2017年教师职业道德考试习题

教师职业道德考试 [判断题]a正确b错的理想，从而实现其的改造和提升的过程。2:6:和感是同一概念。8:9:教师的具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。特点。a中进行的。a26:32:教书是，育人是目35:b教师职业道德考试 [单项选择题ABCD2:教育中两个最重要的主体是A:教育部门和下属学 B:教育机构和非教育机C:教师和学 D:教育和师A:音乐的节奏或旋律的适当安 B:“伦者，轮也C:亲戚关 D:人际关A: B:C: D:A:爱人 B:人心 C:诚信 D:谦ABCD7:从教师职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]A:社会生活和群体的影响 B:教育对象的影响C:教 的影 D:教育原则的影A:瞬时作用 B:长期作用 C:作用 D:理智作A:特殊良心 B:个人良心 C:职业良心 D:一般良A:的观 B:的观 C:的观 D:的观是A:社会学意义 B:论理学意义上C:心理学意义 D:法律意义上A:依法执教 B:教书育人 C:爱岗敬业 D:团结协A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上 D:“无法即法A:依法执教 B:爱岗敬业 C:热爱学生 D:严谨治A:显见义务 B:实际义务 C:一般道德义务D:教育道德义A:《中民义务教育法 B:《中民教师法C:《中民教育法 D:《中民17:按照和的理论，义务形成的最后和物质的基础是A:意识 B:集体世界观 C:社会存在 D:社会意A:家庭教育 B:社区教育 C:道德教育 D:学校教A:权利 B:权力 C:利益 D:义A:教师 B:学生 C:学校 D:学ABCDA:为人师表 B:廉洁 C:敬业爱业 D:团结协A:表美 B:道美 C:风格美 D:形体A:学校合法权益 B:教育行政部门合法权C:学校的合法权 D:社区的合法权ABCDA:社会生活和群体的影响 B:教育对象的影响C:教育的影 D:教育原则的影A:关心学生、了解学生 B:尊重学生、信任学生C:严格要求学生，对学生一视同仁D:把热爱事业与热爱学生结合起来A:发展 B:创新 C:教育 D:人A:并列 B:递进C:相互联系、相互促进的辩证统 D:互补A:教师 B:学生 C:学校 D:学A:学生 B:教学 C:社会公众 D:学校所A:家庭教育 B:社区教育 C:道德教育 D:学校教A:《中民义务教育法》 B:《中民教师法》C:《 民教育法 D:《中民A:爱工作 B:爱学生 C:爱学校 D:爱教育事A:依法执教 B:爱岗敬业 C:热爱学生 D:严谨治ABC:“取法乎上”DA:严谨治学 B:实事求是 C:与时俱进 D:理论联系实A:社会学意义上 B:论理学意义上C:心理学意义 D:法律意义上A:特殊良心 B:个人良心 C:职业良心 D:一般良A:死扣书本 B:实事求是 C:一视同仁 D:虚怀若谷教师职业道德考试题[多项选择题]A:教育是教育者根据一定社会（或）的要 B:教育就是学校教CA:学校教育 B:通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活C:通过人与人之间的联系来培养人的活 D:自我教A:教师仁慈无处不 B:教师仁慈的教育C:教师仁慈的理性色 D:教师仁慈的方法特A:教师对学生无条件的爱心 B:教师对学生有条件的爱心C:教师对学生的高度宽 D:教师对学生的有限的宽5:从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即A:激 B:认 C:情 D:意A:内隐 B:神圣 C:基本 D:上层社会AB:遵 、法律和职业道德，为人师DA:层次性 B:教育性 C:层次性不 D:教育性不A:克尽职 B:自觉工 C:爱护学 D:团结执A:先验理 B:道德认 C:客观世 D:客观存A:要把热爱事业与热爱学生结合起来 B:关心学生、了解学生C:尊重学生、信任学生 D:严格要求学生，对学生一视同仁A:学校教育 B:通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活C:通过人与人之间的联系来培养人的活 D:自我教A:教师适当惩罚学 B:教师采用各种方式体罚学C:教师私拆私扣学生的信 D:教师批评犯错误的学A:身材 B:表 C:道 D:风格A:转变教育观念，育人的模式 B:积极进行教学，提高课堂教学的质C:严格照搬D:把教书育人渗透到课外活动和社会实践中A:依法执教是依国的必然要 B:依法执教是依教的重要内C:依法执教是人民教师之必 D:依法执教才能保A:在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与的理BC:精神D:教师职业神圣尊A:爱而不溺，严而有 B:尊重信任，循循善C:给好学生的机 D:让差生早日社会，不浪费时间和金A:水平较低 B:范围较窄 C:与师格的统一 D:较高的格位A:克尽职守 B:自觉工作 C:爱护学生 D:团结执A:充分发挥教育主体的德育潜能 B:充分促成学生的榜样学习C:改善教育与道德教育的效 D:使学生的品质得到质的飞A:对等性 B:永恒性 C:可互换性 D:最终价值判定的依赖A:“我—我”公正B:“我—你”公正 C:报偿性公正D:惩罚性公正A:自觉进行人生修 B:提高教育素C:正确对待惩罚的公 D:作到公正与仁慈的结25:教师的实现需要两个方面前提条件，即A:狭义能力的培 B:广义能力的培C:自我能力的培 D:给予他人能力的培A:对学生心理 B:对学生生理C: