初中语文人教八年级上册《白杨礼赞》 PPT

题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。

关于茅盾1981年3月14日，设立茅盾文学奖。茅盾(1896-1981)作家、社会活动家；原名:沈德鸿

，字雁冰，浙江省桐乡人。主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》；中篇小说《蚀》三部曲、《三人行》等；短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

白杨礼赞“礼”是致敬、敬礼“赞“是赞美第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是文章的抒情线索。首尾呼应感知结构美感知结构美

围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从哪几方面来表现白杨树的“不平凡”的？

内在气质白杨树不平凡生长环境外部形象齐读第5段作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树外形的不平凡？白杨树外形的总特征是什么？感悟形象美

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

感悟形象美白杨树皮——光滑叶——向上枝——靠拢干——笔直力争上游倔强挺立在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？文章由树联想到了什么？体会内在气质美外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠努力向上不平凡黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠作者感受：雄壮、伟大；

情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声欣赏生长环境美生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大

单调

正衬反衬对比不平凡写黄土高原的目的：

交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄壮、伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡；写高原的单调、令人“恹恹欲睡”，从反面为白杨树的不平凡形象作铺垫；渲染了不平凡的气氛；烘托出白杨树那傲然挺立、坚强挺拔的美姿。欣赏歌曲《小白杨》，说说这首歌曲仅仅是歌唱的小白杨吗？探寻技法美一、象征

所谓象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想、精神、品德和较为普遍的意义等。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。纯洁、高雅勤劳、团结牺牲、奉献正直、坚韧

茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。

1941年3月抗日战争正处于艰苦的相持阶段“积极反共，消极抗日”朴质、坚强、力求上进创作背景

想一想：白杨树与北方军民有哪些相似点？作者由树到人的联想是如何一层层展开的？

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨树抗日军民层层深入树（本体）

—人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈

傲然挺立团结、力求上进

北方的农民哨兵精神和意志

这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描的事物赋予一定的意义。

二、对比写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨。表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。

起深化主题、呼应开头的作用。文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？仿写抒情句

1、当你在茫茫的竹林（草原、雪原、高原）走过，难道……难道……难道……难道……