初中物理常用研究方法

初中物理常用研究方法物理学是一门理论性与实践性都很强的综合学科一、观察法观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法实例：水的沸腾:在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况异中求同的比较。即比较两个或23同异综合比较。即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法不同，而其他因素均应相同。`研究影响力的作用效果的因素；研究液体蒸发快慢的因素；研究液体内部压四、等效替代法所谓等效替代法是在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的思维方法，它在物理学中有着广泛的应用。（等效电阻运动的物体能对外做功可证明它具有能等。六、类比法所谓类比就是“触类旁通假说是运用类比方法创立的，开普勒也曾经说过实例：电压与水压；电流与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通信与类比的事例很多这就需要平时多留心不断地总结找到比较恰当的事例做类比。八理想实验所谓理想实验又叫“假想实验理想实验在自然科学的理想研究中有着重要的作用。但是，理想实验的方法也有其一定的局结果来检验。实例：研究真空是否能够传声；牛顿第一定律等。研究物理的常用方法1初中物理教学中涉及到很多物理问题的研究方法，其中应用最广泛的就是，控制变量法,有这样能加深理解，便于识记！1（变量如：欧姆定律实验，先使电阻不变，研究电流与电压的关系，再使电压不变，研究电流与电阻的关系，最后得到电流、电压、电阻三者之间的关系。如：研究影响导体电阻大小的因素！控制材料，长度相同，看粗细对电阻的影响。23、等效法：就是将一个物理量、一个物理状态或过程，用另一个相应的物理量、物理状态或过程来替代，得到同样的结果。利用等效法来研究问题，可以使问题简单、形象化。用一个力来代替这几个力。例：研究两个电阻R1和R2组成的串联（或并联）电路时，通过实验和推导，发现电阻R单独在电路中产生的效果与电阻R1R2串联（或并联）电阻RR1R2的等效电阻。例：复杂电路的等效：用一个更符合同学们识图习惯的标准电路图，去替代原有的复杂的、不好理解的电路图4、转换法：有些物理现象不易观察，但可以通过研究另外相关的物理现象来观察，这种方法叫转换法。是否发光或用小磁针在电路旁是否偏转检查电路中是否有电流5、推理法：有些实验因为条件限制不可能完成，可以在实验的基础上加以推理，从而概括出理论。如牛顿的第一定律，不能用实验验证（在地球上不受外力的物体不存在础上加以推理而概括出来的。6研究物理问题的常用方法2一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题。1、影响蒸发快慢的因素；2、压力作用效果与哪些因素有关；3、研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；4、影响电阻大小的因素；5、研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律；、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关；7、探索磁场对电流的作用规律；8、研究电磁感应现象；9、研究焦耳定律。二、等效法：将一个物理量，一种物理装置或一个物理状态（过程代，得到同样的结论的方法。1、在研究物体受几力时，引入合力。 、曹冲称象。3、在研究多个用电器组成的电路中，引入总电阻。三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型。1、在研究光学时，引入“光线”概念。2、在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述。 3、理想电表四、转换法（间接推断法）累积法：把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应。1、用压紧铅柱的方法来显示分子面的引力作用。2、在研究分子运动时，利用扩散现象来研究。3、根据电流所产生的效应认识电流。4、根据磁铁产生的作用来认识磁场。五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同，把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法。1、水压－－电压2、抽水机提供水压类似电源提供电压。3、用速度的定义公式引入压强公式。六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法。1、研究蒸发和沸腾的异同点。2、比较电压表与电流表在使用过程中的相同点和相异点。3、比较电动机与发电机的结构和原理的相同点和异同点。4、汽油机和柴油机的相同点和异同点。七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法。1、从气、液、固的扩散实现现象，得出结论：一切物体的分子都在作无规则的运动。2、物理学中的实验规律（如串、并联电路中电流、电压的特点等）几乎都用了此法八、累积法：在测量的量很小时，将很多规格、性质相同的物体累加起来测量，然后除以个数算出平均值以减小误差的方法就叫累积法。例16.(2001)用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排5050；(2)l00个大头针的总质量，再除以擦力与接触面粗糙程度的关系：再保持接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力与压力大小的关系。上述三项实验中，两项实验的思想方法是相同的，这两项实验遇到的的问题的共同特点是，解决办法的共同特点是初中物理常用的研究方法的定义一、控制变量法运用一定手段（实验仪器、设备等）I、、R出?研究压强大小与哪些因素有关、研究导体的电阻与哪些因素有关等二、类比法、转换法和等效（等效代替）法例如：在《义务教育课程标准实验教科书·（以下简称新教程）解功率概念时就容易多了。初中物理学习电流时,对通过导体时产生的一些现象（如小灯泡发光）来确定是否有电流通过；研究大气压的值时，用水银柱高所产生的压强来研究大气压；由小磁针NS极指向偏转，我们知道磁场的存在；我们通过扩散现象知道分子在不停地做无规则运动等等。等效，人们习惯称其为“等效法人们常常把一个复杂的问题等效为一个熟知的物理模型或问题的方法三、抽象和理想化法动的某种性质隔离出来；理想化也是常见的一类抽象形式。所以有必要使学生认识它们的本质、必要性和局限性。科学的理想化不同于无根据的幻想，有它的客观根据。客观存在的复杂事物具有多方面的特初中物理实验教学中，凡是要突出事物的本质，必然要忽略一些次要矛盾实验教学中，必须不考虑杠杆、滑轮的自等等。有些是实物模型的理想化，如“支点轮；在研究液体压强的公式时，假想出一个液柱；运用U型连通器时的溥液片来研究压强的关系等。有些是抽象模型的理想化，研究磁场时引入磁感线；用光线描述光的传播等。理在认识理想化法的特点的同时，也应该让学生认识：在一定理想化条件下得出的规律，只在（或者非常接近）这些条件下适用。四、对比法（比较法）和图象法间相同特征或相异特征的比较，这样的研究方法就是对比法。都运用了图象法，它具有简明、直观、便于比较误差和减少偶然误差的特点。初中物理研究方法型中考试题赏析2008-01-0811:30现就物理学中部分研究方法、试题与同仁共赏析。一、控制变量法题1.得出了欧姆定律，这种研究方法叫“控制变量法①滑动摩擦力大小跟哪些物理量有关②牛顿在伽利略等人的基础上得出牛顿第一定律③电流产生的热量与哪些因数有关④研究磁场时，引入磁感线应用“控制变量法”进行研究的是（）A．①和③ B．①和② C．②和④ D．③和④这种方法即“控制变量法A。二、等效法题（）研究磁现象时，用“磁感线”来描述看不见、摸不着的磁场两个电阻并联时，可用并联的总电阻代替两个电阻D.研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流A引入“磁感线”的概念，采用的是“假想模型法B项也采用的是“假想模D项则是采用的是“类比法C。三、转换法题3.小来研究的，这种方法在科学上叫“转换法）A.人们认识自然界只有两种电荷用扩散现象认识分子的运动应、作用效果间接研究问题的的方法叫“转换法A项运用的是“控制变量法质B验和C项分子看不见，摸不着，转换为通过扩散现象来研究，即运用的是“转换C。四、类比法题4.种方法就是“类比法（）A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小B.用电流大小来比作水流大小C.研究电源的使用，引入抽水机D.研究多个力作用产生的效果，引入合力的对象。D项在研究物体受到几个力作用时，引入合力的概念的前提