小说阅读方法要点课件

文学类文本阅读之小说阅读文学类文本阅读之1一、2007年考纲解读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、2007年考纲解读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、22．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3．探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读2．鉴赏评价D3二、命题预测文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，《课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受到高考试卷字数的限制，很少在高考中考到，这实在也是很不正常的现象。2004年北京春季高考和夏季高考、辽宁卷的现代文阅读材料选择了小说，广东省教育厅教研室命制的2007届几套模拟测试题都选用了小说这种体裁，这为小说成为高考阅读材料开了一个好头。2007年高考要以一个课改后崭新的面貌出现，现代文阅读考查小说的可能性非常大。二、命题预测文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说41.考查重点小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说的情节、高潮、人物形象、语言、结尾、表达技巧等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。1.考查重点小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查52.考题选材重点对象：1000多字的微型小说。可能：长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景。材料的选择：以现当代的中外名篇或名家之作为主作品内容：具有较强的文学性或审美情趣。重视《课标》推荐小说：罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等。2.考题选材63.题量赋分《考试说明》是2007年高考语文的命题依据，明确规定：选考文学类文本阅读或实用类文本阅读，都为3题15分。但由于种种原因，很可能分值会增加3—5分，赋分在18—20分左右，在全卷中约为10-13%。从设题来看，最具挑战性的应该是探究性试题的命制，强调个性化阅读，分值很可能达到10分左右，复习过程中应在这方面加以强化训练。3.题量赋分《考试说明》是2007年高考语文的命题依据，明确7中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日精卫填海(盘古)开天辟地黄帝战蚩（chī）尤（西汉刘安：《淮南子》等。）三、我国小说的发展史

1.上古神话(中国小说的起源)中国古代神话名篇有:三、我国小说的发展史

1.上古神话(中国8

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

93．唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的《长恨歌传》，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。

3．唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的《长恨歌传》，李朝威10话本是“说话”艺人的底本。著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。4．宋人话本（小说的再发展期）话本是“说话”艺人的底本。著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水115．明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。5．明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为《三国演12我国第一部章回小说。故事始于东汉末年的黄巾起义，经过群雄角逐，演进为魏、蜀、吴三国鼎立，最后三国归晋，由司马炎统一中国。书中写出了这期间天下分崩、风起云涌的诸多历史事件。（外戚宦官之祸，董卓袁术入京，袁绍割据，孙策崛起，官渡之战，赤壁之战，曹丕建魏，刘备、孙权称帝，彝陵之战……）主题是拥刘贬曹。“文不甚深,言不甚白”。作者罗本，字贯中，别号湖海散人。生于元末，卒于明初。《三国演义》我国第一部章回小说。《三国演义》13伟大的现实主义小说。以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。课文选篇有《宝玉挨打》作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

《红楼梦》伟大的现实主义小说。以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾14此外著名小说还有明代冯梦龙的“三言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》)清人蒲松龄的《聊斋志异》吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》吴沃尧（字趼人）的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现形记》曾朴的《孽海花》“晚清四大谴责小说”。

此外著名小说还有明代冯梦龙的“三言”“二拍”(《喻世明言》《15鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》《伤逝》等名篇）和《故事新编》。

茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》《秋收》《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》。“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。6．现代小说（1919——1949）鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿16老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》，解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、17周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金。赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》孙犁《白洋淀纪事》《荷花淀》杨沫的《青春之歌》柳青《创业史》古华的《芙蓉镇》都是名家名作。当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁凝等。“80年代后”作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李傻傻……

7．当代小说（1949-2006）

周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学181、《药》2、《项链》3、微型小说两篇（《等待散场》《差别》）4、《荷花淀》5、《春之声》6、《宝玉挨打》7、《阿Q正传》8、《变形记》9、《失街亭》10、《棋王》推荐阅读《三国演义》《家》《呐喊》《彷徨》《红楼梦》把你读过的小说题目作者主人公写下来的。四、高中必修学过的小说回顾1、《药》7、《阿Q正传》把你读过的小说题目作者主人公写下来191、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）五、关于小说的常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种20六、设题方式及答题方法（一）人物类题（或“形象类”）（二）情节类题（三）环境类题（四）语言类题（五）主题类题（六）技巧类题（七）作用类题……

六、设题方式及答题方法（一）人物类题（或“形象类”）21（一）分析小说中的人物形象设题三种题型：1.分析塑造手法；2.概括人物思想性格；3.通过社会环境，认识人物的典型意义鉴赏人物形象；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。（一）分析小说中的人物形象设题三种题型：22方法指导1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）2、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。（《失街亭》）3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。（《药》《阿Q正传》）4、从多种不同的角度（身份、地位、经历、教养、气质等）对人物作面面观。（《阿Q正传》）方法指导1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）23(二)理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），理解和分析小说情节的意义。（《失街亭》马谡三笑的作用）设题三种题型：1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。(二)理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾241、理清小说的结构，什么地方是伏笔，什么地方是照应。（《项链》结局发现项链是假）2.找出线索，理清情节的来龙去脉。（以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索）3.抓住场面4、由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务（人物性格发展的曲线）。（《荷花淀》伏击战的安排）5.揭示主题的深刻性方法指导1、理清小说的结构，什么地方是伏笔，什么地方是照应。（《项链25小说的环境包括社会环境和自然环境。设题题型三种：1.在文中准确地找出描写环境的句子；2.就指定的环境描写说出其作用；3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。（三）理解分析小说的环境描写。小说的环境包括社会环境和自然环境。（三）理解分析小说的环境描26着眼于小说三要素之间的联系1.交代故事发生的时间、地点。2、分析环境对主题的暗示作用。(《阿Q正传》《药》）3、分析环境对故事气氛的渲染作用。（《药》）4、分析环境对人物形象的烘托作用。（《棋王》）5、分析环境对小说情节发展的推动作用。（《荷花淀》）方法指导着眼于小说三要素之间的联系方法指导271、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（《阿Q正传》《曹操献刀》）2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。（“举人老爷和赵家排了转折亲”3、鉴赏作者运用语言的风格。（鲁迅的幽默冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）（四）分析小说的语言1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（《阿Q28（五）分析小说的主题思想1、通过环境、背景了解小说的主题。（《药》）2、通过人物、情节了解小说的主题。（《项链》）3.从语言的情感色彩看主题；4.从整体倾向看主题。注意：分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或作主观臆断。（五）分析小说的主题思想1、通过环境、背景了解小说的主题。（29表现形式大致有以下几种：1.以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

2.用故事的形式针砭时弊。

3.通过寓言，寄寓人生哲理。4.虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态表现形式大致有以下几种：1.以小说主要人物的性格特点、道德风30A、描写的角度（直接描写、间接描写）B、人称运用（第一、第二人称的妙处。）C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）D、不同顺序的作用。（六）了解小说的表达技巧

1、表达方式A、描写的角度（直接描写、间接描写）（六）了解小说的表达技巧312、结构方式前后照应创造悬念埋下伏笔总结上文点题……2、结构方式前后照应323、表现手法烘托象征衬托对比铺垫欲抑先扬先抑后扬……3、表现手法烘托33七、小结

1.解题思路把握作品主题、特征及表现手法，赏析作品的语言、形象、内涵，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，作出个性化的评价。七、小结

1.解题思路把握作品主题、特征及表现手法，赏342.答题把握五个原则①以文解文；②以事解文(事，即相关背景信息和相关事实)；③以理解文(参照常理，理解语句的意义)；④以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情)；⑤尽量用原文原句或用原文词、句组装。2.答题把握五个原则①以文解文；353.答题步骤（1）认真读题（文题）预测联想；（2）浏览首句，了解梗概；（3）阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）；（4）审题干（判断答题的范围和要求）；（5）开始答题（把握文体特点和作者的感情线索）；（6）把握文章的写作特色。3.答题步骤（1）认真读题（文题）预测联想；36探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等，如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价？探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作37练习《天职》《木屐》《依偎那片阳光》练习《天职》38文学类文本阅读之小说阅读文学类文本阅读之39一、2007年考纲解读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、2007年考纲解读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、402．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3．探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读2．鉴赏评价D41二、命题预测文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，《课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受到高考试卷字数的限制，很少在高考中考到，这实在也是很不正常的现象。2004年北京春季高考和夏季高考、辽宁卷的现代文阅读材料选择了小说，广东省教育厅教研室命制的2007届几套模拟测试题都选用了小说这种体裁，这为小说成为高考阅读材料开了一个好头。2007年高考要以一个课改后崭新的面貌出现，现代文阅读考查小说的可能性非常大。二、命题预测文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说421.考查重点小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说的情节、高潮、人物形象、语言、结尾、表达技巧等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。1.考查重点小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查432.考题选材重点对象：1000多字的微型小说。可能：长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景。材料的选择：以现当代的中外名篇或名家之作为主作品内容：具有较强的文学性或审美情趣。重视《课标》推荐小说：罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等。2.考题选材443.题量赋分《考试说明》是2007年高考语文的命题依据，明确规定：选考文学类文本阅读或实用类文本阅读，都为3题15分。但由于种种原因，很可能分值会增加3—5分，赋分在18—20分左右，在全卷中约为10-13%。从设题来看，最具挑战性的应该是探究性试题的命制，强调个性化阅读，分值很可能达到10分左右，复习过程中应在这方面加以强化训练。3.题量赋分《考试说明》是2007年高考语文的命题依据，明确45中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日精卫填海(盘古)开天辟地黄帝战蚩（chī）尤（西汉刘安：《淮南子》等。）三、我国小说的发展史

1.上古神话(中国小说的起源)中国古代神话名篇有:三、我国小说的发展史

1.上古神话(中国46

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。2．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

473．唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的《长恨歌传》，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。

3．唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的《长恨歌传》，李朝威48话本是“说话”艺人的底本。著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。4．宋人话本（小说的再发展期）话本是“说话”艺人的底本。著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水495．明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。5．明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为《三国演50我国第一部章回小说。故事始于东汉末年的黄巾起义，经过群雄角逐，演进为魏、蜀、吴三国鼎立，最后三国归晋，由司马炎统一中国。书中写出了这期间天下分崩、风起云涌的诸多历史事件。（外戚宦官之祸，董卓袁术入京，袁绍割据，孙策崛起，官渡之战，赤壁之战，曹丕建魏，刘备、孙权称帝，彝陵之战……）主题是拥刘贬曹。“文不甚深,言不甚白”。作者罗本，字贯中，别号湖海散人。生于元末，卒于明初。《三国演义》我国第一部章回小说。《三国演义》51伟大的现实主义小说。以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。课文选篇有《宝玉挨打》作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

《红楼梦》伟大的现实主义小说。以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾52此外著名小说还有明代冯梦龙的“三言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》)清人蒲松龄的《聊斋志异》吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》吴沃尧（字趼人）的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现形记》曾朴的《孽海花》“晚清四大谴责小说”。

此外著名小说还有明代冯梦龙的“三言”“二拍”(《喻世明言》《53鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》《伤逝》等名篇）和《故事新编》。

茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》《秋收》《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》。“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。6．现代小说（1919——1949）鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿54老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》，解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、55周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金。赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》孙犁《白洋淀纪事》《荷花淀》杨沫的《青春之歌》柳青《创业史》古华的《芙蓉镇》都是名家名作。当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁凝等。“80年代后”作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李傻傻……

7．当代小说（1949-2006）

周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学561、《药》2、《项链》3、微型小说两篇（《等待散场》《差别》）4、《荷花淀》5、《春之声》6、《宝玉挨打》7、《阿Q正传》8、《变形记》9、《失街亭》10、《棋王》推荐阅读《三国演义》《家》《呐喊》《彷徨》《红楼梦》把你读过的小说题目作者主人公写下来的。四、高中必修学过的小说回顾1、《药》7、《阿Q正传》把你读过的小说题目作者主人公写下来571、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）五、关于小说的常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种58六、设题方式及答题方法（一）人物类题（或“形象类”）（二）情节类题（三）环境类题（四）语言类题（五）主题类题（六）技巧类题（七）作用类题……

六、设题方式及答题方法（一）人物类题（或“形象类”）59（一）分析小说中的人物形象设题三种题型：1.分析塑造手法；2.概括人物思想性格；3.通过社会环境，认识人物的典型意义鉴赏人物形象；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。（一）分析小说中的人物形象设题三种题型：60方法指导1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）2、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。（《失街亭》）3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。（《药》《阿Q正传》）4、从多种不同的角度（身份、地位、经历、教养、气质等）对人物作面面观。（《阿Q正传》）方法指导1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）61(二)理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），理解和分析小说情节的意义。（《失街亭》马谡三笑的作用）设题三种题型：1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。(二)理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾621、理清小说的结构，什么地方是伏笔，什么地方是照应。（《项链》结局发现项链是假）2.找出线索，理清情节的来龙去脉。（以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索）3.抓住场面4、由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务（人物性格发展的曲线）。（《荷花淀》伏击战的安排）5.揭示主题的深刻性方法指导1、理清小说的结构，什么地方是伏笔，什么地方是照应。（《项链63小说的环境包括社会环境和自然环境。设题题型三种：1.在文中准确地找出描写环境的句子；2.就指定的环境描写说出其作用；3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。（三）理解分析小说的环境描写。小说的环境包括社会环境和自然环境。（三）理解分析小说的环境描64着眼于小说三要素之间的联系1.交代故事发生的时间、地点。2、分析环境对主题的暗示作用。(《阿Q正传》《药》）3、分析环境对故事气氛的渲染作用。（《药》）4、分析环境对人物形象的烘托作用。（《棋王》）5、分析环境对小说情节发展的推动作用。（《荷花淀》）方法指导着眼于小说三要素之间的联系方法指导651、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（《阿Q正传》《曹操献刀》）2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。（“举人老爷和赵家排了转折亲”3、鉴赏作者运用语言的风格。（鲁迅的幽默冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）（四）分析小说