中班社会被打了怎么做教案反思

中班社会被打了怎么做教案反思1、中班社会被打了怎么做教案反思设计意图人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。活动目标教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。学习初步简单的分析问题。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动重难点重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。活动准备看录像活动过程(一)导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为吵了起来，后来又动手相互打对方。 (二)展开引导幼儿分析解决问题。教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?”。帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法?教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：ac戏轮换着玩。组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿?小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。由。你一下，你怎么办?教师帮助幼儿分析：他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?他打疼了你，你怎么做?教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C(三)结束当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。活动延伸活动反思到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为。2、中班社会活动被打了怎么做教案反思设计意图人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。活动目标教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。学习初步简单的分析问题。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动重难点重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。活动准备看录像活动过程(一)导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为吵了起来，后来又动手相互打对方。 (二)展开引导幼儿分析解决问题。教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?”。帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法?教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：ac戏轮换着玩。组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿?小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。由。你一下，你怎么办?教师帮助幼儿分析：他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?他打疼了你，你怎么做?教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C(三)结束当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。活动延伸活动反思到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为。3、中班社会活动教案：打电话教案(附教学反思)活动设计理念：度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展和探索的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动内容设计：中班主题活动“打电话”2活动过程：1、创设情境，引出活动内容。师：“老师刚才在做什么?”鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”2、幼儿交流经验：怎样打电话?小朋友交流经验，老师在适当时示范。(4)小朋友自由尝试打电话。师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”(1)全体幼儿一起复习一遍。幼儿园。”师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干!女孩和男孩交换角色。4、幼儿制作电话，游戏：打电话。朋友一起玩游戏。”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。活动反思：在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。4、中班社会公开课应该怎么做教案反思活动目标乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。活动过程(1)情境导入 播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。----提问，在录像中，发生了一些什么事情?看到这些，你有什么想说的吗?(2)开展游戏;击鼓传花。----组织幼儿开展游戏;幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。----所有图片讲完，游戏结束。(3)教师提问。引发讨论。----听到敲门声，该不该开?为什么?应该怎么做?----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外?为什么?应该怎么做?----能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?----能不能随便碰电源插座?会有什么危险?应该怎么做?----能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?----出入房门应该怎么样?----上下楼梯应该怎么走?(4)归纳活动内容。在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。活动建议与提示(1)活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。(2)组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。教学反思：到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。5、中班社会应该怎么做教案反思活动目标：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。增强自我保护意识。培养幼儿敏锐的观察能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：教师自摄一段不安全行为教育的录像带。有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。活动过程：情境导入：播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像——“在录像中，你看到发生了什么事情?”“击鼓传花游戏”：方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：“听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?”“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?”“能不能站在窗台或阳台上?为什么?”“能不能随便开煤气?为什么?”“能不能随便碰电插座?会有什么危险?”“能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?”“上下楼梯应该怎么走”活动反思：到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的?什么行为是不正确的?个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法，既符合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。6、中班社会活动自己被别人打了怎么办教案反思活动目标教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。发展幼儿的理解力和语言表达能力。方法。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，来又动手相互打对方。二、展开1.引导幼儿分析解决问题。(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。(2)帮助幼儿分析问题。教师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法?请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。2.故事，引出新问题。教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。(1)教师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。(2)教师教幼儿学习分析：如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声"没关系"。3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?教