初中语文人教九年级下册《海燕》PPT

海燕1、能够把握文章内容，了解作者作品和时代背景。3、能够品味语言，理解对比、衬托的运用。4、学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。2、反复诵读，领会文章的诗情、诗理和诗味，品味本文热情洋溢、音韵铿锵的特点。

高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人间》。1923年完成《我的大学》。二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》是小说《春天的旋律》的结尾部分，生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命者和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。飞沫（）掠起（）胆怯（）蠢笨（）飞窜（）呻吟（）mòlüècuànqièchǔnshēn思考:用一句话概括你听到了什么内容?思考:用“这是一只

的海燕。”的句式，说说自己感受到的海燕形象。默读课文，思考并讨论。

1、请同学们想一想，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪几幅画面?在不同的画面中海燕都有什么样的表现?2、在这几个画面中，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象?3、选读课文中描写海燕的文段，进一步概括“海燕”特点，并说说从哪些词句看出来的?4、除了海燕外，课文还描写了哪些海鸟呢?请同学们从课文中找出描写这些动物的句子，用双曲线划出表现其精神的关键词语。5、本文的主要形象是海燕，文章为什么还要写那些海鸟?6、暴风雨来临前，海上是一番怎样的景象?这一描写对刻画海燕的形象有什么作用?第一幅，风卷云集，海燕高翔，渴望暴风雨的到来。第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。2、在这几个画面中，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象?3、选读课文中描写海燕的文段，进一步概括“海燕”特点，并说说从哪些词句看出来的?碰、穿过、冲、掠起……黑色闪电……大笑、号叫两次叫喊勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧4、除了海燕外，课文还描写了哪些海鸟呢?请同学们从课文中找出描写这些动物的句子，用双曲线划出表现其精神的关键词语。海鸥海鸭企鹅呻吟、飞窜、恐惧躲藏、胆怯呻吟、吓坏了自由、勇敢、高傲的飞翔海燕？与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象5、本文的主要形象是海燕，文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟?狂风吼叫、雷电交加、乌云翻滚6、暴风雨来临前，海上是一番怎样的景象?这一描写对刻画海燕的形象有什么作用?恶劣环境的渲染与烘托全诗通过对海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象描写，再现了一个勇敢坚乐观自信、富于献身的大智大勇的无产阶级者的形象。1、思考：海燕和其他几种海鸟，