四年级英语教学计划15篇

四年级英语教学计划15篇一、同学基本状况分析：

本学期我担当四班级的英语课，本班级共有同学50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的力量强。大多数的同学对英语很感爱好，学习乐观性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5．教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验同学英语把握状况。

6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

8、跟家长准时反馈学习状况，共同协作。

六、教学时间支配表

教学时间教学内容

第一周Unit1

其次周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid-termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

其次十周ReviewUnit

其次十一周FinalExamination

随着社会对学校老师素养要求的不断提高；随着讨论的不断深化，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为同学能接受高质量的教学而努力。

四班级英语教学方案2

本学期我担当我班的英语教学工作，针对我班幼儿年龄小，从未接触过英语，且正处在语言进展的关键期等特点，为了能更好地调动幼儿的学习乐观性，培育幼儿对英语学习的爱好，我将本学期的爱好教学活动做了以下方案：

一、为幼儿创设有利的学习环境

除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外，良好的语言环境也对幼儿的语言进展起着至关重要的作用，要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围，让幼儿在其中多听、多说、多练，强化幼儿的有意留意和无意记忆，使孩子们学习起来轻松一些，简单一些。老师要尽量用英语进行教学，并在活动中配以肢体语言、图片等关心幼儿理解并加深记忆。常常让孩子们听英语磁带，在休息时、喝水时反复播放，多支配一些“听说”活动，使孩子们能耳听能熟，达到学会的目的。

二、依据需要制作配套的教具

依据教学的需要细心制作配套的教具，如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图，以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

三、活动以嬉戏形式开展，充分调动幼儿的学习乐观性

将学习融入到嬉戏中，为幼儿设置各种嬉戏和活动，充分利用幼儿的好胜心理，通过竞争等形式，调动幼儿的学习乐观性。

四、为幼儿创设沟通的机会

幼儿熟悉几个单词或会说几句话并不是我们的目的，我们要让幼儿在日常生活中敏捷的去运用，这就需要让幼儿之间多沟通。孩子越不敢说，就越不会说，越敢说就越会说，所以，我为幼儿创设了相宜多说，多沟通的环境，让他们相互间增加说英语的机会，通过英语来达到学会对话的作用。

随着与世界联系的亲密，英语作为一种国际语言越来越多的受到了家长的重视。因这样的需要，幼儿园也开设了英语教育，无疑，3-6岁是幼儿学语言的最佳时期，但如何对这一时期的幼儿进行英语教育也是长期讨论的问题。我从事幼儿教育工作只有半年时间，许多状况下，我的英语教学是在不段摸索下进行的。在这样的过程中，我发觉幼儿学习英语应当听先于说，即英语教学通过听歌谣并指挂图、听故事并出示图片、听歌曲并表演、听指令并执行等方式进行。我在教学中曾消失过这样的状况，我在教授幼儿“Iamhere、”，而幼儿总是发不出我想要的音，始终发成：“Iampere、”，于是，我一边又一边的订正幼儿的发音，他们反而更发不准，而且心情越来越低落，最终都缄默了，学习效果甚微。幼儿活泼好动，课堂上单调呆板的“跟读”往往使他们感到英语学习索然无味，这不仅会影响孩子当前的学习效果，甚至会贻误终生。

幼儿喜爱各种美丽悦耳、富有节奏和韵律感的新颖独特的声音。在一次教学活动中，我播放了一段音乐，随着磁带的播放，英语单词伴随着小动物的叫声和自然界的风声、雨声，英语歌谣、歌曲协作着鲜亮的节奏和韵律。幼儿听到这样的音乐，都瞪大了眼睛，留意力特别的集中，听到尽兴的地方，他们还不由自主地晃动着身体，露动身自内心的欢乐表情，或是跟着磁带学已经熟识的单词，语调等。这样一次教学活动，幼儿的乐观性很高，基本上都能发出精确     的音。

英语教学中应反对一味的“跟读”，通过半个学期的英语教学，我越来越深刻的感悟到，“跟读”只会使他们丢失学习英语的信念，而以听懂英语为目的的教学方式不会使孩子产生任何精神负担和压力，在此过程中，儿童无意识的学习规律会使他们在不知不觉中就把握许多英语，在恰当的情景中他们就会进行表达，有利于孩子的学习把握。

学期总结要求：高级班内容：

15首歌曲/期、70个单词/期、4个故事观赏/期、英语嬉戏8个/期，日常用语要求幼儿能娴熟运用。初级班内容：内容减半。学月内容：（初级班）l九月：《水果娃娃之歌》

五、教研工作详细步骤支配：

9月份：

（1）制定各年龄班的英语学期方案。

（2）预备英语教研观摩课活动。

（3）英语教研组活动（老师日常用语通练学习）

（4）集体备课，学习新授课的精确     发音，老老师帮、带新老师的教法。

10月份：

（1）乐观创设班级英语角，以充实区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

（2）围绕“幼儿英语教育理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。

（3）英语教研组活动（老师英语口语训练）。

（4）集体备课，学习新授课的精确     发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。

11月份：

（1）家教园地中开设“每日一语”准时与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，猎取家长的支持、协作，努力达到家园同步教育。

（2）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们乐观出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的乐观性，指导以后的嬉戏教学。

12月份：

（1）协作学期幼儿力量测评，组织英语教学力量测查。

（2）英语教学活动汇报。

（3）集体备课，学习新授课的精确     发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）

四班级英语教学方案3

一、班级状况分析

四班级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

二、教材分析

这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、课时支配

Unit16课时

Unit26课时

Unit36课时

Recycle13课时

Unit46课时

Unit56课时

Unit66课时

Recycle23课时

四班级英语教学方案4

一、指导思想

本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据《__市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

二、同学状况

本学期本人连续担当四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入新的一年，同学思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四班级上学期的学习，同学基本适应了四班级的英语学习，把握了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。四1、四2班同学英语基础不错，但区分来说，四1班大部分同学反应较快，乐于表现自我，能乐观参加课堂活动；四2班的同学较为文雅，在接受新学问时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。

但由于学习态度和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四（1）班的整体水平要比四（2）班高，两个班都消失优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻。

三、教材分析

本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue和workwithlanguage两部分，主要包含该模块需把握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的同学自学或老师自由搭配教学。本书要求同学能运用语言，同学组织和创新，突破口语表达的难关。

四、教学目标

总体目标：

对英语有较浓的爱好和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年龄、正在进行的活动、爱好、爱好、特长、食物及用英语进行购物等）。能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的关心下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子。在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

学问目标：

语音；

1、了解元音在开闭音节中的发音；

2、语音清晰、语调自然。

语法：

1、知道现在分词的形式；

2、知道现在进行时的各种句型；

3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。

词汇：

学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词及习惯用语）。

话题：

能了解和表达有关下列话题的简洁信息（年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等）。

功能：

了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。

技能目标：

听：

1、能听懂配图对话和小故事；

2、能在图片、图像、手势的关心下，听懂常用的话语或录音材料。

3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等；

4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应；

说：

1、在口头表达中做到发音清晰、语调达意。

2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常沟通。

3、能就熟识的话题进行简短对话。

4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱。

5、能依据图、文说出单词和句子。

6、能依据表演、示范猜想意思、说词语、短语和句子。

7、能在老师的关心下，依据图片、提示叙述简洁的故事。

读：

1、能认读所学词语。

2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。

3、能在图片关心下读懂简洁的对话、短文和小故事。

4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。

5、能正确朗读所学对话或故事。

6、能在老师关心下阅读简短的对话或故事。

写：

1、能正确书写单词、句子；

2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写规范；

3、能依据提示（图片、实物）完成句子；

4、能就对话填空完成对话；

5、能用句子描述图或某人或某事。

学习策略：

1、在学习中集中留意力，乐观思索；

2、乐观探究适合自己的英语学习方法；

3、留意观看生活或媒体的简洁英语；

4、能依据需要，制定简洁的学习方案；

5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物；

6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；

7、能主动向老师或同学请教；

8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习；

9、能初步使用简洁工具书查找信息。

文化意识：

1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语；

2、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）；

3、知道英语国家的常用消遣项目；

4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。

五、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）培育同学良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）培育同学发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。

3.模块重难点：

Module1重难点：

1、连续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。

Howoldishe/she？He’s/She’stenyearsold.

What’shis/hername？His/HernameisLiWei.

He/Shelookstall.

四班级英语教学方案5

一、教材分析：

依据学校生的生理和心理特点及其进展需求，学校英语课程的目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立起学习英语的初步自信念；培育同学的语感和良好的语音语调基础；使他们形成简洁的英语日常沟通力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

本教材有6个新的教学单元和2个复习单元，涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。第一部分包括“让我们学”巩固单词的“让我们学”，以“让我们学”所学的词汇为主题进行“让我们学”，以把握单词和句子为主要目标进行“读和写”。乙部是甲部内容的深化和拓展，一脉相承。C部分是选取的内容，包括语音训练、歌曲教学、好玩的故事教学等。两个复习单元是对前三个单元学问的重组、整合和升华。

二、教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通；

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等。)，并简洁使用；

3、会听，会做，会玩嬉戏；

4、会听，会做TPR活动；

5、能学到书中的小制作；

6、会唱书上的英文歌；

7、能听、说、唱书中的歌曲；

8、能完成8项形成性评价活动；

9、能看懂6个幽默故事；

10、能听懂6个简洁的中西文化学问。

三、教学难点：

1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。

2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。

5、培育良好的写作习惯，使写作工整规范。

四、教学措施：

学校生的主体地位体现在英语对话教学中，在整个英语教学中占有相当大的比重。学校英语课本里，支配了许多简洁生动的对话。依据这些对话，稍加细心设计，就能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在学习中使用，从而保证同学英语学习的可持续进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

3、依据同学的学习状况，利用教材，重组每个单元的学问点，以降低难度。

4、注意教学评价，激发同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面高效的作业，培育同学良好的写作习惯，书写工整规范正确。

6、准时科学地反思教学，总结得失，让教学永久新奇。

7、虚心请教有阅历的骨干老师，学习现代教育教学理论，提高自身的教育教学技能。

四班级英语教学方案6

一、学情分析

我这个学期连续任教四班级4、5、6班英语课。四班级同学由于有了一年多的英语学习经受，因此他们具有了一些英语学习方法，他们能够依据老师指导，做出相应学习活动，听说读写各项技能有了初步进展。详细来说有以下几个方面。

1、听力训练充分，同学的听力有所进展。他们能听懂所学词汇，句子，并能精确     做出相应练习。但依旧不少同学听力较差，在听时精力不够集中，因而做听力题时听不懂胡编乱造。

2、读的练习较多，同学喜爱读，读效果较好。大部分同学会读所学内容，并跟同伴结合，分角色朗读，语音语调较精确     。也有少数同学英语基础差，词汇句子发音不精确     ，需要进一步加强。

3、说和写的力量有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练习。四班级学校生在英语口语中擅长表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学习乐观主动，热忱参加，体现对英语的喜爱。有不少学优生，他们在其中起了很大作用。在小组活动中，他们可以领导本组人员，主动去开展口语活动，语言运用恰当。同时他们乐于制造性运用英语，会综合利用所学内容进行说和写活动，这为他们将来进展奠定了良好基础。

二、教材分析

这学期我们连续使用，《义务教育课程标准试验教科书》，本册教材共包括6个新授单元2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分，共12页，复习单元为6页。

这套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，使他们树立了学习英语的自信念，培育同学的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具有英语日常沟通力量，关心同学养成良好的学习习惯，同时培育同学的观看记忆，思维想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育爱国主义精神，增加世界意识，为同学进展奠定良好基础。

本套教材具有以下几个特点：

1、强调语言的运用。

2、注意力量的培育。

3、突出爱好激发。

4、注意双向沟通。

5、融合学科内容。

6、重视敏捷扩展。

7、实现整体设计。

8、供应多媒体材料。

三、教材内容和目标

1、能听懂，会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组，并能听说读写61个单词和24个句子。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能听懂，跟唱8首歌曲。

5、能学会3个小制作

6、能听懂会唱8首歌谣

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

四、教学措施与方法

（一）会话教学

1、融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用，不要将会话教学变成跟老师念。

2、会话教学讲授重点应放在四会把握单词和句子上。引导同学听说读写各单元四会把握句子，鼓舞同学替换句型中的关键词语造新句，以达到敏捷运用的目的。

（二）词汇教学

1、巧用实物，头饰和卡片。

2、融词汇于会话教学中。

3、充分发挥TPR活动优势。

4、留意示范教学单词的发音。

（三）语音教学

启发同学通过认真阅读自己总结长短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词，印证着一规律或者根据读音规章读出没有学过的生词，让同学获得胜利感，并提升自我学习力量。

四班级英语教学方案7

一、同学学情分析

爱好是学好语言的老师。对学校英语老师来说，激发同学学习英语的爱好是当前学校英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，学校英语教学最重要的是保持同学的爱好。班级的同学已学过两年的英语，同学已有肯定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力量上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语基础学问的巩固，着重培育同学的听、说、读、写力量，转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的英语学习爱好。培育同学的英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准（三班级起点）第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态（一般现在时和过去时），力量的表达，和特别疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、主要措施。

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

第五册教学进度表

周次授课内容课时

第一周Module1Unit1Unit23

其次周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第十一周Module6Unit1Unit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7Unit1Unit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

四班级英语教学方案8

一、复习目标：

1、通过有效的复习，进一步激发同学学习英语的爱好，提高自主学习的力量，增加学习的信念，促进同学英语思维力量的进展。

2、把握四会单词60个，三会单词100个。

3、把握四会句型16个。

4、把握日常交际用语约30句。

5、加强文化意识的渗透，进一步培育同学的跨文化意识，提高同学的礼仪修养水平。

二、复习策略：

1、对同学学习现状进行仔细分析，真心感受同学的学习心理，面对全体同学，让每一个同学在鼓舞和观赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并依据同学学习现状，细心设计复习课，让同学成为课堂的主角，在老师地指导和关心下学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的力量和英语思维的力量，而不是学问的简洁重复。

3、细心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

4、结合圣诞节和新年的到来，加强文化意识的渗透，使复习课布满文化气息，同时进一步培育同学的跨文化意识，提高同学的礼仪修养水平。

三、详细支配：

课时支配

复习内容

第一课时

单词达标检测

其次课时

第一、其次单元

第三课时

第三

第四课时

综合练习1

第五课时

第四、第五单元

第六课时

第六

第七课时

综合练习2

第八课时

句子达标检测

第九课时

期末检测

第十课时

期末检测

四班级英语教学方案9

一、同学基本状况分析

四班级所教有3个教学班，共有同学170余人，同学年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了学校生活，并且具备一学年学习英语的经受，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言学问与学习力量。去年和这些孩子们相处了一学年，发觉这些同学都天真活泼，爱好比较广泛，对新事物布满了奇怪   心，接受新学问的力量较强，想象力丰富，而且擅长仿照，但同学的智力因素与非智力因素参差不齐，共性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的奇怪   心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了肯定的英语学习经受，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培育，所以在以后的英语教学中，我们要连续以激发同学学习英语的爱好为主，培育他们深化学习英语的乐观态度，使他们连续建立学习英语的自信念。培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们连续学习用英语进行简洁的日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，从而更好地达到教学目的。

依据上学年的成果来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在93%左右，处于中游的同学较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，盼望在本学年的努力下，每个同学，每个班级都有不同程度的提高和进步。

二、教材分析

本套教材是与加拿大灵通教育相结合共同编写，是20xx年7月第一次印刷和使用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的教学目的是连续激发同学学习英语的爱好，连续培育他们英语学习的乐观态度，进一步建立学习英语的自信念，连续培育同学的英语语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简洁日常沟通的力量。

纵观本册四班级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意力量培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。

3、突出爱好动身

四班级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学生活实际，选择话题充分考虑四班级同学的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。

三、本学期要达到的教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读56个单词并能简洁的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。

3、能听、做、演10个嬉戏。

4、能听、做4个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听说唱8首歌谣。

8、能完成6个自我评价。

9、能听懂6个幽默小故事。

四班级英语教学方案10

同学状况分析:

本学期，大部分同学都能按时就班，有一些同学从外地调来，没有对英语肯定的了解，所以上课比较难以集中精神仔细听讲，将会是一个新的挑战。同学比较活泼，好动，对事物奇怪   。思维有形象过渡抽象，对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿开口交际。

教材分析:

依据学校生生理、心理和语言学习的特点，从技能、学问、情感、策略和文化五个方面，选取少年儿童所熟识、宠爱的话题和内容，从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言，同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问。

教学目的要求:

通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

教学重点难点:

听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题。（使用一般现在时态和现在进行时态。）

读：能够大声朗读和理解完整的句子。

写：能够仿照示范写出完整句子。

四班级下英语教学方案10

一、学情分析：

我教的是四班级两个班，这两个班当中的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好。大部分同学已经具备听、说、认、读等力量。但部分同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三班级的教材他们把握还不是很牢。并且四班级的教材对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度会依据各班同学的详细状况减慢。始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册课本以激发同学学习英语的爱好为目的，培育同学学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量，同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、主要措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。

六、教学应留意的问题：

(一)会话教学，融会话，教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。

1、语言的示范性表演;

2、语言的巩固性表演;

3、进展语言技能的制造性表演。

(二)词汇教学

1、巧用实物、头饰和卡片;

2、融词汇教学于会话教学中;

3、充分发挥TPR活动的优势;

4、留意示范教学单词的发音;

5、留意教材重点单词。

四班级英语教学方案11

一、基本状况

本学期担当四班级的英语课，进入四班级的同学绝大多数已接触英语，同学已经学过了26个英文字母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分同学自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开头学习英语的那种新奇感已经丢失，同学的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、指导思想

以20xx版新课标理念指导，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化讨论课堂实施过程中消失的新问题，新状况，查找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

三、教材分析

本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标，主要的功能项目与语法结构，本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际有机结合，以形成适合我国学校生的外语教学模式和教学方法。它通过确定Language

Goal，采纳听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产生，体现了以同学为主体的思想。

四、教学目标

1、强调语言运用,

激发他们学习英语的爱好和培育力量，使同学敢于大胆说英语。

2、注意语音教学打下良好的语音、语调基础。

3、注意力量培育,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

5、突出爱好激发,

紧密联系学校的生活和学习实际，指导同学依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。

6、重视双向沟通,

结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教育渗透到学习中。

五、教学重难点

六、教学措施

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥同学主体和老师主导作用。

3、加强日常生活中英语口语的运用。

4、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念。

七、教学进度支配

第1-3周：Unit1

第4-7周：Unit2

第8-10周：Unit3

第11周：Recycle1

第12-14周：Unit4

第15-16周：Unit5

第17-18周：Unit6

第19周：Recycle1

第20周：总复习

四班级英语教学方案12

一、教学目的任务：

本册英语中，我们连续学习介绍伴侣们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行争论。

１、能听读辨认语音，培育同学听说力量。

２、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。

３、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用力量。

４、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。

二、教材分析：

新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：

1、注意了同学运用力量培育；

2、敬重同学的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认同学之间差异的同时供应了互动互学的条件；

4、设置了进展同学特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级状况分析：

1、班级状况分析：

本班级共有同学36人，其中男生22人，女生14人，同学对英语表现出深厚爱好，并有了肯定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班同学大多基础学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数同学由于学习态度不够端正，基础不扎实，力量也较差，学习比较困难。

2、同学学问力量习惯态度分析

同学经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数同学产生了深厚的英语学习爱好，但也有些同学已失去了刚开头的爱好，消失两极分化现象，还要注意培育同学良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的'输入。本学期要让同学把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。

五、教学方法：

1、根据《英语课程标准》对学校阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三班级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三班级起点第三册模块的教学，老师应依据同学的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对同学已学过的内容，以进展同学综合运用英语的力量为目标，进展同学用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育同学听、说英语力量的基础上，逐步培育同学读和写的力量。

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发同学的潜能、提高全体同学的基本素养、提高同学英语学习爱好的方法。

a、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使同学的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，将欢快带给同学；在课堂上仔细。和气的对待每一位同学，敬重同学的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位同学的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了同学敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。

b、运用新奇、多样的教学手段和方法

在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的同学实行了不同的教学方法，使同学各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为同学创设情景，让同学参加教学使他们更感爱好地接受新学问；利用语音教室、多功能教室、网络教室让同学接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。

c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科同学作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使同学在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展现；英语期中力量测试的不断改进深受同学的喜爱，依据同学的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使同学在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时支配

第一周：Unit1period1—2

其次周：Unit1period3—6

第三周：Unit2period1—4

第四周：Unit2period5—6，Unit3period1—2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3period3—6

第七周：Unit4period1—4

第八周：Unit4period5—6，Unit5period1—2

第九周：Unit5period3—6

第十周：Unit6period1—4

第十一周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6period5—6，Unit7period1—2

第十三周：Unit7period3—6

第十四周：Unit8period1—4

第十五周：Unit8period5—6，Unit9period1—2

第十六周：Unit9period3—6

第十七周：Unit10period1—4

第十八周：Unit10period5—6

第十九周：Ｒevision：Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision：Unit6—Unit9

其次十一周：Examination

其次十二周：Haveaholiday

四班级英语教学方案13

一、教材介绍

《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中学校教材审定委员会审查通过，并被推举从xxxx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供学校3—6班级的同学使用。

二、教学目的

本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点

1、强调语言运用

本套教材体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。

2、注意力量培育

从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计非常留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。

3、突出爱好激发

本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让同学易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，颜色艳丽，图文并茂，装祯设计精致。

4、重视双向沟通

本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国伴侣介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合学科内容

教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。同学学习英语不仅是为了满意人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，关心他们熟悉和了解我们赖以生存和进展的这个世界。

四、教学方法

（一）会话教学（Let'stalk/Let'splay）

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。

（二）词汇教学（Let'slearn/Let'sdo）

同学用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片（Let'slearn）融词汇于会话教学中，

充分发挥TPR活动的优势（Let'sdo）。

（三）语音训练

四班级上册同学用书中支配呈现了26个英文字母及其例词，使同学初步了解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四班级下册同学用书又支配呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。老师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过认真阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规章读出没有学过的生词，从而赐予同学胜利感，培育他们的自主学习力量。

（四）歌曲与歌谣教学（Let'ssing/Let'schant）

本套学校教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让同学在活泼轻快的旋律当中娴熟把握目标语言。随着班级的增高以及教材语言内容的不断深化，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增加同学学习爱好和活跃课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，老师应在课堂教学当中赐予足够重视，反复播放使用。

（五）趣味故事教学（Storytime）

同学用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用。

（六）阶段复习教学（Recycle）

阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。

1、会话表演活动

2、词汇和会话复习的趣味活动

五、同学状况

本班同学三班级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低，单词记忆力量低，不情愿背课文。但是同学英语书写比较工整，部分尖子生能通过英语一级。

针对这种状况，首先要提高同学学习爱好，增加他们的学习自信念。对于部分尖子生，要让他们发挥作用，关心其他同学一起进步。同时，还要请家长协作工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。

四班级英语教学方案14

一、教学目标

培育同学英语学习爱好、自学力量，关心同学树立自信念，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略；使同学把握肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量；让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，使本学期的英语教学能进一步进展、提高。

二、学情分析

本学期我所担当的同学是原班级中的一部分，这样的课程编排很合理，一来同学已经对老师很熟识，不需要适应老师的教学方式；而且老师对同学所存在的个体差异以及班级体的基本状况很了解，可以更有针对性的实行教学措施。从整体状况来看，同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校一班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，有个别班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

本册教材共有10个单元。教学单元的模块主要由10个部分构成，分别是：热身活动；听说；读写；语法及练习；技能练习；发音学习；扩宽学问；提高部分以及对同学把握程度的一个检测。每册书设计2个复习单元（每5个教学单元设1个复习单元）

四、教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

（一）语法学问点、

1．把握if引导的条件状语从句及when引导的时间状语从句的用法。

2、把握who,that,which等引导的定语从句的用法

3．把握whose,when,where和why引导的定语从句的基本用法

4．把握现在完成时的用法5．把握被动语态的用法6．把握宾语从句的基本用法7．把握it作形式主语的基本用法8．把握直接引语和间接引语的基本用法

9、把握现在完成时，一般过去时和过去进行时在用法上的区分10、把握由though和although引导的让步状语从句的基本用法

（二）交际语言

1、能够针对不同场合用不同方式打招呼2、把握描述时装设计和时装展现的用语3、把握与志愿工作相关的表达4、能听懂与英语学习相关的语句

5、能够就预订、入住及退房等内容进行简洁的英文对话6．能够就预约、日程支配等内容与他人进行沟通

7、能够围绕汽车修理这一主题进行简洁的对话

8、能够针对所供应的信息和情境，谈论对环境爱护的看法9、能够依据供应的信息，谈论对证书的看法10、能够用简洁的英文应对面试

老师是同学学习的