初中道德与法治人教七年级上册师长情谊《师生交往》- PPT

你心目中理想的师生交往是怎么样的呢？师生交往第一目师生共进教学相长孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”从这段对话中你体会到了什么？弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈相互陪伴相互促进共同成长教学相长师生之间①我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）活动一：小齐进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，他不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他。课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。结果他的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。小组讨论：作为小齐的同学，你会怎样帮助小齐呢？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果我们应怎样建立“教学相长”的师生关系？通过大家的帮助，小齐逐渐变得健谈，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定。一次，上数学课时，小齐偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……即兴表演：请两组同学分别扮演小齐和语文老师、小齐和数学老师之间的情景（提示：情景重点是小齐被表扬或批评之后的真实感受）。活动二：你是如何看待老师的表扬或批评的呢？（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。表扬：意味着肯定、鼓励和期待批评：意味着关心、提醒和劝诫我们应怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。小结1：我们应怎样建立“教学相长”的师生关系？（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。我和老师做朋友：你和哪位老师的关系比较好呢？你是如何和老师进行交往的？第二目师生交往亦师亦友亦师亦友

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。请你判断上面两幅图片中师生的做法。思考：如何才能建立“亦师亦友”的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。怎样建立“亦师亦友”的师生关系？以前的你做到了吗？如果没有，现在的你能做到吗？反思见到老师热情地打招呼、问好。

老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。

上下课，起立向老师致敬。……与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。怎样建立“亦师亦友”的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。小结2：怎样建立良好的师生关系？（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。小结师生交往含义亦师亦友教学相长平等相待，相互促进主动参与，勤学好问正确对待老师的表扬与批评彼此尊重