部编版《为人民服务》课件-最新1

12.为人民服务第2课时12.为人民服务第2课时11.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）学习目标1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）学习目标2通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务的道理。接下来，我们继续品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务3毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》。作者简介：毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产4

第一段，思考以下问题。

第一段，思考以下问题。5

开篇点题，引出下文。

开篇点题，引出下文。6

谈谈画线词去掉了好不好？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。去掉了语言就不够准确。谈谈画线词去掉了好不好？“完全”就是百分之百，也就是说，除7

第二段，思考以下问题。

第二段，思考以下问题。81.中心句是什么？

人总是要死的，但死的意义有不同。1.中心句是什么？人总是要死的92.作者是怎样围绕中心句进行论述的？

先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。

2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？103.你怎样理解司马迁的话？“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。3.你怎样理解司马迁的话？“人固有11这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了革命的人生观。

这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了12

第三段，思考以下问题。

第三段，思考以下问题。131.这段是围绕哪句话论述的？

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。1.这段是围绕哪句话论述的？14

2.是怎样围绕这句话论述的？

通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。2.是怎样围绕这句话论述的？15

3.每句说的是什么？第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。3.每句说的是什么？第一句讲16这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再17

第四段，思考以下问题。

第四段，思考以下问题。181.“共同的革命目标”是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务。1.“共同的革命目标”是什么？解放19

2.为实现这一革命目标应该怎样做？不怕困难，不怕牺牲，互相爱护。2.为实现这一革命目标应该怎样做？20

3.各层层意是什么？第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。3.各层层意是什么？第一层：我们都21

第五段，思考以下问题。

第五段，思考以下问题。221.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。1.我们要为什么人开追悼会？今23

2.开追悼会的意义是什么？寄托哀思，使整个人民团结起来。2.开追悼会的意义是什么？寄托哀思，24中心思想本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。中心思想本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习25中心为人民服务一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。引证内容论证方法二、张思德的死比泰山还重。三、我们要坚持好的、改正错的。四、为人民利益而死，死得其所。五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。道理论证事例论证对比论证语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚。板书设计中心为人民服务一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。引证内26（

）我们是为人民服务的，（）我们（

）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（

）行。（

）你说得对，我们（

）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

填一填。只要所以都如果就因为就不管（）我们是为人民服务的，（27

想一想。

找找当代为人民服务的真实事例。想一想。281.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。2.生当做人杰，死亦为鬼雄。3.宁为玉碎，不为瓦全。4.人生自古谁无死，留取丹青照汗青。5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。6.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。“生与死”的名言警句“生与死”的名言警句291、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心3012.为人民服务第2课时12.为人民服务第2课时311.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）学习目标1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）学习目标32通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务的道理。接下来，我们继续品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务33毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》。作者简介：毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产34

第一段，思考以下问题。

第一段，思考以下问题。35

开篇点题，引出下文。

开篇点题，引出下文。36

谈谈画线词去掉了好不好？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。去掉了语言就不够准确。谈谈画线词去掉了好不好？“完全”就是百分之百，也就是说，除37

第二段，思考以下问题。

第二段，思考以下问题。381.中心句是什么？

人总是要死的，但死的意义有不同。1.中心句是什么？人总是要死的392.作者是怎样围绕中心句进行论述的？

先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。

2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？403.你怎样理解司马迁的话？“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。3.你怎样理解司马迁的话？“人固有41这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了革命的人生观。

这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了42

第三段，思考以下问题。

第三段，思考以下问题。431.这段是围绕哪句话论述的？

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。1.这段是围绕哪句话论述的？44

2.是怎样围绕这句话论述的？

通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。2.是怎样围绕这句话论述的？45

3.每句说的是什么？第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。3.每句说的是什么？第一句讲46这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再47

第四段，思考以下问题。

第四段，思考以下问题。481.“共同的革命目标”是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务。1.“共同的革命目标”是什么？解放49

2.为实现这一革命目标应该怎样做？不怕困难，不怕牺牲，互相爱护。2.为实现这一革命目标应该怎样做？50

3.各层层意是什么？第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。3.各层层意是什么？第一层：我们都51

第五段，思考以下问题。

第五段，思考以下问题。521.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。1.我们要为什么人开追悼会？今53

2.开追悼会的意义是什么？寄托哀思，使整个人民团结起来。2.开追悼会的意义是什么？寄托哀思，54中心思想本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。中心思想本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习55中心为人民服务一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。引证内容论证方法二、张思德的死比泰山还重。三、我们要坚持好的、改正错的。四、为人民利益而死，死得其所。五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。道理论证事例论证对比论证语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚。板书设计中心为人民服务一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。引证内56（