收藏动物聚会教学设计及反思1500字(汇总4篇)-动物聚会教学设计反思

[收藏]动物聚会教学设计及反思1500字(汇总4篇)_动物聚会教学设计反思活动目标：

1.能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

2.进行5以内的数物匹配，体验胜利的欢乐。

3.在活动中激发幼儿喜爱小动物的情感。

活动预备：

1、《小动物聚会》课件

2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子，固体胶

活动流程：

活动环节：

一、猜一猜(引起幼儿的爱好)师：过新年了，小动物们要开联欢会啦!猜一猜，会有哪些动物来?

二、根据线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。

线索(一)：蛋1、猜猜谁会来?为什么?(红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋)

2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来!(ppT验证)*真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)*它们有什么本事?

*数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(ppT验证)

3、让我们一起叫小鸭出来(ppT验证)*数一数小鸭有几只?可以用那个数字来表示(ppT验证)

线索(二)：梅花脚印

1、这是什么?(脚印)

2、猜猜是谁来了?

3、你怎么知道是小猫来了?

4、让我们一起叫小猫出来(ppT验证)*数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(ppT验证)

5、还有谁的脚印象梅花?

6、让我们一起叫小狗出来(ppT验证)*数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(ppT验证)

7、数一数一共来了几种动物?(看ppT数，小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?

8、那种动物有2个?那种动物有5个?

三、小动物吃自助餐(练习数物或点物对应)小动物开联欢会真喧闹，我们也来当小动物去参与它们的联欢会。

1、幼儿扮演小动物

(1)幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁，喜爱吃什么。(教案出自：教案网)(每位小伴侣可以去选自己喜爱的胸饰，扮演小动物。)

(2)师：小动物们，你们的肚子饿了吧!老师为你们预备了喜爱吃的食物，请你们吃自助餐。

(3)每人拿一个盘子,看看盘子上有什么?(点子和数字)

要求：(a)想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜爱吃什么食物?

(b)每人拿一个盘子，，拿和盘子上有数或点一样多的食物。

2、幼儿依据盘子上的点子或数字取食物。

3、讲讲自己找了什么食物?有多少?(给客人检验)

导师点评：

1、选材很适合本班幼儿，活动环节清楚连贯，老师教态亲切，和幼儿的互动很好!

2、老师的语言简练，到位，这是数活动基本要求。

建议：

活动中缺少疏理，关心幼儿巩固学问的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，其次是什么动物是可消失图片在和板上，让幼儿来排一排挨次，即巩固又有提升。

活动反思：

这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的学问，，活动的层次清楚，富有情趣，能吸引幼儿的留意力。活动时的思路清楚、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老好玩味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯进展夜较好好。

但在活动中夜消失了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和其次条的前半条合并，指向数活动方面的要求，其次条指向情感目标;环节二中最终部分渗透序数概念较好，但数字的使用不合适，混淆了幼儿的思维;共享沟通环节可以，考虑更好的呈现方式。比如：盘子上呈现小动物，最终将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。

动物聚会教学设计及反思篇2

活动设计背景

通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。进展幼儿的比较、分析、概括的力量。培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

教学重点、难点

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动预备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入老师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜爱那个动物，它生活在什么地方，它喜爱吃什么?

4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类?②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物?

5、嬉戏：动物找家玩法：老师预备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、学问扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

教学反思

在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中，课件上消失的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看，因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确     ，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。

动物聚会教学设计及反思篇3

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

教学重点、难点

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动预备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入老师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜爱那个动物，它生活在什么地方，它喜爱吃什么?

4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、屈,老师.教,案,网家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类?

②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物?

5、嬉戏：动物找家玩法：老师预备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、学问扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

教学反思

在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中，课件上消失的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看，因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确     ，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。

动物聚会教学设计及反思篇4

【活动由来】

幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的爱好动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了动物聚会的语言教学活动。

【活动目标】

1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

【活动重难点】

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

【活动预备】

1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐，1台录音机，开心的背景音乐。

【活动过程】

一、热身活动

1、老师播放小手变变变的音乐，引导幼儿玩手指嬉戏。

附儿歌：小手变变变

小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤;

小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪;

小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。

2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出汪汪汪的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀?

老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了?(小花猫来了)

老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀?

老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了?

老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出咩咩咩的叫声，问：谁在叫呀?

2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。

师：小伴侣们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢?

师：你们看(出示食物图片)，这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么?

师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。

师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?

5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性)

附儿歌：

小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头;

小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼;

小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米;

小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子;

小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。

6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿通过嬉戏的方式巩固儿歌内容。

师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧!

师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。

四、结束活动

1、老师总结：小伴侣们仿照得真像，山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小伴侣吃。

活动延长：

1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增加幼儿与环境的互动性，同时还可以供应运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中，供应一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达力量。

【温馨提示】

1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语我请你吃表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参加教学活动的爱好或乐观性。

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增加幼儿参加活动的乐观性。

活动反思：

这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的学问，，活动的层次清楚，富有情趣，能吸引幼儿的留意力。活动时的思路清楚、语言精练，能和幼儿很好的互动。