中班社会十二生肖教案反思

中班社会十二生肖教案反思1、中班社会十二生肖教案反思活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1-12活动重点：1—12活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么?2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。)3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?4、一共有几只?师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的?2、谁排第一?第五是谁?3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。)②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)(不保留空挡)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀?(比较马、羊排列顺序)小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗?为什么?小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。活动反思：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中1-12孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。2、中班社会活动教案：十二生肖排排队教案(附教学反思)活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1-12活动重点：学习序数1—12。活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么?2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。)3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?4、一共有几只?师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的?2、谁排第一?第五是谁?3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。)②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)(不保留空挡)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1大呀?(比较马、羊排列顺序)小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗?为什么?小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。活动反思：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中1-12孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。3、中班社会十二生肖教案反思活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动目标了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。能大胆地表达自己的想法。感受过新年的快乐。探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动准备活动过程了解十二生肖这个礼物给我?(引出生肖)生肖卡片，引导幼儿观察辨认)(4)生肖一共有多少?一起数一数。呢?(引导幼儿讨论)十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?结束(1)今年是什么生肖来过年?(2)给客人拜年。(3)十二生肖操活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。4、中班社会活动十二生肖教案反思活动目标1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自己和父母的属相。活动重难点：1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。教学准备：1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》3、歌曲活动过程：一、出示图片，十二生肖图案。1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，(教师出示图片)。提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜)二、看动画《十二生肖的故事》1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢?2、为甚么十二生肖没有猫呢?3、看动画。三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好?一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》活动反思：十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼