《有趣的滚动》中班教案

《有趣的滚动》中班教案《有趣的滚动》中班教案1活动目标：1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。2、激发幼儿探索事物的兴趣。活动准备：纸杯、胶棒、冰激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。活动过程：一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示物品，引起幼儿兴趣。师：“小朋友看一看，老师为大家准备了什么？今天先请你们来玩一次前面的这些东西，我们来看看哪个东西最容易滚起来”教师提出要求：1、每人选一个物品。2、放在地上用手轻轻推。师：“哪个容易滚起来的，我们就放在笑脸先生的家里，不容易滚起来的，放到哭脸先生的家里。”2、幼儿自由选择材料，进行实验操作。3、教师和幼儿共同总结实验结果。师：“我们来看看笑脸先生和哭脸先生家里都有谁？”请个别幼儿来试一试。让幼儿自己验证实验的结果，纠正错误。4、提出问题，幼儿讨论。师：“刚刚我们第一次玩了这些材料，现在有一个问题，为什么哭脸先生这边的东西不容易滚起来，而笑脸先生这边一下就可以滚起来呢？”幼儿自由讨论，发现滚动物体的特征。圆圆的东西容易滚起来。二、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动的轨迹不同。1、提出疑问，让幼儿猜想。师：“刚才我们玩的时候，你有没有发现在笑脸先生家里圆圆的东西，它们滚起来的时候走的路线是怎么样的？”幼儿表达自己的想法。有的滚得很直，有的会拐弯。2、幼儿选择材料再次操作，记录实验结果。师：“我们再玩一次笑脸先生家里的东西，轻轻的滚起来，看看它走路是直线还是拐弯的？”让幼儿体验直线走和拐弯走。教师提出要求：1、选择一个圆圆的东西轻轻的滚。2、把它滚的路线画下来。3、教师总结：虽然都是圆圆的都会滚的东西，但是它们滚的路线是不一样的，上下一样大小滚出来的路线就是直直的，有大有小的滚出来的路线就会拐弯。三、活动延伸师：“在我们的教室里有哪些圆圆的可以滚的东西呢？”咱们下节课把它们都找出来，用刚才的方法，看看它们滚起来的路线是直直的还是会拐弯的。”《有趣的滚动》中班教案2设计意图：班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的'要求:在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。活动目标：1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。3、体验与同伴一起游戏的快乐。重难点：体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系活动准备：各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。活动过程：一、引出课题1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。二、提出问题，请幼儿举手回答1、什么形状的瓶宝宝会滚？2、什么形状的瓶宝宝不会滚？3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。四、表达感受1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。五、用幼儿的身体滚1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的东西，不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则：拿红颜色请柬的小朋友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家；注意安全，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家（箱子里），活动结束。反思：本活动《有趣的滚动》中所用材料 于幼儿的身边，每个幼儿家里都能收集到这些瓶瓶罐罐。活动的第一、二环节是激发幼儿探索的兴趣，让幼儿知道什么形状物体的可滚，什么形状物体的不可滚，而第三、四节让幼儿再次操作体验物体在不同的地方滚动的速度不同，形状不同的物体滚动的轨迹不同，第五个环节用幼儿自己的身体向指定的方向滚，环节层层深入。幼儿在这样的探索过程中，循序渐进，更容易获得成功，体验到探索活动的乐趣，从而达到主动探索的目的。《有趣的滚动》中班教案3一、活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。三、活动过程：（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。3、教师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问:它们滚得一样吗？有什么不同？）（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不