《创新创业基础-理论、案例与训练》 第二章 创新思维与创新方法

创新创业基础——理论、案例与训练签到扫码下载文旌课堂APP扫码签到（2022.4.118:00至2022.4.118:10）签到方式教师通过“文旌课堂APP”生成签到二维码，并设置签到时间，学生通过“文旌课堂APP”扫描“签到二维码”进行签到。。第二章创新思维与创新方法1知识导图1创新思维概述2创新思维训练3常用创新方法目录CONTENTS01创新思维概述课堂互动图2-1电子手表两人为一组，各自以电子手表（见图2-1）为主体，

增加其功能，看看谁的点子多。一、创新思维的概念创新思维又称创造性思维（见图2-2），是指人在强烈的创造动机和外在启示的激发下，充分利用人脑意识的主观活动能力，借助于各种具体的思维方式（包含直觉和灵感），以渐进性和突发性的形式，对已有的知识经验进行不同方向、不同程度的再组合、再创造，从而获得新颖、独特的有价值的新观念、新知识、新方法、新产品等创造性成果的思维过程。图2-2创新思维示意图二、创新思维的类型（一）逆向思维逆向思维也叫求异思维，是指从对立的、相反的、颠倒的角度思考问题，如图2-3所示。图2-3逆向思维的思维过程拓展阅读有一个上百人的集体需要拍摄合影，但是在拍摄时，总有人因为坚持不住而眨眼睛，导致拍照效果不佳。统一协调上百人同时睁着眼睛确实不好办。最终，摄影师使用逆向思维解决了这个问题：他让所有人先闭上眼睛，当他喊“一、二、三”后，大家一起睁眼。用这个方法拍出来的集体照，每个人的眼睛都睁得大大的，显得神采奕奕。二、创新思维的类型（二）发散思维发散思维又称辐射思维、放射思维或扩散思维，是指在对事物或问题的研究中，保持思想活跃和开放状态的一种思维方式。发散思维图2-4发散思维的思维过程二、创新思维的类型（二）发散思维发散思维的特点一是“多端”，对一个问题可以从多个端点出发，产生许多联想，获得各式各样的思路；二是“灵活”，对一个问题能根据客观情况的变化而变化；三是“精细”，要能全面细致地考虑问题，做到面面俱到；四是“新颖”，答案可以有个体差异，各不相同，追求新颖不俗。拓展阅读一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目：“砖都有哪些用处？”马上就有同学想到了砖可以造房子、砌墙、铺路。有的同学想到在砖上雕刻一些图案，把它变成工艺品。还有同学说砖可以用来打坏人，从发散思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。二、创新思维的类型（三）集中思维集中思维又称收敛思维、求同思维、综合思维或辏（）合显同思维，是指以某个思考对象为中心，尽可能运用已有的经验和知识，将各种信息重新进行组织，从不同的方面和角度将思维集中指向这个中心点，从而达到解决问题的目的，如图2-5所示。图2-5集中思维的思维过程二、创新思维的类型（三）集中思维集中思维是与发散思维相对而言的，二者具有互补性。大部分创造性思维活动就是发散思维和集中思维有机结合、循环往复而构成的思维活动。拓展阅读一本平装书，一瓶百事可乐，一条纯金项链，一部高档手机。你能找出它们之间的共同点吗？答案有：①平装书和百事可乐属于廉价物品；②纯金项链和高档手机属于贵重物品；③平装书和高档手机可以用来获取信息……二、创新思维的类型（四）联想思维联想思维是指在原先并不相关的事物之间搭起一座桥梁，将其联系起来的一种思维方式。联想思维图2-6联想思维的思维过程二、创新思维的类型（四）联想思维拓展阅读古时候，最早做生意用的钱是贝壳，其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。《说文解字》中讲，“至秦废贝行钱”。虽然贝壳作为钱已废止，但汉字中以“贝”字作偏旁的大部分汉字仍然与钱有关，玩味钱的结构，给人的启发实在不小。①货物的“货”由“化”与“贝”组成。化者，变也，货就是变钱的。②赚钱的“赚”由“贝”与“兼”组成。辞典讲“兼”可作“加位”“合并”解，“赚”就是使钱加位、成倍、翻番。③“贫”字由“分”和“贝”组成，表示把钱分了，钱分了就会导致贫穷、贫困。二、创新思维的类型（五）灵感思维灵感思维又称顿悟式思维，是指在对于事物的接触及思考过程中，因受到某种启发而突然灵感涌现，使问题得到解决的一种思维方式，如图2-7所示。灵感思维在科学研究和文艺创作中经常出现，它具有偶然性、突发性等特点，往往可遇而不可求。图2-7灵感思维的思维过程二、创新思维的类型（五）灵感思维拓展阅读五种抑制创新思维的思维定式创新思维需要克服思维定式，那么，什么是思维定式呢？思维定式是指按照已有的解决问题的思维规律和经验，在反复使用过程中形成的比较稳定、定型化的思维活动方式。尽管思维定式可以帮助人们解决每天碰到的90%以上的常见问题，但是思维定式不利于创新思考，不利于创造。下面简单介绍几种常见的思维定式。（1）从众型思维定式。从众型思维是指按众人的意志说话、办事的心理和行为现象。它是思维定式中最常见、最典型的表现形式之一。受从众型思维定式影响的人往往缺乏自己的独立思考和主见，人云亦云，当然就不可能有什么创新行为了。二、创新思维的类型（五）灵感思维拓展阅读（2）权威型思维定式。有人类群居的地方就有权威，人们对权威普遍存在崇拜之情，这是可以理解的。但是，受权威型思维定式影响的人会把尊崇变成迷信，一旦发现与权威相违背的观点或理论，便想当然地认为其必错无疑，这样也就把创新拒之门外了。（3）经验型思维定式。经验是处理日常问题的好帮手，但经验具有狭隘性，依赖经验思考的人往往面对新问题时便会束手无策。在生活中，依赖经验处理问题而产生的偏差和错误不胜枚举。（4）习惯型思维定式。习惯是一种循规蹈矩的思考形式，它非常容易变成惰性，而惰性历来是创新的大敌，它压制不符合习惯的思想，阻止对原有事物的改变。（5）自卑型思维定式。自卑感是开发创造性、训练创新思维的一大障碍。自卑者害怕失败，怕犯错误，怕自己表现得愚蠢，遭到别人的嘲讽，从而不敢尝试，不敢冒险，堵塞了创造性思维产生的源泉。02创新思维训练一、逆向思维训练作用颠倒过程颠倒位置颠倒结果颠倒观点颠倒一、逆向思维训练思维训练（1）互联网是信息社会必不可少的基础设施。请你列举一下，互联网对人们有哪些有利的作用？它又有哪些不利的作用？我们如何将不利的作用变成有利的作用？（2）两人为一组，根据“口令”做相反的动作，训练思维的逆向性及思维的敏捷性。你说“起立”，对方就要坐着不动；你说“举左手”，对方就要举右手；你说“向前走”，对方就要往后退……总而言之，对方要和你“反着来”才行。如果他做错了就算输。（3）重构经典故事。选择一些经典名著或者寓言故事，从故事发展的过程或结局的反面来重新构想故事。例如，武松听从店小二的话，没有上景阳冈，他会有怎样的结局？二、发散思维训练组合发散方法发散关系发散结构发散用途发散常用训练方法二、发散思维训练思维训练（1）在5分钟内尽可能多地列出杯子的用途。（2）在5分钟内尽可能多地列出“伞”状的事物。（3）在5分钟内尽可能多地列出笔可以和哪些事物组合在一起。（4）在5分钟内尽可能多地列出用“敲”可以办哪些事情或解决哪些问题。（5）在5分钟内尽可能多地列出父亲和儿子之间可能存在的关系。三、集中思维训练辏合显同法把所有感知到的事物按照一定的标准集合起来，显示它们的共性和本质。聚焦法聚焦法要求人们在思考问题时，有意识、有目的地将思维过程停顿下来，并将前后思维领域浓缩和聚拢起来，以便帮助我们更有效地审视和判断某一件事、某一个问题或某一个片段信息。三、集中思维训练思维训练（1）请说出家里既带电又能发出声音的东西，找出它们的共同点。（2）如何预防和杜绝儿童溺水事故发生？（3）请在下面的横线上补充缺失的数字或字母。①25811____②25747536____③EHLOS____直接类推法把自己想象成所要解决问题的因素，这个因素可以是人、动物、植物，然后展开联想。强迫冲突法将两个截然相反的事物联系在一起，想象可能产生的各种奇怪的新事物。思维训练（1）把自己想象成扫地机器人，联想整个扫地过程，你会有什么样的感受？（2）把黄瓜和风力发电机联系起来，分别找到这两种事物的特点、相似点和差异点，将其组合会诞生哪些新的思路？四、联想思维训练案例丁哥创业记（三）——创业需要打破思维定式丁哥有一个朋友，名叫刘峰，来自偏远地区的一个小村子。刘峰的父母当了一辈子农民，努力将儿子刘峰送到大学学医，是期待他成为一名医生。但毕业后，刘峰却瞒着父母回到村里经营果园，又变回了“农民”。这件事情引起了很多人的关注，因为传统观念里有一个“背景设置”，那就是医生这个职业比农民更有前途。正是在这种“背景设置”下，刘峰的父母知道他“弃医从农”后，第一句话就是“我们已经这么累了，你为什么还要回来？”刘峰父母的思维还囿于农业社会的固有经验，然而，在如今的创新型社会，原有的经验往往面临失效的局面。在父母的质疑下，刘峰回到农村后的第二年，他的果园销售额就超过了200万元，在各大电商平台都开有网店。一个在父母眼里“吃苦的职业”却在新一代青年手中焕发出了新的生机。案例丁哥创业记（三）——创业需要打破思维定式在很多父母眼中，创新创业显得不够稳妥，太过冒险，大学生创新创业要成燎原之势，势必要打破这种思维定式。刘峰的案例说明，当代大学生不缺少创新创业的激情和能力，即使做农民也一样可以有一番作为，越来越多回乡创业大学生的经历都证明了这一点。其实，在我国经济转型升级的大背景下，很多传统职业都焕发了新的生机，对于某些职业，我们要打破思维定式，勇于“尝鲜”。当前，养成良好的大学生创新创业氛围需要两个“破”和两个“立”：两个“破”是破掉原有的思维定式和对职业的固有偏见；两个“立”是树立起创业创新的激情与动力，以及建立起敢于尝试新职业的勇气。能力训练—根据阅读材料进行思维训练某知名经济学家指出，经济危机也是一个产生“创造性破坏”的时期，在这一时期新的经营理念和商业模式会不断涌现。2021年7月，国内某研究机构对我国不同行业、不同地区、不同规模的创业市场进行了分析，试图刻画经济动荡时期我国创业市场的动态变化。部分内容如下。虽然部分行业受到经济动荡的影响，但我国创业市场整体的活跃度并没有发生明显变化。2020年我国新增注册企业比2019年增加了60万家，增长了7.93%，这支持了“创造性破坏”理论。分行业看，教育、文化、体育、娱乐、住宿、餐饮等行业受到一定影响，其创业活跃度出现下滑；而工、农、林、牧、渔、卫生和社会工作等行业的新注册企业增长率出现了显著上升。从不同规模来看，新创企业的增长主要来自注册资本低于100万元的小微企业。2020年与2019年相比，注册资本在10万元以下的新企业增长出现了小幅上升（11.55%）。根据上述资料，进行如下思维训练。（1）你还能想到类似“创造性破坏”的观点吗？（2）用“学生”“创业”“石头”“奖状”“热情”这5个关键词编故事，所编故事一定要用到所有的关键词，无先后次序，长短不限。03常用创新方法课堂互动图2-8城市交通拥堵四人为一组，一起想想应该如何解决城市交通拥堵问题，如图2-8所示。一、头脑风暴法头脑风暴法又称智力激励法、自由思考法、畅谈法或集思法，是一种通过集思广益、发挥集体智慧，从不同角度找出问题所有原因或构成要素，并创造性地解决问题的方法。头脑风暴法的目的是找到创新的、独特的、最有效的方案来解决实际问题。头脑风暴法图2-9头脑风暴会议一、头脑风暴法（一）运用头脑风暴法的基本原则追求数量原则禁止批评原则自由畅谈原则延迟评判原则

一、头脑风暴法（二）头脑风暴法的类型1．一般头脑风暴法一般头脑风暴法就是召集一群人，从一个词语或一个主题开始，让每个人将出现在脑海中的想法说出来。2．结构性头脑风暴法结构性头脑风暴法就是从一种特定的产品开始，然后从制造线、销售线、副产品线和服务线4个方面想出尽可能多的相关企业，如图2-10所示。图2-10结构性头脑风暴法工具表能力训练—一般头脑风暴法创新训练（1）从任意一个词语开始，如“住宿”“艺术”等，记下浮现在你脑海中所有与创业有关的想法，一直记录，直到没有任何想法为止。（2）看一看记录的想法，分析一下其中哪些是可行的，用符号“*”将它们标记出来。（3）如果没有发现可行的想法，可以再挑选另外一个词语，继续进行头脑风暴，这种方法反复使用效果会更好。一、头脑风暴法（三）头脑风暴法的操作步骤（1）准备阶段：①主持人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标；②选定与会人员，一般以5～10人为宜，不宜太多；③确定会议的时间、地点；④准备好纸、记录笔等工具；⑤布置场所。一、头脑风暴法（三）头脑风暴法的操作步骤（2）畅谈阶段：①主持人简明扼要地介绍有待解决的问题；②与会人员畅所欲言；③记录人员记录参加者的想法；④结束会议。（3）选择评价阶段：①将与会人员的想法整理成若干方案，再根据相关标准进行筛选；②经过多次反复比较，优中择优，最后确定1～3个最佳方案。案例丁哥创业记（四）——运用头脑风暴法打开创业思路俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮。丁哥在探索创业之路时，非常注重利用团队的智慧。他深知，头脑风暴这样的创新方法在创业活动中可以解决很多问题，时常开展头脑风暴会议，不仅可以训练大家的创新思维，还可以发现很多奇思妙想，没准就能打开创业思路。丁哥的家乡是非常知名的核桃产地，于是他准备召集创业伙伴开展一次头脑风暴会议，希望通过结构性头脑风暴法罗列出与“核桃”有关的所有企业。所有人需要一直围绕“核桃”进行联想，直到不再有任何新的想法为止。会议召开之前，大家分别上网查找资料，做好会议准备。会议开始后，丁哥提出，无论与会者提出的想法是否可行，无论条件如何，其他人都不得评论。经过好几轮的发言，丁哥收集了很多与“核桃”相关的企业类型，具体如图2-11所示。案例丁哥创业记（四）——运用头脑风暴法打开创业思路当大家不再有新的想法后，丁哥与创业伙伴对图2-11中的企业进行筛选和分析。他们发现，制造类和服务类的核桃企业需要大量的土地、人力、资金和技术，不适合大学生创业团队进入。只有销售类的企业，如干果销售、炒货销售、零食销售等具有一定的可行性。会后，根据大家的建议，丁哥认为核桃相关的创业思路还不成熟，决定先将这一设想保留，继续开展头脑风暴会议，多换几个产品试试，以便发现更好的思路。图2-11与“核桃”相关的企业类型能力训练—结构性头脑风暴法创新训练（1）以2～3人为一组，小组成员共同议定一个大家了解的、接触过的或是有兴趣的产品，在图2-12中，按照制造线、销售线、副产品线、服务线，把与之相关的所有企业罗列出来，直到不再有任何新的想法为止。（2）可以将“产品”更换为“问题”或“需求”，这项练习做多少次都可以，每次更换一张新的工具表。二、奥斯本检核表法奥斯本检核表法是一种典型的设问型创新方法，具有较强的启发性，是指根据需要解决的问题或发明的对象列出一系列提纲式的问题并形成检核表，然后对这些问题进行逐个分析，从而获得解决问题的方法或新的设想。奥斯本检核表法二、奥斯本检核表法（一）奥斯本检核表法的内容序号检核类别检核内容1能否他用现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？2能否借用能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？3能否扩大现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？4能否缩小缩小一些怎么样？现在的东西能否缩小体积，减轻重量，降低高度，压缩、变薄？能否省略，能否进一步细分？表2-1奥斯本检核表二、奥斯本检核表法（一）奥斯本检核表法的内容表2-1奥斯本检核表（续）序号检核类别检核内容5能否改变现有的东西是否可以做某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？改变之后，效果又将如何？6能否代用可否由别的东西代替，由别人代替？可否用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？7能否调整能否调换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？8能否颠倒倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以调换位置？里外可否调换？正反是否可以调换？可否用否定代替肯定？9能否组合组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行综合？能否把各种部件进行组合？二、奥斯本检核表法（二）奥斯本检核表法的操作步骤执行力01提出问题根据创新对象明确需要解决的问题。02写出新设想参照检核表中列出的问题，运用丰富的想象力，强制性地进行逐个讨论，并写出新设想。03筛选新设想对新设想进行筛选，将最有价值和创新性的设想筛选出来，并进一步思考和完善设想。三、综摄法（一）综摄法的定义综摄法又称类比思考法、类比创新法或分合法，指将常见事物或已有的创新成果分成若干要素，然后进行类比和分析以激发出创新灵感，最后综合利用这些灵感发明新事物或解决问题的创新方法。三、综摄法（二）综摄法的基本原理异质同化：新的发明大都是现在没有的东西，人们对它是不熟悉的。然而，人们非常熟悉现有的东西。在创造发明时，可以用现有的知识进行分析研究，启发出新的设想来，这就叫作异质同化。同质异化：对现有的各种发明，运用新的知识或从新的角度来加以观察、分析和处理，启迪出新的创造性设想来，这就叫作同质异化。四、分析列举法分析列举法就是以某一个待解决的问题或某一个待发明的事物为特定对象，尽可能全面地进行逻辑分析，将其本质内容全面地逐一罗列出来，用以启发创造设想，找到解决问题或发明新事物的方法。一般而言，分析列举法适用于老产品的升级换代。具体来说，分析列举法的类型如图2-13所示。图2-13分析列举法的类型四、分析列举法（一）特性列举法特性列举法就是通过逐一列举创意对象的特性并进行联想，最终提出解决方案的方法特性列举法的实施过程如表2-2所示。序号过程实例1选择一个明确的需要进行解决的问题或需要创新的事物水壶2列举出待解决问题或需要创新事物的特性，一般可分为3个方面：（1）名词属性，包括性质、材料、整体、部分、制造方法等；（2）形容词属性，包括颜色、形状、大小等；（3）动词属性，包括有关机能和作用的性质，特别是一些使事物具有存在意义的功能（1）名词属性：

①部件，如壶口、壶盖、壶身、壶底。

②材料，如铝、塑料、不锈钢、陶瓷。

③制作方法，如冲压、焊接注塑等。

（2）形容词属性：

①颜色，如黄色、白色、灰色等。

②重量，如轻、重。

③形状：如椭圆形、圆形、方形等。

（3）动词属性：

装水、烧水、倒水、保温等表2-2特性列举法四、分析列举法（一）特性列举法表2-2特性列举法（续）序号过程实例3从所列举的各个特性出发，用提问的方式来诱发创新思想（此时可参考使用奥斯本检核表法）（1）通过名词属性提问。

①壶口是否可以缩短；②是否可以用透明的玻璃作为材料；③是否可以加入电子芯片。

（2）通过形容词属性提问。

①是否可以在壶身上绘画；②怎样使壶的重量更轻；③能否做一个梯形的水壶。

（3）通过动词属性提问。

如何使烧水过程更为节能；水壶是否可以说话4产生新的设想和方案，然后进行讨论和评价，努力按照实际需要进行改进开发一款智能电水壶，不同水温下，壶身表现为不同颜色，还可以连接网络，智能语音提示水烧好了四、分析列举法（二）缺点列举法缺点列举法是指通过对事物的分析，找到并罗列它的缺点和不足，然后再根据主次和因果关系，在原有的基础上创造出新的成果。缺点列举法的具体步骤如下。（1）确定革新的对象。（2）尽量列举该对象的缺点和不足。可用头脑风暴法集思广益，也可进行广泛的调查研究。（3）将缺点加以归类整理。（4）对列出的缺点进行逐