初中语文人教八年级上册《心理描写》PPT

我的心情很复杂，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。

今天，走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，这是一次难得的学习机会，我可真幸运！可是我能上好这堂课吗？我与孩子们的配合会默契吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？……望着远山，吸几口新鲜的空气，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的，是的，一定会的！好的心理描写具备的条件：真实、具体、细腻教学目标：1.学会赏析作品中的心理描写片段，

感知心理描写。2.了解几种常用的心理描写方法。3.能熟练地运用一两种方法，准确、

形象地刻画人物的心理活动。片段一：这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

把老大臣想的内容找出来，并思考一下这些内容说明老大臣什么特点？

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

提示（抓住老大臣衰朽的特点，多用悲叹的语气。怕对自己不利，老大臣说假话。这些心理描写，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。）内心独白神态描写反应心理片段二：时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。——《走一步,再走一步》此时，我的心情是什么样的？你从哪里看出来的？

时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。

暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

——《走一步，再走一步》

提示：（用黯淡、沉寂的自然环境描写和动作神态描写烘托恐惧、无助、不自信的心理，同时暗示了我在悬崖上待的时间长。）归纳小结：

心理描写是指对人物在一定的环境情节中内心活动的描写。

心理描写分类：直接描写、间接描写任何一种心理都不会是凭空产生的。

心理描写一般常用带有标志性的词语来表达（我感到、我觉得、我想、我回忆、我似乎看见、我仿佛听到等等）。

群文阅读：

老师手上有五个材料，需要将同学们分成五个组，每组仔细阅读后，小组内合作，先找出心理描写的地方，然后完成每个材料后面对应的问题。看哪个小组又快又好。

材料五：焦躁不安内心独白材料一:瞧不起，轻视;惊讶、亲切.材料二:悲观、失望，对一切都无所谓。心态描写材料三:欣喜若狂、乐不可支、万分惊喜材料四:看到火炉

烤鹅、圣诞树,渴望温暖、食物、快乐等种种幻象环境烘托梦境和幻觉描写神态动作反映心理总结：心理描写的作用：1、提示人物性格特征2、反映人物思想变化3、推动情节发展4、深化文章主题心理描写片段训练：

情境一：今天，这么多的老师来听课，你的心情怎么样？情境二：爸爸（妈妈）去学校开家长会马上回来了，此时的你在家里的心情怎样？

我们就把它带回家，写成一篇600字左右的作文好吗？

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。