部编版《大自然的声音》课件20

21.大自然的声音21.大自然的声音1部编版《大自然的声音》课件202会认字妙奏呢喃伟击汇喳miàozòunínánwěijīhuìzhā会认字妙奏呢喃miào3miào

yǎnzòuqínróugǎnshòujī妙演奏琴柔感受激

jīqìdīqiāomínɡ击器

滴

敲鸣会写的字miàoyǎnzòuqí4会写的字妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣会写的字妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣5第二课时第二课时6美妙演奏翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄壮乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺我会认美妙演奏翻动歌曲拂过温柔狂风合奏7当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受8当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出

。不一样的树叶，有

；不一样的季节，有

。

填一填：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出9小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…10当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。淙淙地潺潺地哗啦啦地当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河11当小雨滴

起来，他们便一起唱着歌：小溪

地流向河流，河流

地流向大海，大海

地汹涌澎湃。从一首

的山中小曲，唱到

的海洋大合唱。填一填：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小12动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟13

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上

的鸟叫；坐在一棵树下，听听

的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的

。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“

，

！”填一填：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上填一填：14

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富15再见再见16教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。教学过程1721.大自然的声音21.大自然的声音18部编版《大自然的声音》课件2019会认字妙奏呢喃伟击汇喳miàozòunínánwěijīhuìzhā会认字妙奏呢喃miào20miào

yǎnzòuqínróugǎnshòujī妙演奏琴柔感受激

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滴

敲鸣会写的字miàoyǎnzòuqí21会写的字妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣会写的字妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣22第二课时第二课时23美妙演奏翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄壮乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺我会认美妙演奏翻动歌曲拂过温柔狂风合奏24当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受25当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出

。不一样的树叶，有

；不一样的季节，有

。

填一填：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出26小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…27当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。淙淙地潺潺地哗啦啦地当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河28当小雨滴

起来，他们便一起唱着歌：小溪

地流向河流，河流

地流向大海，大海

地汹涌澎湃。从一首

的山中小曲，唱到

的海洋大合唱。填一填：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小29动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟30

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上

的鸟叫；坐在一棵树下，听听

的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的

。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“

，

！”填一填：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上填一填：31

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富32再见再见33教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话