苏教版八年级上册生物：第四节-人类的起源和进化课件

主题：关于进化论的辩论会支持方：以赫胥黎为首的科学家代表反对方：以牛津主教威伯福斯为首的教会代表地点：牛津大学时间：1860年主办：英国科学促进协会【模拟辩论】【模拟辩论】第四节人类的起源和进化【学习目标】●概述人类起源于古猿。●概述人类进化的主要历程。第四节人类的起源和进化【自学导航一】（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）1.林奈和赫胥黎在研究人类的起源方面分别有哪些成就？2.为什么埃及古猿头骨化石可以作为人猿同祖的主要证据？3.人和猿具有共同的祖先,后来为什么进化为的两个不同的分支？【自学导航一】【自学导航一】（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入

纲

目，认为人是灵长目中最高等的动物。2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了

的观点。3.人类起源于

的证据很多。4.埃及发现的

化石被认为是人猿同祖的证据之一。5.埃及古猿的切牙小，类似

；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似

。6.人和猿具有共同的祖先,随着

的变迁,一支进化为

,一支进化为

。【自学导航一】【自学导航一】（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同祖的观点。3.人类起源于古猿的证据很多。4.埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一。5.埃及古猿的切牙小，类似人；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似猿。6.人和猿具有共同的祖先,随着环境的变迁,一支进化为现代人,一支进化为现代猿。【自学导航一】埃及古猿的头骨化石

埃及古猿的头骨化石

埃及古猿

现代猿

现代人

埃及古猿、现代猿、现代人的牙齿比较埃及古猿现代猿现代人埃及古猿、现代猿、现代黑猩猩猩猩大猩猩黑猩猩猩猩大猩猩【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，合作完成下列问题）

现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是：

。其中最低共同分类等级是

，说明他们的共同特征

，相似程度

，亲缘关系

。

【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，合作完【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完成下列问题）

现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科。其中最低的共同分类等级是科，说明他们的共同特征较多，相似程度较大，亲缘关系较近。

【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完【探究活动二】(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223无322438结核、脑炎感冒、天花梅毒等黑猩猩240无322441大猩猩265无322436人275无322370（1）人与猿均

尾,牙齿均为

枚,有许多共患的

,这些都是人与猿

（相同\相近）的特征。（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征（相同\相近）。（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的

。【探究活动二】物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223【探究活动二】(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223无322438结核、脑炎感冒、天花梅毒等黑猩猩240无322441大猩猩265无322436人275无322370（1）人与猿均无尾,牙齿均为32枚,有许多共患的疾病,这些都是人与猿相同（相同\相近）的特征。（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征

相近（相同\相近）。（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的祖先。【探究活动二】物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223人类祖先从非洲到亚洲的迁徙人类祖先从非洲到亚洲的迁徙【自学导航二】（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）1.人类的进化发展大约经历了哪几个阶段？2.在人类进化过程中最显著的变化是什么？3.比较人类进化过程中每个阶段的进化时间及主要特征？4.为什么说直立人是人类进化史中关键的一个阶段？【自学导航二】【自学导航二】（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分

阶段、

阶段、

阶段和

阶段。2.在人类进化过程中，由于

的变迁，生活在树上的人类祖先被迫

，逐渐用后肢

，用前肢寻去食物，并在在长期

工具的基础上学会了

工具。3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是

的增加。4.人类进化史中关键的一个阶段是

阶段。【自学导航二】【自学导航二】（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。2.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻去食物，并在在长期使用工具的基础上学会了制造工具。3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是脑容量的增加。4.人类进化史中关键的一个阶段是直立人阶段。【自学导航二】脑容量变化示意图

南方古猿（约500ml）

能人（约700ml）

直立人（约900ml）

智人（约1300ml）脑容量变化示意图南方古猿能人直立人智人【探究活动三】学科整合

元谋人、北京人、山顶洞人，是在历史课本中记载的中华民族几种古人类祖先。对照历史课本与本节课的收获，分组讨论他们分别隶属人类发展的哪个阶段？古人类祖先隶属阶段判断依据元谋人北京人山顶洞人【探究活动三】学科整合

【思维导图】

【思维导图】

【达标测评】

1.下列关于人猿同祖的叙述中,错误的是()

A.黑猩猩与人都有32枚牙齿，均无尾

B.埃及古猿的切牙小，类似人

C.埃及古猿的尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿

D.现代人与现代猿的牙齿完全相同

2.人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明（）

A.黑猩猩是人类的原始祖先

B.人类是由黑猩猩进化而来的

C.黑猩猩和人类有着共同的祖先

D.人类是黑猩猩进化的一个分支

DC

【达标测评】

1.下列关于人猿同祖的叙述中,错误的是【达标测评】3.多数科学家认为人类进化的主要历程为（）

①能人阶段②南方古猿阶段

③智人阶段④直立人阶段

A.①②③④B.②①④③

C.①②④③D.②①③④

4.在人类进化过程中发生的最显著的变化是（

）

A.后肢粗壮B.奔跑飞快

C.脑容量增加D.群居生活

BC【达标测评】BC215.找朋友

（将人类进化各个阶段与其主要特征连接起来）

南方古猿已经具有语言能力了

能人制造长矛，缝制兽皮衣，人工取火

直立人最早开始两足直立行走

智人使用天然火，制造石器

5.找朋友

（将人类进化各个阶段与其主要特征连接起来）

南纪录片《智人》作品推荐

【课外延伸】纪录片《智人》作品推荐【课外延伸】

【教师寄语】

亲爱的孩子们，有关人类的起源东西方有许多伪科学的、迷信的说法根深蒂固。希望你们像赫胥黎、达尔文一样，做崇尚科学、坚持真理的勇士，用发现问题、探究问题、解决问题的科学方法去认识自然、融于自然！

【教师寄语】

主题：关于进化论的辩论会支持方：以赫胥黎为首的科学家代表反对方：以牛津主教威伯福斯为首的教会代表地点：牛津大学时间：1860年主办：英国科学促进协会【模拟辩论】【模拟辩论】第四节人类的起源和进化【学习目标】●概述人类起源于古猿。●概述人类进化的主要历程。第四节人类的起源和进化【自学导航一】（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）1.林奈和赫胥黎在研究人类的起源方面分别有哪些成就？2.为什么埃及古猿头骨化石可以作为人猿同祖的主要证据？3.人和猿具有共同的祖先,后来为什么进化为的两个不同的分支？【自学导航一】【自学导航一】（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入

纲

目，认为人是灵长目中最高等的动物。2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了

的观点。3.人类起源于

的证据很多。4.埃及发现的

化石被认为是人猿同祖的证据之一。5.埃及古猿的切牙小，类似

；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似

。6.人和猿具有共同的祖先,随着

的变迁,一支进化为

,一支进化为

。【自学导航一】【自学导航一】（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同祖的观点。3.人类起源于古猿的证据很多。4.埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一。5.埃及古猿的切牙小，类似人；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似猿。6.人和猿具有共同的祖先,随着环境的变迁,一支进化为现代人,一支进化为现代猿。【自学导航一】埃及古猿的头骨化石

埃及古猿的头骨化石

埃及古猿

现代猿

现代人

埃及古猿、现代猿、现代人的牙齿比较埃及古猿现代猿现代人埃及古猿、现代猿、现代黑猩猩猩猩大猩猩黑猩猩猩猩大猩猩【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，合作完成下列问题）

现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是：

。其中最低共同分类等级是

，说明他们的共同特征

，相似程度

，亲缘关系

。

【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，合作完【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完成下列问题）

现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科。其中最低的共同分类等级是科，说明他们的共同特征较多，相似程度较大，亲缘关系较近。

【探究活动一】

（观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完【探究活动二】(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223无322438结核、脑炎感冒、天花梅毒等黑猩猩240无322441大猩猩265无322436人275无322370（1）人与猿均

尾,牙齿均为

枚,有许多共患的

,这些都是人与猿

（相同\相近）的特征。（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征（相同\相近）。（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的

。【探究活动二】物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223【探究活动二】(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223无322438结核、脑炎感冒、天花梅毒等黑猩猩240无322441大猩猩265无322436人275无322370（1）人与猿均无尾,牙齿均为32枚,有许多共患的疾病,这些都是人与猿相同（相同\相近）的特征。（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征

相近（相同\相近）。（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的祖先。【探究活动二】物种孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223人类祖先从非洲到亚洲的迁徙人类祖先从非洲到亚洲的迁徙【自学导航二】（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）1.人类的进化发展大约经历了哪几个阶段？2.在人类进化过程中最显著的变化是什么？3.比较人类进化过程中每个阶段的进化时间及主要特征？4.为什么说直立人是人类进化史中关键的一个阶段？【自学导航二】【自学导航二】（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分

阶段、

阶段、

阶段和

阶段。2.在人类进化过程中，由于

的变迁，生活在树上的人类祖先被迫

，逐渐用后肢

，用前肢寻去食物，并在在长期

工具的基础上学会了

工具。3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是

的增加。4.人类进化史中关键的一个阶段是

阶段。【自学导航二】【自学导航二】（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。2.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻去食物，并在在长期使用工具的基础上学会了制造工具。3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是脑容量的增加。4.人类进化史中关键的一个阶段是直立人阶段。【自学导航二】脑容量变化示意图

南方古猿（约500ml）

能人（约700ml）

直立人（约900ml）

智人（约1300ml）脑容量变化示意图南方古猿能人直立人智人【探究活动三】学科整合

元谋人、北京人、山顶洞人，是在历史课本中记载的中华民族几种古人类祖先。对照历史课本与本节课的收获，分组讨论他们分别隶属人类发展的哪个阶段？古人类祖先隶属阶段判断依据元谋人北京人山顶洞人【探究活动三】学科整合

【思维导图】

【思维导图】

【达标测评】

1.下列关于人猿同祖的叙述中,错误的是()

A.黑猩猩与人都有32枚牙齿，均无尾

B.埃及古猿的切牙小，类似人

C.埃及古猿的尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿

D.现代人与