初中语文语文版八年级上册课《小石潭记》PPT

小石潭记柳宗元学习目标：1.能正确朗读课文。2.积累常用文言实词和虚词，疏通文意，提高阅读文言文能力。（重点）3.学习对景物入微的观察，并抓住特点写景，借景抒情的写法。（重点）4.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。（难点）作者简介

柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《永州八记》包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。《小石潭记》是其中的第四篇。写作背景

柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方，记了其中的八处名胜，这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。

本文所写的小石潭，人迹罕至，凄清幽静，作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的感情。

第一课时()隔篁竹水尤清冽为坻为屿为堪佁然不动俶尔远逝往来翕忽犬牙差互悄怆幽邃()(

)()()()()()()()()()huángliè

chí

yǔkān

chùyǐxīcīqiǎochuàngsuì预习检测从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环碰撞时发出的叮咚声，心里很高兴。翻译西：向西乐：以......为乐伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍掉一些竹子，开出一条路来，下面看见一个小潭，潭水格外寒冷清凉。尤：格外冽：寒冷

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（四周）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻，屿，嵁，岩各种不同的形状。披拂：随风飘拂络：缠绕缀：连结潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，静静的一动也不动。忽然，一些鱼向远处游去，往来很快，好像和游人一起逗乐。依：依托翕忽：轻快敏捷。空：在空中佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

朝潭的西南望去，溪水像北斗星那样曲折，又像长蛇在爬行，时隐时现。其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。西南：朝西南方向。斗：像北斗七星那样。蛇：像蛇爬行那样。犬牙：像狗的牙齿那样。差互：参差不齐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐在潭边，四周被竹子和树林环抱着。寂静冷落没有来往的人（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为小石潭的环境太凄清，不适久留，于是记下了它的情景就离开了。凄：使‥‥凄凉寒：使‥‥寒冷悄怆：寂静得让人感到忧伤。邃：深。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游的人是吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。跟着来的人，（还有）姓崔的两个年轻人，（一个）叫恕已，（一个）叫奉壹。

从：随从隶：跟随①从：从小丘西行百二十步——

隶而从者——②为：全石以为底——

为坻，为屿——③清：水尤清冽——

以其境过清

——④可：潭中鱼可百许头——

不可知其源——⑤环：如鸣珮环

——

四面竹树环合——⑥以：全石以为底——

卷石底以出——

以其境过清——

用，把

作为

成为

清澈

凄清

大约

能够

由,自

跟随

玉饰

环绕一词多义归纳：因为连词，相当于“而”解释重点词语意思（大屏幕出示）1）从小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明灭可见4）其岸势犬牙差互5）日光下澈6）影布石上7）隶而从者8）以其境过清当堂检测：向西像北斗星那样、像长蛇那样时现时隐像狗的牙齿那样向下分布，这里是“映照”的意思跟随、随从因为、凄清翻译有代表性的句子（大屏幕出示）（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一百来头，都像在空中游动，没有什么依托似的。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，交错不齐，不知道小溪的源头（在什么地方）。（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。当堂检测：自主学习：内容理解1.第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些动词？本段写景用了什么写法？2.第二段写了潭水的哪些特点？运用了什么描写手法？3.第二段作者是怎样写鱼的？采用了怎样的写法？4.第三段写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？5.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？学法指导：先自学思考，把答案写在草稿本上，直播时回答问题请主动连麦！第二课时自主学习：内容理解1.第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些动词？本段写景用了什么写法？2.第二段写了潭水的哪些特点？运用了什么描写手法？3.第二段作者是怎样写鱼的？采用了怎样的写法？4.第三段写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？5.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？学法指导：先自学思考，把答案写在草稿本上，直播时回答问题请主动连麦！参考答案1.第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些动词？本段写景用了什么写法？动词：隔、闻、伐、取、见写法：先闻其声，后见其形；移步换景2.第二段写了潭水的哪些特点？运用了什么描写手法？清澄侧面描写3.第二段作者是怎样写鱼的？采用了怎样的写法？游鱼：不动--远逝动静结合4.第三段写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？溪身：曲折蜿蜒（从“斗折蛇行”可以看出）岸势：参差不齐（从“犬牙差互”可以看出）比喻修辞5.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？小石潭：幽静凄清作者：孤寂悲凉发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛补叙同游者隔、闻、伐、取、见潭水：清澈侧面描写游鱼：动静结合溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐幽深冷寂移步换景特写镜头寓情于景形象比喻孤凄悲凉归纳小结：自主学习：深入探究1.你认为小石潭的风景奇特在什么地方？2.如此奇丽的景致，作者为什么没有流连忘返，仅是“记之而去”呢？学法指导：把答案写在草稿本上，直播时回答问题请主动连麦！参考答案6.小石潭的风景奇特①潭石奇--异石纷呈②潭水奇--声悦水澈③潭源奇--曲折、多姿、神秘④潭境奇--清幽凄凉7.面对如此奇景，作者为什么没有流连忘返，而是“记之而去”？理解：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似！明确答案：小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。课堂小结

本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。1．下列理解不正确的一项是＿＿＿＿（3分）A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D．作者感情随景而变，由乐而忧。B当堂检测：2、对本文写法表达不正确的一项是：（）A、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。B、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。表面写水，实写游鱼，阳光等。C、作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方