初中语文人教九年级下册《作文布局谋篇》PPT

二、揭示课题

布局谋篇鸣钟初中

范志新三、学习目标

1、正确理解文章的布局谋篇；2、学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构；四、布局谋篇的一般方法

（一）串点

所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。

范文示例1、都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。2、鲁迅的《藤野先生》选了四个点：修改讲义、纠正解剖图、了解女人裹脚、关心解剖实验，从不同角度展现了藤野先生的性格特征。

（二）追问

所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。比如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：1、机遇是什么？2、古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？

3、机遇是成功的唯一因素吗？4、为什么要抓住机遇？5、抓不住机遇会怎样？6、怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。我们可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰。（三）材料排列

次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要的材料详写细描，多下笔墨。按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。情节波澜起伏，柳暗花明。（四）过渡和照应

段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。五、布局谋篇的原则

（一）一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要注意过渡、呼应。如“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是场景转换时的过渡。

（二）谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。

如契诃夫的《变色龙》以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。

（三）开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。

文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶语）,要尽量做到有余韵、有回味。六、布局谋篇的技巧

（一）开门见山。如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。（二）欲扬先抑。如：鲁迅《阿长与山海经》等。开门见山《春》：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。《从百草园到三味书屋》：我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园

欲扬先抑《阿长与山海经》：我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

（三）衔接过渡。1、用设问的形式过渡：如《敬业与乐业》等；2、用词语衔接过渡：如《大自然的语言》等；3、用句子衔接过渡：《孔乙已》等；4、用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、衔接过渡《敬业与乐业》：怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。《大自然的语言》：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。《孔乙已》：便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。《从百草园到三味书屋》：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

（三）曲终奏雅。1、总结全文，揭示中心。如：《伟大的悲剧》等；2、饱含哲理，发人深思。如：《珍珠鸟》等；3、委婉含蓄，耐人寻味。如：《社戏》等；4、拓展意境，丰富内容。如：《斑羚飞渡》等。曲终奏雅《伟大的悲剧》：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。《珍珠鸟》：我笔尖一动，写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。《社戏》：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。《斑羚飞渡》：只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中.

例题分析——阅读材料

谈谈自己的收获

八、中考真题链接阅读下面文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学得感恩……就这样，一切都在不经意间发生变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一个自己吧。

请以《原来，我也很

》为题，写一篇不少于600字的作文。提示与要求1、请自主选择词语，把题目补充完整；2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；3、文中不要出现真实的地名、校名、人名等；4、请不要抄袭别人的文章。

思路要点：1、写幸福类可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我也很幸福”。

2、写亲情类通过回想“我”照顾父母、其他长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如有位同学的构思就很好：通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我也很注重亲情”。

3、写友情类回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感到之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来，我也很宽容”。4、写社会类通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，我也很孤陋寡闻”。

5、写自我类可以写自己通过成功完成一件事，发现以前自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来，我也很棒”。九、课堂小结

布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清