英勇献身10.《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老(11.《在柏林》一文，以二战为背景，作者按照故事发展的(）、(）、(）而写的。开头部分对列车的(）描写，从侧面(）了残酷的战争给德国人民带了的(），健壮的男子都上了战场，很多人在战争中死去，国内剩下的是些(）。开端发展高潮环境烘托严重灾难老弱病残11.《在柏林》一文，以二战为背景，作者按照故事发展的(12.《夏天里的成长》一文，作者采用(）的写作手法。先总写(）是万物迅速生长的季节，然后再分写(）飞快地生长，(）都飞快地生长、(）也在尽力地长。总分夏天万物什么人12.《夏天里的成长》一文，作者采用(）的写作手法13.《盼》一文，作者围绕(）写了(）---盼着妈妈同意让“我”出去买东西---(）、盼着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的(）。盼盼着下雨盼着雨停天真可爱13.《盼》一文，作者围绕(）写了(）14.《只有一个地球》一文，作者运用(）的写作手法，就是通过(）的修辞手法来说明事物的(）的一种方法。本文把(）比作人类的(）、生命的摇篮，说明地球(）而又(）的特点。打比方增强了说明的(）和(）。打比方比喻特征地球母亲渺小无私形象性生动性14.《只有一个地球》一文，作者运用(）的写作手15.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为(）弹一首曲子，以满足她的(）。从中可以体会到贝多芬地穷苦人民的(）和(）。盲姑娘心愿深切同情热爱15.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为(）弹一首曲16.《京剧趣谈》一文，作者写了(）和(）两部分内容，具体介绍了《马鞭》的(）、(）；《亮相》的(）亮相、(）亮相。表现了作者对中国传统戏曲艺术的(）。《马鞭》《亮相》实在道具虚拟道具动态静态热爱之情16.《京剧趣谈》一文，作者写了(）和(17.《少年闰土》一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:(）；(）；回忆四件事---(）、(）、(）、(）；(）。将少年闰土(）、(）、(）形象展现在我们眼前。初见相聚雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看鱼儿跳别离聪明能干见识丰富活泼可爱17.《少年闰土》一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:(18.《好的故事》课文开头描写了(），它的特点是(）和(）的，给人以(）、(）、(）的感觉。表达了作者对黑暗社会的(）和(）。夜色昏暗昏沉沉闷窒息压抑憎恨厌恶18.《好的故事》课文开头描写了(），它的特点是(19.《我的伯父鲁迅先生》通过写(）、(）、(）、(）、(）几件小事，反映了鲁迅先生为自己(），为别人(）的伟大精神。笑谈《水浒传》趣谈“碰壁”燃放烟花救助车夫关心女佣想得少想得多19.《我的伯父鲁迅先生》通过写(20.《有的人》这首诗运用了(）的写作手法，热情歌颂了(）、(）的人；无情地鞭挞了(）、(）的反动统治者。热情歌颂了鲁迅先生为人民(）的可贵精神，号召人们做真正与价值的人。对比热爱人民造福人民剥削人民危害人民无私奉献20.《有的人》这首诗运用了(）的写作手法，热情歌

这句话运用了比喻的修辞手法，将雨珠比作了珍贵的玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。比喻句1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣。2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了玛瑙。二、重点句子理解。这句话运用了比喻的修辞手法，将雨珠比作了珍贵的玛瑙

这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音，实际上是写我的内心暗喜---终于变天了。拟人句1.路边的小杨树忽然沙啦沙啦的喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。2.看不见它的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的顶住了山洪的凶猛。这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表排比句

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

这句话运用排比的修辞手法，使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口。生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。排比句我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，夸张句

我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。

这句话运用夸张的修辞手法，形象生动的写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。夸张句我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜反问句1.你还算是一个党员吗?2.再说，又有多少人能够去居住呢?

这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了即使有了这样的条件，也不会有大规模移民的机会。反问句1.你还算是一个党员吗?这句话运用反问的修辞手三、巩固练习1.选择（1）《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了（）。A.桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。B.桑娜的丈夫脾气粗暴。C.桑娜自作主张把孩子把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。C三、巩固练习1.选择（1）《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（）。A.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，这是火星人开挖的运河。B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，原来是一串的暗环行山和暗的斑点。B（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（（3）您，就是贝多芬先生吧?这句话应该用（）语气来读。A.怀疑B.惊讶C.激动D.不安C（3）您，就是贝多芬先生吧?这句话应该用（）语气来读。

（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。2.理解句子“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现，说明“我”内心十分迫切。（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又

（2）

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再变大。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不

（3）

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

结尾又写灯光，与开头照应。这句话寄托了作者的愿望和无限的哀思，告诉我们无论何时，我们都不要忘了那些革命先烈。（3）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下

（1）《草原》一文是按照()顺序，先后写了()图、()图、()图、()图、()图五幅画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。3.根据课文内容填空事情发展草原风光远道迎客亲切相见盛情款待联欢话别（1）《草原》一文是按照()顺序，先（2）《狼牙山五壮士》一文，按事情发展顺序写的，依次是()---()---()---()---()。接受任务痛歼敌人诱敌上山顶峰歼敌跳下悬崖（2）《狼牙山五壮士》一文，按事情发展顺序写的，依次是(（3）《穷人》的作者()国作家()，其代表作()、()、()等。俄列夫.托尔斯泰《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》（3）《穷人》的作者()国作家(（4）《少年闰土》第一自然段是闰土的出场，让我们看看()、()写出闰土刺猹有力，而猹的()、()不仅写出了猹的狡猾难刺，也反衬出闰土的()、()。捏刺扭逃机智勇敢（4）《少年闰土》第一自然段是闰土的出场，让我们看看(四、真题练习《穷人》一文，主要写了(）和他的(）桑娜(）、(）邻居西蒙，在西蒙死去后毅然收养了她的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫宁可(）也要(）的美好心灵。根据课文内容，填空。渔夫妻子关心同情自己吃苦帮助别人四、真题练习《穷人》一文，主要写了(）和他的(

《宇宙生命之迷》一文，采用的是(）的写作方法。课文开头列举了(），这样能激发读者的(），显得新颖别致，说明了人类一直没有间断和放弃(）的奥秘。我们从现在就要努力学习(），用我们人类聪明的智慧和才能(）更多的宇宙之谜。先总后分神话故事阅读兴趣科学文化知识探索宇宙揭开《宇宙生命之迷》一文，采用的是(）的写作

《青山不老》一文有一个很强烈的对比，那就是(）和(）的对比。在这样的环境下老人用(）年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片(），实现了自己的人生价值，(）。瘦瘦的老人恶劣的环境十五绿洲造福后代《青山不老》一文有一个很强烈的对比，那就是(《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（）。A.课文的总起，总写故宫。B.开篇点题，引出下文。AB理解课文内容，选择正确的选项。《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（）。A

这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西---与环境作斗争的不屈精神。老人的精神不老，青山也必将长青。分析句子，理解主题。这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。老人阅读指导专项复习语文六年级上册阅读指导专项复习语文六年级上册课内阅读课内阅读

穷人（节选）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他,救救他,开开恩吧！”她自言自语着。1.用“

”画出描写环境的语句。用“（）”标出描写人物心理活动的句子。（）

2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

、

、

和

。3.这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，

这句可以看出她的勤劳，从

，这儿最能看出她的善良。丈夫打鱼只能填饱肚子孩子们没鞋穿吃的是黑面包，菜只有鱼从早到晚地干活不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的抓住文中的关键词来对人物进行刻画。2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透

只有一个地球（节选）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。只有一个地球（节选）1.地球在宇航员的眼中是这样的：

，2.画“

”的句子用了

、

、

的说明方法，说明了

。3.红色句子用了

、

的修辞手法，将地球比作

、

，形象生动地说明了

。4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

。

是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。作比较比喻列数字打比方同茫茫宇宙相比，地球是渺小的拟人母亲摇篮地球的重要作用地球母亲，您养育着我们，我们也要保护您。体现文章主旨。1.地球在宇航员的眼中是这样的：

“管贼么？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所（谓猬）猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。“他不咬人么？”

读片段，根据课文内容在括号里选择正确的答案，在下面画“

”。“管贼么？”读片段，根据课文内容在括号里选择正

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒（dàodǎo）向你奔(bēnbèn)来，反从胯下窜（cuànchuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道他在水果店里（出卖出售）罢了。：；，1.给上文的最后一个自然段加上标点。“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐

2.上面的文字选自课文《

》，它的作者是

，课文节选自他的小说《

》。

3.上面的文字一、二和四、五自然段都加了双引号，那是写的

和

对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示

。两处破折号，第一处表示

，第二处表示

。

4.读了上面的文字，你认为闰土是一个怎样的少年？

，少年闰土鲁迅故乡闰土“我”引文的省略递进解释说明有生活经验，见多识广。2.上面的文字选自课文《》，它的作者

我的伯父鲁迅先生（节选）

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。我的伯父鲁迅先生（节选）1.联系上下文解释词语。恍然大悟:

。2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？

。形容一下子明白过来。鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。1.联系上下文解释词语。形容一下子明白过来。鲁迅与反动势力作3.“四周黑洞洞的”怎么理解？

。

。4.把文中画线的句子改为陈述句:

。

5.这段话表现了

。。比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。四周黑洞洞的，容易碰壁。鲁迅对黑暗的旧社会的厌恶之情比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和

月光曲（节选）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。月光曲（节选）1.本文段主要写了什么？

。2.第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子是

，

。3.在文中用“

”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。4.用“（）”找出文段中的一个比喻句。贝多芬弹奏乐曲，兄妹俩陶醉了。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋抓住文中关键词“陶醉”、“醒过神来”。1.本文段主要写了什么？贝多芬弹奏乐曲，兄妹俩陶醉了。兄妹俩

月光曲（节选）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（）月光曲（节选）~5.选一选。A.气势逐渐增强B.清幽舒缓C.高昂激越第二段中，第②③句描写了音乐节奏

，第④句描写表现了乐声

，第⑤、⑥句描写表现了乐声

。

6.贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到:ABC那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面,仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。抓关键词，概括句子。5.选一选。ABC那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴7.兄妹俩醒过神来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。】例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起了。”

7.兄妹俩醒过神来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段课外阅读课外阅读一、感受文章丰富的想象，深入理解内容一、感受文章丰富的想象，

暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界暖色的梦那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水

开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦那几片单纯的花瓣

1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写。

。2.面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？

。

，如：它梦见自己散发着芬芳，人们非常喜欢它。花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见二、写事物时，融入感情，表达看法二、写事物时，融入感情，

又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。又是荠菜花开时

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高1.荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。

.2.作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？

.荠菜的特点是善变，如果长在菠菜地里，它就往上走，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。作者挖荠菜的感受是兴奋、激动，我是从感觉胸腔里那颗心激动得怦怦直跳体会出来的。3.用“

”画出文中点明题意的句子。即找中心句，也就是文章围绕哪句话来写的。1.荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。荠菜的特点是善变，如

又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。又是荠菜花开时

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高4.按要求回答。（1）联系全文回答。“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？

。（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。这个活动室会有哪些活动？

。表达了作者怀念童年美好的时光思想感情。这个“活动室”会有放纸鸢、爬树、斗麦秆。诵读全文，进行总结。4.按要求回答。表达了作者怀念童年美好的时光思想感情。这个三、抓住关键句，把握文章主要观点三、抓住关键句，把握文章

。

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的……静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。1.作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

。2.文中的“礼花”指的是

，“礼炮”指的是

，“玉花”指的是

，“掌声”指的是

。3.给短文加上题目,写在横线上。4.用“

”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。闪电雷声雨花雨点落在湖面上的声音1.作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？细雨中的湖像块绿色

。

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。美丽的湖

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～文章开头就开门见山地表达了主题。运用比喻句生动地描写了湖的清澈。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的……～～～～～～～～～这段语言十分地生动，运用了比喻和拟人的修辞手法。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。～～～～～～～解题指导：如何学会分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感。二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏。三是掌握常用的修辞手法。四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。解题指导：如何学会分析文章，领悟主要精神？四、抓住关键词，透过话语表面的意思探寻话语深层含义。四、抓住关键词，透过话语表面的意思探寻话语深层含义。

一支派克钢笔20世纪50年代初期，周恩来总理接受一位美国记者的采访。那位美国记者见桌子上放着一支美国派克钢笔，便问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理答道：“提起这支笔啊，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品，他把它作为礼物送给了我。我觉得有意义，就收下了贵国的这支钢笔。”一支派克钢笔

1.美国记者的言外之意是什么？

。

2.周恩来总理的言外之意是什么？

。恶意挑衅，认为中国落后，连简单的钢笔都生产不出来。美国派克钢笔是朝鲜战场上的战利品，它表明美国只不过是中朝人民手下的败将。这样的回答既有力地回击了美国记者，又显示了周总理卓越的外交风度。1.美国记者的言外之意是什么？恶意挑衅，认为中国落后，连解题指导：在口语交际中，思维的敏捷性和思维向言语转化速度快，是口语思维的最重要的品质，也是衡量一个人口语能力的重要标志。做这类题目时，我们要认真阅读题目，抓住关键词，如“堂堂中国人”“还要用”“战利品”等，透过话语表面的意思探寻话语深层含义。解题指导：综合练习语文六年级上册综合练习语文六年级上册常见错题分析屹(yìqí)立豁然(huògǔ)笨拙(zhuōchū)束缚(fùfǒu)咆(páobáo)哮投掷(zhìzhèng)一、给下列蓝色字选择正确的读音。大哉(zhāizāi)郑重(zhèngzhèn)和蔼(ǎigē)这些是易读错的字。√√√√√√√√√常见错题分析屹(yìqí)立豁然(huògǔ)笨拜访

疙瘩二、看拼音写词语。rìkòu

gēdabàifǎngwēiéshùnjiāndiāosùguǒjiǎobàoguāng瞬间雕塑裹脚日寇曝光

巍峨红色字是易写错的字。拜访疙瘩二、看拼音写词语。rìkòugē三、在括号内填上合适的关联词语。1.鄂温克族的姑娘们戴着尖尖的帽子，()大方，()稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。2.()唱的是什么，听者()会露出会心的笑。既又不管总三、在括号内填上合适的关联词语。1.鄂温克族的姑娘们戴着尖尖因为不但还3.()人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，()使它们不能再生，()造成了一系列生态灾难，给人们的生存带来了严重的威胁。弄明白关联词的类别:并列关系、递进关系、转折关系、因果关系。因为不但还3.()人们随意毁坏自然资源，不顾后果的四、按要求写句子。1.我无意识的赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。(改为被字句)

2.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改为把字句)

几乎坠地的《初学记》被我无意识的赶忙捏住。美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。注意句式的转换。四、按要求写句子。1.我无意识的赶忙捏住几乎坠地的《初学记》3.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。(缩句)

4.桑娜补帆。(扩句)

孩子睡着。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。扩句、都不要偏离原句的主题。3.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。知识点专项复习语文六年级上册知识点专项复习语文六年级上册一、主题内容1.《草原》一文讲述的是(）先生第一次访问内蒙古大草原时(）、(）、(）。写出了草原的天(），草原的小丘(），草原的牛羊(），草原的人民(）、(）。老舍所见所闻所感晴朗清新翠色欲滴茁壮兴旺热情豪放多才多艺一、主题内容1.《草原》一文讲述的是(）先生第一次访2.《丁香结》一文，作者以(）象征生活中解不开的(）。我们既要有赏花的(），又要有解结的(）。生命给你芬芳(）的同时，也给你幽怨的(）。这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示。丁香愁怨情调心志丁香丁香结2.《丁香结》一文，作者以(）象征生活中解不开的3.《花之歌》一文，采用(）的写作方法，如把(）想象成(）、(）、(）、(）、生者赠与死者最后的(）、(）等。想象花大自然的话语从苍穹坠落的星星诸元素之女亲友之间交往的礼品祭献婚礼的冠冕3.《花之歌》一文，采用(）的写作方法，如把(4.《七律·长征》一文，采用(）的修辞方法，写出了山势的(）、难以(），从而烘托出了红军战士(）。我们从中体会到今日的幸福生活是多么(），我们要运用(）精神克服生活中的各种困难。夸张险峻攀越长征大无畏的精神来之不易4.《七律·长征》一文，采用(）的修辞方法，写出5.《狼牙山五壮士》一文，是按照(）的顺序记叙的，全文故事情节概括为(）、(）、(）、(）、(）。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的(）和(）。事情发展接受任务引上绝路跳下悬崖痛击敌人顶峰歼敌革命精神英雄气概5.《狼牙山五壮士》一文，是按照(）的顺序记6.《开国大典》一文，通过对(）盛大场面的描写，让我们感受到现场的(）,也让文章的主题(），使人读后(）油然而生。开国大典分为(）、宣布典礼开始、宣布中华人民共和国成立、(）、宣读政府公告、(）、(）。开国大典热烈气氛鲜明升国旗群众入场自豪感阅兵式群众游行6.《开国大典》一文，通过对(）盛大场面的描7.《灯光》一文，在课文中(）出现了五次，贯穿全文，是文章的(）。本文以《灯光》为题的深刻含义是“灯光”是一种(）的代表，是郝副营长的(），是他奋勇杀敌、英勇捐躯的(），也是留在“我”灵魂深处永远的记忆。灯光灵魂幸福生活动力理想7.《灯光》一文，在课文中(）出现了五次，贯穿全文8.《竹节人》一文，通过回忆作者小时候如何(）竹节人玩具、如何(）竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到(）、老师也(）上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的(）和(）。制造玩快乐向往痴迷怀念8.《竹节人》一文，通过回忆作者小时候如何(）竹节9.《故宫博物院》一文，通过(）材料，从不同的方面(）介绍了故宫博物院。例如:(）、(）、(）的特点和整体风貌。重点介绍故宫(）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局。歌颂了中国古代劳动人民的(）。四则详略规模宏大布局统一建筑精美丰富多彩智慧和才能9.《故宫博物院》一文，通过(）材料，从不同的方面10.《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老(）的光辉形象，面对狂奔而来的(），他把(）留给别人，把(）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座(）的桥梁。借此赞扬以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前(）、(）、(）的崇高精神。共产党员洪水不朽生的希望死的危险不徇私情无私无畏英勇献身10.《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老(11.《在柏林》一文，以二战为背景，作者按照故事发展的(）、(）、(）而写的。开头部分对列车的(）描写，从侧面(）了残酷的战争给德国人民带了的(），健壮的男子都上了战场，很多人在战争中死去，国内剩下的是些(）。开端发展高潮环境烘托严重灾难老弱病残11.《在柏林》一文，以二战为背景，作者按照故事发展的(12.《夏天里的成长》一文，作者采用(）的写作手法。先总写(）是万物迅速生长的季节，然后再分写(）飞快地生长，(）都飞快地生长、(）也在尽力地长。总分夏天万物什么人12.《夏天里的成长》一文，作者采用(）的写作手法13.《盼》一文，作者围绕(）写了(）---盼着妈妈同意让“我”出去买东西---(）、盼着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的(）。盼盼着下雨盼着雨停天真可爱13.《盼》一文，作者围绕(）写了(）14.《只有一个地球》一文，作者运用(）的写作手法，就是通过(）的修辞手法来说明事物的(）的一种方法。本文把(）比作人类的(）、生命的摇篮，说明地球(）而又(）的特点。打比方增强了说明的(）和(）。打比方比喻特征地球母亲渺小无私形象性生动性14.《只有一个地球》一文，作者运用(）的写作手15.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为(）弹一首曲子，以满足她的(）。从中可以体会到贝多芬地穷苦人民的(）和(）。盲姑娘心愿深切同情热爱15.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为(）弹一首曲16.《京剧趣谈》一文，作者写了(）和(）两部分内容，具体介绍了《马鞭》的(）、(）；《亮相》的(）亮相、(）亮相。表现了作者对中国传统戏曲艺术的(）。《马鞭》《亮相》实在道具虚拟道具动态静态热爱之情16.《京剧趣谈》一文，作者写了(）和(17.《少年闰土》一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:(）；(）；回忆四件事---(）、(）、(）、(）；(）。将少年闰土(）、(）、(）形象展现在我们眼前。初见相聚雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看鱼儿跳别离聪明能干见识丰富活泼可爱17.《少年闰土》一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:(18.《好的故事》课文开头描写了(），它的特点是(）和(）的，给人以(）、(）、(）的感觉。表达了作者对黑暗社会的(）和(）。夜色昏暗昏沉沉闷窒息压抑憎恨厌恶18.《好的故事》课文开头描写了(），它的特点是(19.《我的伯父鲁迅先生》通过写(）、(）、(）、(）、(）几件小事，反映了鲁迅先生为自己(），为别人(）的伟大精神。笑谈《水浒传》趣谈“碰壁”燃放烟花救助车夫关心女佣想得少想得多19.《我的伯父鲁迅先生》通过写(20.《有的人》这首诗运用了(）的写作手法，热情歌颂了(）、(）的人；无情地鞭挞了(）、(）的反动统治者。热情歌颂了鲁迅先生为人民(）的可贵精神，号召人们做真正与价值的人。对比热爱人民造福人民剥削人民危害人民无私奉献20.《有的人》这首诗运用了(）的写作手法，热情歌

这句话运用了比喻的修辞手法，将雨珠比作了珍贵的玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。比喻句1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣。2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了玛瑙。二、重点句子理解。这句话运用了比喻的修辞手法，将雨珠比作了珍贵的玛瑙

这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音，实际上是写我的内心暗喜---终于变天了。拟人句1.路边的小杨树忽然沙啦沙啦的喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。2.看不见它的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的顶住了山洪的凶猛。这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表排比句

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

这句话运用排比的修辞手法，使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口。生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。排比句我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，夸张句

我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。

这句话运用夸张的修辞手法，形象生动的写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。夸张句我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜反问句1.你还算是一个党员吗?2.再说，又有多少人能够去居住呢?

这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了即使有了这样的条件，也不会有大规模移民的机会。反问句1.你还算是一个党员吗?这句话运用反问的修辞手三、巩固练习1.选择（1）《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了（）。A.桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。B.桑娜的丈夫脾气粗暴。C.桑娜自作主张把孩子把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。C三、巩固练习1.选择（1）《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（）。A.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，这是火星人开挖的运河。B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，原来是一串的暗环行山和暗的斑点。B（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（（3）您，就是贝多芬先生吧?这句话应该用（）语气来读。A.怀疑B.惊讶C.激动D.不安C（3）您，就是贝多芬先生吧?这句话应该用（）语气来读。

（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。2.理解句子“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现，说明“我”内心十分迫切。（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又

（2）

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再变大。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不

（3）

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

结尾又写灯光，与开头照应。这句话寄托了作者的愿望和无限的哀思，告诉我们无论何时，我们都不要忘了那些革命先烈。（3）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下

（1）《草原》一文是按照()顺序，先后写了()图、()图、()图、()图、()图五幅画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。3.根据课文内容填空事情发展草原风光远道迎客亲切相见盛情款待联欢话别（1）《草原》一文是按照()顺序，先（2）《狼牙山五壮士》一文，按事情发展顺序写的，依次是()---()---()---()---()。接受任务痛歼敌人诱敌上山顶峰歼敌跳下悬崖（2）《狼牙山五壮士》一文，按事情发展顺序写的，依次是(（3）《穷人》的作者()国作家()，其代表作()、()、()等。俄列夫.托尔斯泰《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》（3）《穷人》的作者()国作家(（4）《少年闰土》第一自然段是闰土的出场，让我们看看()、()写出闰土刺猹有力，而猹的()、()不仅写出了猹的狡猾难刺，也反衬出闰土的()、()。捏刺扭逃机智勇敢（4）《少年闰土》第一自然段是闰土的出场，让我们看看(四、真题练习《穷人》一文，主要写了(）和他的(）桑娜(）、(）邻居西蒙，在西蒙死去后毅然收养了她的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫宁可(）也要(）的美好心灵。根据课文内容，填空。渔夫妻子关心同情自己吃苦帮助别人四、真题练习《穷人》一文，主要写了(）和他的(

《宇宙生命之迷》一文，采用的是(）的写作方法。课文开头列举了(），这样能激发读者的(），显得新颖别致，说明了人类一直没有间断和放弃(）的奥秘。我们从现在就要努力学习(），用我们人类聪明的智慧和才能(）更多的宇宙之谜。先总后分神话故事阅读兴趣科学文化知识探索宇宙揭开《宇宙生命之迷》一文，采用的是(）的写作

《青山不老》一文有一个很强烈的对比，那就是(）和(）的对比。在这样的环境下老人用(）年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片(），实现了自己的人生价值，(）。瘦瘦的老人恶劣的环境十五绿洲造福后代《青山不老》一文有一个很强烈的对比，那就是(《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（）。A.课文的总起，总写故宫。B.开篇点题，引出下文。AB理解课文内容，选择正确的选项。《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（）。A

这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西---与环境作斗争的不屈精神。老人的精神不老，青山也必将长青。分析句子，理解主题。这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。老人阅读指导专项复习语文六年级上册阅读指导专项复习语文六年级上册课内阅读课内阅读

穷人（节选）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他,救救他,开开恩吧！”她自言自语着。1.用“

”画出描写环境的语句。用“（）”标出描写人物心理活动的句子。（）

2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

、

、

和

。3.这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，

这句可以看出她的勤劳，从

，这儿最能看出她的善良。丈夫打鱼只能填饱肚子孩子们没鞋穿吃的是黑面包，菜只有鱼从早到晚地干活不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的抓住文中的关键词来对人物进行刻画。2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透

只有一个地球（节选）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。只有一个地球（节选）1.地球在宇航员的眼中是这样的：

，2.画“

”的句子用了

、