七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖

七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖品花品花爱莲说周敦颐爱莲说周敦颐教学目标：1.熟读课文，了解文言字词的意义。

2.掌握托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最后言志。3.培养对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕之情。教学目标：1.熟读课文，了解文言字词的意义。周敦颐(1017-1073)

周敦颐，字茂叔，道州营道(现在湖南省道县)人，宋代著名的唯心主义哲学家，世称濂溪先生。谥号元公。著有《太极图说》《通书》等。周敦颐(1017-1073)周敦颐，字茂叔，道州营说“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借对物的记述来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题（即借莲花来表达情感）。说“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可朗读课文，读准字音：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。蕃fán淤yū濯zhuó涟lián蔓wàn亵xiè朗读课文，读准字音：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独朗读课文，读准字音：

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。鲜xiǎn噫yī予yú朗读课文，读准字音：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。多水中、陆地上的各种花草树木,值得喜欢的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花；自从唐代以来，世上的人们都很喜爱牡丹。理解字词句:只，惟独多水中、陆地上的各种花草树木,值得喜欢的有很多。晋朝的陶渊明予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，沾染洗清水过分艳丽长蔓长枝耸立的样子竖立我唯独喜爱莲（花）从淤泥中长出来而不受泥的沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间通达，外形笔直，更加不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，笔直地洁净地立在那里，用在主谓之间予独爱莲之出淤泥而不染，沾染洗清水过分艳丽长蔓长枝耸立的样子予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为隐士可远观而不可亵玩焉。亲近而不庄重（它）只可从远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花是花中的隐士。牡丹，是花中的富贵的（花），莲，是花中的君子。予谓菊，花之隐逸者也；认为隐士可远观而不可亵玩焉。亲近而不庄噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。应当叹词，唉。表示感慨

唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少有听闻了；

对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应该有很多的了。少噫！菊之爱，陶后鲜有闻；应当叹词，唉。表示感慨重点内容的理解

作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者惟独只喜爱莲花呢？从课文中找出描写作者喜爱莲花的原因的句子。－－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。重点内容的理解作者说：“水陆草木之花，可爱者

第一段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？

1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的：2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的：3、“香远益清”写出了莲花的：

4、“亭亭净植”写出了莲花的：5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的：生长环境；体态；香味；整个形体姿态；清高风度（高洁品质）；第一段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特思考并分组讨论以下问题，体会衬托写法：1.陶渊明为什么独爱菊花？2.文中为什么要写牡丹？思考并分组讨论以下问题，体会衬托写法：1.陶渊明为什么独爱菊1.陶渊明为什么独爱菊花？

因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。

写菊是为了正面衬托莲的形象。1.陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品2.文中为什么要写牡丹？

因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。2.文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“君子”写作方法分析1：衬托（映衬）手法作用：层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象“莲”，使莲的形象更加突出。陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“托物言志：抽取事物的某种特征，以象征人的某种品格，或者直接将事物比作某种类型的人，以表达作者自己的思想感情、理想志愿，就是托物言志（咏物抒情）的手法。

写作方法分析2：托物言志托物言志：写作方法分析2：托物言志体会文章中心：《爱莲说》借

寄寓了作者

思想感情，和要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想。对莲的描述和赞美不慕名利，洁身自好体会文章中心：对莲的描述和赞美不慕名利，洁身自好作业：运用托物言志的手法，联系自己的志向和追求，说说你最喜欢哪种花，用200字左右加以描述。作业：运用托物言志的手法，联系自己的志向和追求，说说你最喜欢七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖七年级下册语文爱莲说公开课优质课课件获奖品花品花爱莲说周敦颐爱莲说周敦颐教学目标：1.熟读课文，了解文言字词的意义。

2.掌握托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最后言志。3.培养对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕之情。教学目标：1.熟读课文，了解文言字词的意义。周敦颐(1017-1073)

周敦颐，字茂叔，道州营道(现在湖南省道县)人，宋代著名的唯心主义哲学家，世称濂溪先生。谥号元公。著有《太极图说》《通书》等。周敦颐(1017-1073)周敦颐，字茂叔，道州营说“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借对物的记述来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题（即借莲花来表达情感）。说“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可朗读课文，读准字音：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。蕃fán淤yū濯zhuó涟lián蔓wàn亵xiè朗读课文，读准字音：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独朗读课文，读准字音：

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。鲜xiǎn噫yī予yú朗读课文，读准字音：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。多水中、陆地上的各种花草树木,值得喜欢的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花；自从唐代以来，世上的人们都很喜爱牡丹。理解字词句:只，惟独多水中、陆地上的各种花草树木,值得喜欢的有很多。晋朝的陶渊明予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，沾染洗清水过分艳丽长蔓长枝耸立的样子竖立我唯独喜爱莲（花）从淤泥中长出来而不受泥的沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间通达，外形笔直，更加不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，笔直地洁净地立在那里，用在主谓之间予独爱莲之出淤泥而不染，沾染洗清水过分艳丽长蔓长枝耸立的样子予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为隐士可远观而不可亵玩焉。亲近而不庄重（它）只可从远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花是花中的隐士。牡丹，是花中的富贵的（花），莲，是花中的君子。予谓菊，花之隐逸者也；认为隐士可远观而不可亵玩焉。亲近而不庄噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。应当叹词，唉。表示感慨

唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少有听闻了；

对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应该有很多的了。少噫！菊之爱，陶后鲜有闻；应当叹词，唉。表示感慨重点内容的理解

作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者惟独只喜爱莲花呢？从课文中找出描写作者喜爱莲花的原因的句子。－－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。重点内容的理解作者说：“水陆草木之花，可爱者

第一段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？

1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的：2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的：3、“香远益清”写出了莲花的：

4、“亭亭净植”写出了莲花的：5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的：生长环境；体态；香味；整个形体姿态；清高风度（高洁品质）；第一段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特思考并分组讨论以下问题，体会衬托写法：1.陶渊明为什么独爱菊花？2.文中为什么要写牡丹？思考并分组讨论以下问题，体会衬托写法：1.陶渊明为什么独爱菊1.陶渊明为什么独爱菊花？

因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。

写菊是为了正面衬托莲的形象。1.陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品2.文中为什么要写牡丹？

因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。2.文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“君子”写作方法分析1：衬托（映衬）手法作用：层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象“莲”，使莲的形象更加突出。陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“托物言志：抽取事物的某种特征，以象征人的某种品格，或者直接将事物比作某种类型的人，以表达作者自己的思想感情、理想志愿，就是托物言志（咏物抒情）的手法。

写作方法分析2：托物言志托物言