语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件

登金陵雨花台望大江安阳市三中王琼登金陵雨花台望大江1《登金陵雨花台望大江》

高启《登金陵雨花台望大江》2登金陵雨花台望大江大江来从万山中，山势尽与江流东。钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。我怀郁塞何由开，酒酣走上城南台。坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来。登金陵雨花台望大江3石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡。黄旗入洛竟何祥，铁锁横江未为固。前三国，后六朝，草生宫阙何萧萧！英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息，从今四海永为家，不用长江限南北。石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡。4语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件5语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件6教学目标：

一、知识与能力目标：

1、通过文本理解作者情感。

2、运用朗读的方法表达自己对作品的理解。

3、能够运用一定的方法品析诗句。

4、能够背诵《登金陵雨花台望大江》。

二、过程与方法目标：

诵读，想象，运用比较的方法品味语言。

三、情感与价值观目标：

感受先贤对国家的挚爱和对理想的执着。

教学目标：

一、知识与能力目标：

1、通过文本理解作7语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件8高启（1336—1374年），明代文学家。字季迪，号青丘子，长洲（今江苏苏州）人。与杨基、张羽、徐贲并称“吴中四杰”。

其文学思想，主张取法于汉魏晋唐各代，所以诗歌风格多种多样。拟汉魏似汉魏，拟六朝似六朝，拟唐似唐，拟宋似宋。凡古人之所长，无不兼之。他在学习前人的同时，又能别出新意。高启（1336—1374年），明代文学家。字季迪，9高启的诗歌大部分创作于元末，其内容或是表现自己的生活理想与精神境界，或是表现自由精神被压制、摧残及自我价值难以实现的痛苦。历来人们对高启的评价都很高，认为他天才高逸，实据明一代诗人之上。他的诗歌创作对振元末纤秾缛丽之习，而返之于古，是有明显功劳的。高启著作，诗歌数量较多，初编有5集，2000余首；后自编为《缶鸣集》，存937首。词编为《扣舷集》，文编为《凫藻集》，另刊于世。高启的诗歌大部分创作于元末，其内容或是表现自己10写作背景此诗作于公元1369年（洪武二年），明代开国未久之际。作者生当元末明初，饱尝战乱之苦。当时诗人正应征参加《元史》的修撰，怀抱理想，要为国家作一番事业。当他登上金陵雨花台，眺望荒烟落日笼罩下的长江之际，随着江水波涛的起伏，思潮起伏，有感而作。写作背景11语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件12语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件13语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件14语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件15语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件16[注释］1.高启：元末明初著明文学家。2.钟山句：钟山即紫金山。3.欲破句：本句化用《南史·宗悫(què)传》“愿乘长风破万里浪”语。4.秦皇二句：《丹阳记》：“秦始皇埋金玉杂宝以压天子气，故名金陵”瘗(yì)埋：葱葱：茂盛貌，此处指气象旺盛。5.城南台：即雨花台。6.坐觉：自然而觉。[注释］177.石头城：古城名，故址在今南京清凉山，以形势险要著称。8.黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛阳以顺天命。途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。此处说“黄旗入洛”其实是吴被晋灭的先兆，所以说“竟何祥”。9.铁锁横江：三国时吴军为阻止晋兵进攻，曾在长江上设置铁锥铁锁，均被晋兵所破。10.萧萧：冷落，凄清。11.英雄：指六朝的开国君主；务，致力，从事。12.我幸句：圣人，指朱元璋。7.石头城：古城名，故址在今南京清凉山，以形势险要著称。18披情入文，探究深化

诵读全诗，划分这首诗的层次，说明每个层次的意思，并说说这种递进式写法的好处。披情入文，探究深化19

诗的开头描写所看到的景色：长江从万山丛中呼啸东下，锺山似蟠龙乘风西上。

江山形胜，使诗人想起当初秦始皇曾在此地埋下金玉杂宝，以镇压金陵的“天子之气”，但徒劳无功，金陵依然“王气”旺盛，今天又成了新建立的朱明王朝的京城。诗的开头描写所看到的景色：长江从万山丛中呼啸东下，锺山20

接着笔头一转，写诗人自己的心绪和感慨。诗人说自己本是为了排遣胸中的“郁塞”而在酒后登台眺江的。建国之初，气象更新，何来愁思？

读完全诗，便不难明白，他是从历史的教训而生忧患。“荒烟落日”的远景使他引发“苍茫万古意”，石头城下的涛声使他想起了三国、六朝的旧事。

接着笔头一转，写诗人自己的心绪和感慨。诗人说自己21

当年南朝陈后主君臣曾以为“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞渡？”后来却成为北军的阶下囚。三国吴主孙皓迷信“黄旗紫盖见于东南，终有天下者，荆、扬之君乎”的谣传，带了王室及后宫数千人要去洛阳称帝，结果途遇大雪，士卒怨怒，只好返回。

当年南朝陈后主君臣曾以为“长江天堑，古来限隔，虏军22过了九年，晋军伐吴，吴在长江险要之处设置铁链，横锁江面，可是依旧挡不住进攻，孙皓只好出城投降。如今自三国东吴建都以来的六朝宫殿，都已杂草丛生，残败破落，那些妄想凭藉长江天险割据一方的“英雄”，只能让血流如潮，给百姓带来灾难，而一无所得。过了九年，晋军伐吴，吴在长江险要之处设置铁链，横锁23

最后四句又回到现实，诗人庆幸躬逢盛世，歌颂“圣人”朱元璋平定天下，与民休息，从此可以四海一家，不再因长江分割南北而起干戈。

联系全诗主旨，这与其说是诗人对现实的歌颂，毋宁说是诗人对国家的期望。居安思危，新建起来的明朝会不会重蹈历史的覆辙呢？最后四句又回到现实，诗人庆幸躬逢盛世，歌颂“圣人24

所以这四句声调是欢快的，但欢快中带有一丝沉郁的感情：心境是爽朗的，但爽朗中蒙上了一层历史的阴影。既豪放伟岸，又沉郁顿挫。

全诗气势豪放，音韵铿锵，舒卷自如，纵横随意。所以这四句声调是欢快的，但欢快中带有一丝沉郁的感25拓展提升，诵读分析

反复诵读全诗，试析：本诗在写作上有哪些特色？拓展提升，诵读分析26艺术特点

1.写景开阔雄浑，抒情豪放激宕，用典切合时地，想象丰富，感慨深沉，景情浑融，古今交织。2.风格豪迈，气势跌宕韵律自由，形式灵活，音调铿锵，情韵相生四句一转韵，平仄交错，抑扬有致，以七言为主，间以杂言以流荡变幻的节奏，加强了诗歌的感染力。

艺术特点

1.写景开阔雄浑，抒情豪放激宕，用典切合时地，想27主旨：以豪放的笔调描绘了钟山龙盘、

大江奔涌的山川壮景，并在感慨历代成败兴亡、发抒怀古幽情的同时，表达了对祖国重新获得统一的由衷喜悦。

主旨：以豪放的笔调描绘了钟山龙盘、

大江奔涌的山川壮景，并在28语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件29登金陵雨花台望大江安阳市三中王琼登金陵雨花台望大江30《登金陵雨花台望大江》

高启《登金陵雨花台望大江》31登金陵雨花台望大江大江来从万山中，山势尽与江流东。钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。我怀郁塞何由开，酒酣走上城南台。坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来。登金陵雨花台望大江32石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡。黄旗入洛竟何祥，铁锁横江未为固。前三国，后六朝，草生宫阙何萧萧！英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息，从今四海永为家，不用长江限南北。石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡。33语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件34语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件35教学目标：

一、知识与能力目标：

1、通过文本理解作者情感。

2、运用朗读的方法表达自己对作品的理解。

3、能够运用一定的方法品析诗句。

4、能够背诵《登金陵雨花台望大江》。

二、过程与方法目标：

诵读，想象，运用比较的方法品味语言。

三、情感与价值观目标：

感受先贤对国家的挚爱和对理想的执着。

教学目标：

一、知识与能力目标：

1、通过文本理解作36语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件37高启（1336—1374年），明代文学家。字季迪，号青丘子，长洲（今江苏苏州）人。与杨基、张羽、徐贲并称“吴中四杰”。

其文学思想，主张取法于汉魏晋唐各代，所以诗歌风格多种多样。拟汉魏似汉魏，拟六朝似六朝，拟唐似唐，拟宋似宋。凡古人之所长，无不兼之。他在学习前人的同时，又能别出新意。高启（1336—1374年），明代文学家。字季迪，38高启的诗歌大部分创作于元末，其内容或是表现自己的生活理想与精神境界，或是表现自由精神被压制、摧残及自我价值难以实现的痛苦。历来人们对高启的评价都很高，认为他天才高逸，实据明一代诗人之上。他的诗歌创作对振元末纤秾缛丽之习，而返之于古，是有明显功劳的。高启著作，诗歌数量较多，初编有5集，2000余首；后自编为《缶鸣集》，存937首。词编为《扣舷集》，文编为《凫藻集》，另刊于世。高启的诗歌大部分创作于元末，其内容或是表现自己39写作背景此诗作于公元1369年（洪武二年），明代开国未久之际。作者生当元末明初，饱尝战乱之苦。当时诗人正应征参加《元史》的修撰，怀抱理想，要为国家作一番事业。当他登上金陵雨花台，眺望荒烟落日笼罩下的长江之际，随着江水波涛的起伏，思潮起伏，有感而作。写作背景40语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件41语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件42语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件43语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件44语文版-高中语文-必修3-第2单元-登金陵雨花台望大江课件45[注释］1.高启：元末明初著明文学家。2.钟山句：钟山即紫金山。3.欲破句：本句化用《南史·宗悫(què)传》“愿乘长风破万里浪”语。4.秦皇二句：《丹阳记》：“秦始皇埋金玉杂宝以压天子气，故名金陵”瘗(yì)埋：葱葱：茂盛貌，此处指气象旺盛。5.城南台：即雨花台。6.坐觉：自然而觉。[注释］467.石头城：古城名，故址在今南京清凉山，以形势险要著称。8.黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛阳以顺天命。途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。此处说“黄旗入洛”其实是吴被晋灭的先兆，所以说“竟何祥”。9.铁锁横江：三国时吴军为阻止晋兵进攻，曾在长江上设置铁锥铁锁，均被晋兵所破。10.萧萧：冷落，凄清。11.英雄：指六朝的开国君主；务，致力，从事。12.我幸句：圣人，指朱元璋。7.石头城：古城名，故址在今南京清凉山，以形势险要著称。47披情入文，探究深化

诵读全诗，划分这首诗的层次，说明每个层次的意思，并说说这种递进式写法的好处。披情入文，探究深化48

诗的开头描写所看到的景色：长江从万山丛中呼啸东下，锺山似蟠龙乘风西上。

江山形胜，使诗人想起当初秦始皇曾在此地埋下金玉杂宝，以镇压金陵的“天子之气”，但徒劳无功，金陵依然“王气”旺盛，今天又成了新建立的朱明王朝的京城。诗的开头描写所看到的景色：长江从万山丛中呼啸东下，锺山49

接着笔头一转，写诗人自己的心绪和感慨。诗人说自己本是为了排遣胸中的“郁塞”而在酒后登台眺江的。建国之初，气象更新，何来愁思？

读完全诗，便不难明白，他是从历史的教训而生忧患。“荒烟落日”的远景使他引发“苍茫万古意”，石头城下的涛声使他想起了三国、六朝的旧事。

接着笔头一转，写诗人自己的心绪和感慨。诗人说自己50

当年南朝陈后主君臣曾以为“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞渡？”后来却成为北军的阶下囚。三国吴主孙皓迷信“黄旗紫盖见于东南，终有天下者，荆、扬之君乎”的谣传，带了王室及后宫数千人要去洛阳称帝，结果途遇大雪，士卒怨怒，只好返回。

当年南朝陈后主君臣曾以为“长江天堑，古来限隔，虏军51过了九年，晋军伐吴，吴在长江险要之处设置铁链，横锁江面，可是依旧挡不住进攻，孙皓只好出城投降。如今自三国东吴建都以来的六朝宫殿，都已杂草丛生，残败破落，那些妄想凭藉长江天险割据一方的“英雄”，只能让血流如潮，给百姓带来灾难，而一无所得。过了九年，晋军伐吴，吴在长江险要之处设置铁链，横锁52