圆柱圆锥的复习课教学设计

（设计意图：对所学知识进行整理和复习是学生学习数学的一种重要形式， 此环节主要想改变传统的老师问，学生答，老师写的整理方式，让学生自主梳理知识，培养学生初步的整理能力，引导学生回忆所学，用过的整理方法，有助于降低学生自主整理的难度。不但让学生经历整理过程，使知识系统化，条理化，更能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。）4、让学生谈谈在本单元的学习中有什么困惑，让大家共同帮忙解决。（设计意图：学生有了课前预习，交流时就有了更多不同的想法和思考。在课前整理知识，搜集资料的过程就是学生自主学习的过程。在课堂上让学生展示、讨论，实现个体学习与公众学习的互补，从而整理出本单元的知识，构建完善的知识框架。）二、编练结合1、请你根据本单元所学的知识编一道题，可以编填空题、判断题、选择题、或是计算侧面积、或计算表面积、或计算体积的应用题.写在堂上练习本上。（编的题注意能解答）2、谁将自已编的题拿上来考考大家，要求学生解答，只列式不计算。3、老师准备好各种类型的题，以补充学生没有编到的类型题目，让学生列式解答。（设计意图：让学生提出问题，解决问题，培养学生的问题意识，学生在宽松、轻松开放的情境中感受到数学的魅力，提高思维的灵活性。实现生生问，师生问的交流互动，共同促进。）三、综合练习：（谈话：可见同学们对这个单元的知识掌握不错，看看你们对老师编的题是不是也能解答出来）出示学生没编出的题型或类型，让学生练习。还可以参考课件中的练习题：/view/a96e2a1fa8114431b90dd86d.html或者用下面的题：1、填空：TOC\o"1-5"\h\z（1）一个圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米，它的侧面展开图的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，展开图是一个（ ）形。（2）如果以B为旋转轴，将长方形旋转一周，得到一个（ ），它的底面半径是（ ），高是（ ）。底面积是（ ）。如果以A为旋转轴，将直角三角形旋转一周，得到一个（ ），它的底面直径是（ ），高是（ ）。体积是（ ）。（4）等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积是9立方厘米，圆锥的体积（ ）立方厘米。等底等高的圆柱和圆锥，圆锥的体积是 9立方厘米，圆柱的体积是（ ）立方厘米2、判断题：（1）圆柱侧面展开一一定是长方形。（ ）（2）长方体、正方体、圆柱体的体积公式都可以用V=sh表示。（ ）（3）圆锥的体积等于圆柱体积的-o（ ）3一个长方体和一个圆柱等底等高，它们的体积和表面积一定相等。 （）3、解决实际问题：（学生在练习纸上做，老师巡视批改）1、给这个圆柱形舞台外边围上3圈彩灯需要多长？2、这个舞台占地多大？3、给整个舞台抹上油漆，抹油漆多少平方米？4、在操场上搭建这个舞台，需要水泥多少立方米？5,每平方米站5人，舞台上可以站多少人？6、每平方米用油漆0.2千克，共要油漆多少千克？7、给舞台设计一枝铅笔做舞台背景，请你算一下这个背景有多少立方米?8、聪明题：一个圆柱的高是5cm,过底面的圆心沿高垂直将圆柱分成相等的两半，表面积增加了60cm2,求圆柱的体积。（设计意图：这样设计需要老师灵活应变。上一步学生编出过的类型题，这一步就不再重复出现，老师要做好准备，灵活使用，目的就是要营造一个开放的，灵动的课堂，课堂以学生活动为主体，学生没想到的教师点拔指导一下，互相交流，共同构建知识网络，从而达到整理与复习的目的，让学生通过练习加深对本单元知识的理解，加快计算速度，提高计算能力，能够运用知识解决问题。 ）布置作业：让学生选择以下其中一份练习进行检测。 （通过练习，了解学情，发现错误。）/view/7151f5262f60ddccda38a003.html/view/0d067ef39e31433239689378.html?from=related&hasrec=1板书设计：圆柱和圆锥的整理与复习因△特征2个底卸（相等的圆）1个侧面（曲面）1个底面（圆）1个侧面（曲面）无数条高1条高侧面积S侧©表面积$表=$侧+2S底体积V柱=ShV锥=」Sh3圆柱的侧面积和表面积的课件：/view/4347471ffc4ffe473368ab28.html圆柱的体积的课件：/view/9b39cb0b581b6bd97f19ead3.html/view/0ab8f5ee172ded630b1cb680.html教学反思: